13．某小組同學(xué)用圖甲的電路圖探究歐姆定律，實(shí)驗(yàn)中他們所用的定值電阻分別是5Ω、10Ω、20Ω，電源電壓為3V不變．

（1）如圖甲所示，是小華所連接的不完整實(shí)驗(yàn)電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將缺少的導(dǎo)線連接好成完整電路．
（2）小華將電路接好后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大．接下來應(yīng)進(jìn)行的操作是C（填寫字母代號(hào)）．
A．更換電池或電阻
B．檢查電路是否短路
C．?dāng)嚅_開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置
（3）在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，小華將5Ω的電阻接入電路，電壓表如圖乙所示．后把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，下一步的操作是：將變阻器的滑片P向右（填“左”或“右”）移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V． 若要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①此實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是為了探究電功率與電壓的關(guān)系，通過燈的亮暗來判斷電功率的大小．
②為了探究電功率與電流的關(guān)系，小明認(rèn)為，利用圖丙電路只要通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流并觀察燈L1或L2 亮度的變化，即可得出結(jié)論．則小明同學(xué)的方案不合理（選填“合理”或“不合理”），理由：電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定．

分析 （1）把電流表、電阻串聯(lián)接入電路，完成電路連接．
（2）如果電路總電阻太小，則電路電流將會(huì)較大，電表示數(shù)較大，應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值，然后分析答題．
（3）探究電流與電阻的關(guān)系應(yīng)控制電阻兩端電壓不變，應(yīng)用串聯(lián)電路特點(diǎn)與歐姆定律求出滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值，然后選擇滑動(dòng)變阻器．
（4）燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定，燈泡實(shí)際功率越大，燈泡越亮；探究功率與電流的關(guān)系，應(yīng)控制電壓相等而電流不同．

解答 解：（1）把電流表與電阻串聯(lián)接入電路，實(shí)物電路圖如圖所示：

（2）閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表與電流表的示數(shù)太大，說明電路電阻太小，可能是滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值太小造成的，應(yīng)斷開開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片至最大值位置，故選C；
（3）電壓表量程為0～3V，由圖示電壓表可知，其分度值為0.1V，示數(shù)為2V；
在探究“導(dǎo)體中的電流跟電阻的關(guān)系”時(shí)，應(yīng)控制電阻兩端電壓不變，把定值電阻由5Ω換成10Ω，閉合開關(guān)后，定值電阻兩端電壓變大，為保持電阻兩端電壓不變，應(yīng)增大滑動(dòng)變阻器分壓應(yīng)將變阻器的滑片P向右移動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2V為止． 電源電壓為3V，定值電阻兩端電壓為2V，則滑動(dòng)變阻器兩端電壓為3V-2V=1V，串聯(lián)電路電流相等，電阻兩端電壓與電阻阻值成正比，電阻兩端電壓是滑動(dòng)變阻器兩端電壓的2倍，電阻阻值是滑動(dòng)變阻器接入電路阻值的2倍，電阻最大阻值為20Ω，要完成整個(gè)實(shí)驗(yàn)，滑動(dòng)變阻器接入電路的最大阻值為10Ω，要完成實(shí)驗(yàn)，選擇的滑動(dòng)變阻器的最大阻值至少為10Ω．
（4）上述探究結(jié)束后，該組同學(xué)選擇原來的電源和兩只燈泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”，設(shè)計(jì)的電路如圖丙所示，探究“電功率跟電流、電壓的關(guān)系”．
①燈泡亮度由燈泡實(shí)際功率決定，燈泡實(shí)際功率越大，燈泡越亮，可以根據(jù)燈泡的亮暗比較燈泡電功率的大�。�
②探究電功率與電流的關(guān)系，應(yīng)控制燈泡兩端電壓相等而電流不同，利用圖丙電路只要通過移動(dòng)滑動(dòng)變阻器，改變電流觀察燈L1或L2亮度的變化時(shí)，電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定，小明的方案不合理．
故答案為：（1）電路圖如圖所示；（2）C；（3）右；2；10；（4）①燈的亮暗；②不合理；電壓與電流同時(shí)在改變，未控制電壓一定．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了連接實(shí)物電路圖、電路現(xiàn)象分析、滑動(dòng)變阻器的調(diào)節(jié)、電表讀數(shù)、實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)等問題，探究電流與電阻關(guān)系實(shí)驗(yàn)要應(yīng)用控制變量法，應(yīng)用控制變量法是正確解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2017屆武漢市九年級(jí)三月月考物理試卷（解析版） 題型：綜合題

甲、乙兩地之間沿直線架設(shè)了兩條輸電線，輸電線的線芯用銅導(dǎo)線，是為了減少因電流的___效應(yīng)而損失的電能。已知每條輸電線每千米的電阻為0.2Ω。現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生了短路，為確定短路位置，檢修員在甲地將電流表接入如圖所示的電路，電壓表應(yīng)接在________________（選填“AB”或“CD”）兩點(diǎn)之間；若電壓表和電流表的示數(shù)分別為4V和0.5A，則短路位置離甲地_______________km。

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科目：初中物理 來源：2017屆江蘇省蘇州市相城區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期末考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

工人用如圖所示的滑輪組將重為500N的物體在4s內(nèi)勻速提升了2m,若每個(gè)滑輪重40N，不計(jì)繩重和摩擦，則在此過程中，下列說法正確的是

A. 繩端的拉力F為270N B. 拉力F的功率為270W

C. 額外功為160J D. 有用功為1080J

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)量小燈泡的電阻”的實(shí)驗(yàn)．
（1）該實(shí)驗(yàn)的原理是R=$\frac{U}{I}$．
（2）該組同學(xué)連接好電路的最后一根導(dǎo)線時(shí)，小燈泡立刻發(fā)出微弱的光亮．導(dǎo)致上述現(xiàn)象的不規(guī)范操作是連接電路時(shí)開關(guān)沒有斷開．
（3）實(shí)驗(yàn)操作中出現(xiàn)電流表示數(shù)較大，電壓表示數(shù)為0的現(xiàn)象，是以下哪種原因造成的C
A．電流表的正負(fù)接線柱接反            B．電壓表的量程選小了
C．燈泡發(fā)生了短路                  D．把滑動(dòng)變阻器下端兩接線柱連入電路
（4）該組同學(xué)分別記錄三組電壓和電流值，通過計(jì)算發(fā)現(xiàn)燈絲電阻是不同的，他們還了解到其他組同學(xué)也得到類似的結(jié)果．出現(xiàn)這種結(jié)果的原因是燈絲的電阻受溫度的影響．
（5）在實(shí)驗(yàn)要多次測(cè)量電阻值，最后求電阻值的平均值，其目的是減小誤差．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

8．小強(qiáng)學(xué)完電學(xué)后驚奇地發(fā)現(xiàn)，如圖1所示的電路圖更換不同的器材就可以進(jìn)行不同的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）在器材處若接上未知電阻可以測(cè)定未知定值電阻的阻值，若接上燈泡可測(cè)定小燈泡的額定電功率，則
①前者的實(shí)驗(yàn)原理是R=$\frac{U}{I}$；后者的實(shí)驗(yàn)原理是P=UI．
②小強(qiáng)同學(xué)在器材處接上燈泡并連接好電路，閉合開關(guān)，電流表指針幾乎不動(dòng)，電壓表指針有明顯偏轉(zhuǎn)．然后移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，最終，他發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動(dòng)滑片，兩表指針均幾乎不動(dòng)．原因是小燈泡斷路．
③在這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，都要調(diào)整滑動(dòng)變阻器的滑片．請(qǐng)你說出這一操作的主要目的有什么不同．前者是多次改變電阻電壓和電流，得到電流與電壓的關(guān)系，并可通過多次測(cè)量求平均值減小誤差，后者是通過移動(dòng)滑片，使燈泡在額定電壓下工作．
（2）將器材處接上電阻可探究“電流大小與哪些因素有關(guān)”
①閉合開關(guān)前，滑動(dòng)變阻器R′的滑片P應(yīng)位于B（選填“A”或“B”）端，可以起到保護(hù)電路作用．
②小強(qiáng)通過實(shí)驗(yàn)得到數(shù)據(jù)如表所示，其中第1次實(shí)驗(yàn)的電流表示數(shù)如圖2所示，為0.1A，所用電阻R的阻值是10，根據(jù)表的數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是電阻一定時(shí)，電流與電壓成正比．
③小強(qiáng)繼續(xù)探究電流與電阻的關(guān)系，將電阻R先后更換為5Ω和15Ω的電阻進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，利用得到數(shù)據(jù)分析，卻得不到“電流與電阻成反比”這一結(jié)論：請(qǐng)幫他分析原因沒有移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電阻兩端的電壓不變．
 實(shí)驗(yàn)序號(hào)1 2 3 
 電阻R/Ω R
 電壓U/V 1.01.5  2.0
 電流I/A  0.15 0.20

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小文和小峰探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系．實(shí)驗(yàn)器材有：電源、電壓表、電流表、滑動(dòng)變阻器、規(guī)格不同的定值電阻、開關(guān)和導(dǎo)線若干．
（1）如圖a為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線完成電路連接．小文連好電路，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)較大、電壓表示數(shù)為零，則電路故障原因可能是：定值電阻短路．
（2）排除故障后小文繼續(xù)實(shí)驗(yàn)，并且在給定的坐標(biāo)紙如圖b上，根據(jù)測(cè)得數(shù)據(jù)作出圖象甲，另一組的小峰也根據(jù)自己實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在同一坐標(biāo)紙上做出圖象乙．經(jīng)過討論交流，他們的圖象都是正確的，也得到了正確的探究結(jié)論，那么造成小文和小峰在相同的坐標(biāo)紙上圖象明顯不同的原因是：定值電阻的阻值明顯不同．
（3）善于動(dòng)手的小峰又進(jìn)行了這樣的實(shí)驗(yàn)，他們選擇了一個(gè)電壓可調(diào)的電源進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)所用電路如圖c，但電壓表位置不詳，已知電阻R1的阻值為8Ω，電阻R2是阻值可能2.5Ω 或5Ω 中的一個(gè)．若某次實(shí)驗(yàn)時(shí)兩表刻度盤上的指針位置如圖d所示．通過計(jì)算推測(cè)他們實(shí)驗(yàn)時(shí)電阻R2的阻值和R2的電壓．（只寫結(jié)果，不寫過程）

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．小華利用圖甲所示的電路進(jìn)行“探究電流與電壓、電阻的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）圖乙是未連接好的電路，請(qǐng)?jiān)趫D中用筆畫線代替導(dǎo)線連接好電路．
（2）實(shí)驗(yàn)前，滑片P應(yīng)在b端．（填“a”或“b”）
（3）小華正確連接電路后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)，電流表沒有示數(shù)，則故障可能是B．（只填序號(hào)）
    A．電流表斷路      B．R斷路      C．R短路      D．滑動(dòng)變阻器短路
（4）排除故障后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)電壓表的示數(shù)為2V，電流表的示數(shù)如圖丙所示，則接入電路的R的阻值是5Ω．
（5）為了探究電流與電阻的關(guān)系，當(dāng)A、B兩點(diǎn)間的電阻R更換為10Ω后，小華應(yīng)該采取的正確操作是C．（只填序號(hào)）
    A．保持滑動(dòng)變阻器的滑片不動(dòng)             B．將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向左移動(dòng)
    C．將滑動(dòng)變阻器的滑片適當(dāng)向右移動(dòng)         D．適當(dāng)減少電池的節(jié)數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：判斷題

2．馬拉車前進(jìn)時(shí)，車同時(shí)用相同大小的力向后拉馬．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

1．如圖為手拉重為3N的小球在水平面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)的示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小球所受重力的示意圖．

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同步練習(xí)冊(cè)答案