5.小華利用圖甲所示的電路進(jìn)行“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn).

(1)圖乙是未連接好的電路,請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路.
(2)實(shí)驗(yàn)前,滑片P應(yīng)在b端.(填“a”或“b”)
(3)小華正確連接電路后,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù),電流表沒(méi)有示數(shù),則故障可能是B.(只填序號(hào))
    A.電流表斷路      B.R斷路      C.R短路      D.滑動(dòng)變阻器短路
(4)排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V,電流表的示數(shù)如圖丙所示,則接入電路的R的阻值是5Ω.
(5)為了探究電流與電阻的關(guān)系,當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻R更換為10Ω后,小華應(yīng)該采取的正確操作是C.(只填序號(hào))
    A.保持滑動(dòng)變阻器的滑片不動(dòng)             B.將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
    C.將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向右移動(dòng)         D.適當(dāng)減少電池的節(jié)數(shù).

分析 (1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,可采用“電流流向法”,從電源的正極出發(fā),按照電流的流向,先串主電路,再將電壓表并在待測(cè)電阻的兩端;連接滑動(dòng)變阻器時(shí),要“一上一下”的原則,且向左移動(dòng)電阻變;
(2)開關(guān)閉合前,接入電路的阻值應(yīng)該最大,起保護(hù)電路的作用;
(3)電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電路斷路;電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連;
(4)由圖示電流表確定其量程與分度值,然后再讀出其示數(shù),由歐姆定律可以求出電阻阻值;
(5)當(dāng)更換電阻后,電阻變大,分壓變大,為保持電阻兩端的電壓不變,應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,據(jù)此判斷.

解答 解:
(1)根據(jù)電路圖連接實(shí)物圖,見下圖

(2)為了保護(hù)電路,開關(guān)閉合前,滑片應(yīng)該在阻值最大處,故將滑片移到b端;
(3)電流表無(wú)示數(shù),說(shuō)明電路斷路;電壓表有示數(shù),說(shuō)明電壓表的正負(fù)接線柱與電源兩極相連,因此電阻R斷路;
(4)由圖丙所示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,其示數(shù)為0.24A,則被測(cè)電阻的阻值:
R=$\frac{U}{I}=\frac{2.0V}{0.40A}=5Ω$.
(5)探究電流與電阻的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制電壓相同.當(dāng)更換電阻后,電阻變大,分壓變大,為保持電阻兩端的電壓不變,應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,使其滑片適當(dāng)向右移動(dòng),使滑動(dòng)變阻器兩端電壓變大,則定值電阻兩端電壓變小.故C做法正確.
故答案為:
(1)見上圖;(2)b;(3)B;(4)5;(5)C.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究通過(guò)導(dǎo)體的電流與電壓、電阻的關(guān)系,注意控制變量法在此實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,滑動(dòng)變阻器在此實(shí)驗(yàn)中的作用也是相當(dāng)重要的,應(yīng)通過(guò)其調(diào)節(jié)作用,來(lái)控制和改變電路的變化.本題考查了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、滑動(dòng)變阻器的原理、電流表讀數(shù)、求電阻阻值等知識(shí),是一道不錯(cuò)的題目,希望同學(xué)們一定要掌握這一類題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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太陽(yáng)能是人類優(yōu)先開發(fā)和利用的新能源之一,關(guān)于太陽(yáng)能的利用,下列說(shuō)法正確的是( )

A. 圖甲中,綠色植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B. 圖乙中,太陽(yáng)能熱水器通過(guò)做功方式將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

C. 圖丙中,太陽(yáng)能交通信號(hào)燈將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為信號(hào)燈的光能

D. 圖丁中,首架環(huán)球航行的太陽(yáng)能飛機(jī)將太陽(yáng)能直接轉(zhuǎn)化為飛機(jī)的機(jī)械能

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如圖所示的四個(gè)圖的裝置表示磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的是(  )

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13.某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律,實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω,電源電壓為3V不變.

(1)如圖甲所示,是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路,請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線,將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路.
(2)小華將電路接好后,閉合開關(guān),發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大.接下來(lái)應(yīng)進(jìn)行的操作是C(填寫字母代號(hào)).
A.更換電池或電阻
B.檢查電路是否短路
C.?dāng)嚅_開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置
(3)在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí),小華將5Ω的電阻接入電路,電壓表如圖乙所示.后把定值電阻由5Ω換成10Ω,閉合開關(guān)后,下一步的操作是:將變阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V. 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn),選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω.
(4)上述探究結(jié)束后,該組同學(xué)選擇原來(lái)的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示,探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”.
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系,通過(guò)燈的亮暗來(lái)判斷電功率的大。
②為了探究電功率與電流的關(guān)系,小明認(rèn)為,利用圖丙電路只要通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器,改變電流并觀察燈L1或L2 亮度的變化,即可得出結(jié)論.則小明同學(xué)的方案不合理(選填“合理”或“不合理”),理由:電壓與電流同時(shí)在改變,未控制電壓一定.

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20.小明利用如圖所示電路進(jìn)行“探究電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn),電源電壓恒為9V,電流表量程為0~0.6A,電壓表量程為0~3V.已知R2阻值可以為5Ω、10Ω、15Ω,實(shí)驗(yàn)時(shí)要控制R2兩端電壓為3V不變,則下列滑動(dòng)變阻器符合要求的是( 。
A.10Ω、1AB.20Ω、0.5AC.50Ω、0.5AD.50Ω、1A

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10.小紅利用如圖所示的電路“探究電流與電阻的關(guān)系”.其中電源電壓為6節(jié)新干電池串聯(lián),定值電阻的阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω.
(1)正確連接電路后閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑片P.當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時(shí),記下電流表的示數(shù).
(2)用10Ω的電阻替換5Ω的電阻接入a、b兩點(diǎn)間,閉合開關(guān)S,移動(dòng)滑片P,使電壓表的示數(shù)為3V時(shí),記錄電流表的示數(shù).
(3)用20Ω電阻替換10Ω的電阻接入a、b兩點(diǎn)間,繼續(xù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣移動(dòng)滑片P,電壓表示數(shù)始終大于3V,由此判斷小明使用的滑動(dòng)變阻器最大阻值可能為20Ω(選填“10Ω”、“20Ω”、或“50Ω”).
(4)現(xiàn)在手邊沒(méi)有其它器材,小明想利用前兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn),可以采取的措施是減小電源電壓.

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17.有下列實(shí)例:(1)游泳;(2)走路;(3)飛機(jī)在空中加油;(4)手拍桌子,手感到疼.其中主要應(yīng)用了“力的作用是相互的”這一原理的是( 。
A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(2)(4)D.(1)(2)(3)(4)

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14.通常在煮餃子時(shí)先將包好的餃子放在沸水中餃子先將沉在鍋底,這是為什么?待水沸騰后餃子逐一浮出水面,這是為什么?

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12.回顧實(shí)驗(yàn)和探究
探究二力平衡的條件:
回顧實(shí)驗(yàn)和探究(請(qǐng)將下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整):
探究二力平衡的條件:
猜想小雨在探究二力平衡條件時(shí),猜想兩個(gè)力只要大小相等,方向相反且作用在同一直線上,這兩個(gè)力就彼此平衡.
過(guò)程葉子姐姐認(rèn)為小雨的猜想不對(duì),于是設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn),向掛在輕質(zhì)硬紙片兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時(shí),硬紙片保持靜止;用剪刀將硬紙片從中間剪開,發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片分別向相反方向運(yùn)動(dòng).
通過(guò)上述現(xiàn)象,葉子姐姐得出結(jié)論:只有作用在同一物體上的兩個(gè)力,在大小相等、方向相反且作用在同一直線上時(shí),這兩個(gè)力才能彼此平衡.從而證明小雨的猜想是錯(cuò)誤的.這里運(yùn)用了反證法.
程序提出問(wèn)題--猜想--實(shí)驗(yàn)反駁--得出結(jié)論.
作圖請(qǐng)畫出圖中輕質(zhì)硬紙片靜止時(shí)的受力示意圖.

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