【題目】下列關(guān)于熱機(jī)的說法中，錯(cuò)誤的是（　　）

A. 熱機(jī)就是熱力發(fā)動機(jī)的簡稱 B. 熱機(jī)的大量使用會造成環(huán)境污染

C. 熱機(jī)排出的尾氣帶走很多熱量 D. 通過技術(shù)改進(jìn)，熱機(jī)的效率可達(dá)到100%

【答案】D

【解析】A、熱機(jī)是利用內(nèi)能來做功的機(jī)器，是熱力發(fā)動機(jī)的簡稱，該選項(xiàng)正確；

B、熱機(jī)的廢氣中還含有二氧化碳、二氧化硫等有害物質(zhì)會污染環(huán)境，該選項(xiàng)正確；

C、熱機(jī)排出的廢氣仍然溫度很高，所以要帶走很多熱量，這是熱機(jī)效率低的原因之一．該選項(xiàng)正確；

D、通過技術(shù)改造只能提高熱機(jī)的效率，但不可能達(dá)到100%．該選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小華利用帶釘?shù)哪緣K、沙土、鉤碼來探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”，分析比較如圖，說法錯(cuò)誤的是（ ）
A.該實(shí)驗(yàn)通過比較釘子陷入沙土中的深度來比較壓力的作用效果
B.由圖可知壓力的作用效果與受力面積的大小有關(guān)
C.本實(shí)驗(yàn)用到了控制變量法
D.由圖可知壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲乙兩根鋼棒，乙用細(xì)線水平懸著，用甲的一端去靠近乙的一端，乙被吸引過來，則（ ）

A. 甲一定有磁性，乙一定沒有磁性 B. 乙一定有磁性，甲一定沒有磁性

C. 甲乙一定都有磁性 D. 甲乙中至少有一個(gè)有磁性

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】把掉在地面上的一個(gè)蘋果撿回桌面，克服蘋果重力做的功最接近于（ ）

A. 0.01J B. 0.1J C. 1J D. 10J

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】內(nèi)燃機(jī)中，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的沖程是（）

A. 吸氣沖程 B. 壓縮沖程 C. 做功沖程 D. 排氣沖程

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中。當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，兩燈均不亮。某同學(xué)用電壓表來檢查電路的故障， 并將結(jié)果填入表格，若電路中只有一處故障，則故障發(fā)生在 （選填A ， B ， C ， D ）

A．ab處

B．bc處

C．cd處

D．ad處

接入點(diǎn)

電壓表示數(shù)

a、b

4．5V

b、 c

0

c、d

0

a、d

4．5V

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】物理無處不在，坐在考室里參加考試的你，即刻就可做很多物理實(shí)驗(yàn)：將手壓在桌面上用不同的力拖動手，就可說明：壓力越大，_____________越大。兩手食指分別抵住圓珠筆的筆尖和筆尾用力按壓，就可說明：受力面積越小，__________越大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)在做探究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖甲所示，某同學(xué)在兩只相同的燒杯里裝入水、煤油，得到如下的數(shù)據(jù)表：

物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

質(zhì)量/kg

升高的溫度/℃

吸收的熱量/J

水

1

0．05

10

2100

2

0．10

10

4200

煤油

3

0．05

10

1050

4

0．10

10

2100

（1）為了便于比較，實(shí)驗(yàn)中要求在兩燒杯中放入 的電加熱器。

（2）分析第1、3次或2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：_________相等的不同物質(zhì)，在________相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。

（3）分析第1、2次或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可歸納得出的結(jié)論是：不同______的同種物質(zhì)，在________相同時(shí)，吸收的熱量是不同的。

（4）圖乙是另一名同學(xué)利用同樣的裝置實(shí)驗(yàn)后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)繪制的圖象，則a物質(zhì)是 ，其比熱容是_______________。

（5）下列研究實(shí)例中所采用的研究方法與上述實(shí)驗(yàn)采用的方法相同的是（ ）

A．研究電流的形成原因時(shí)，將電流與水流相比較，從分析水流的形成來入手分析電流的形成。B．研究電流的大小時(shí)，根據(jù)電流產(chǎn)生的效應(yīng)大小來判斷電流的大小。

C．研究同一直線上兩個(gè)力的合力時(shí)，求出合力的大小，用合力產(chǎn)生的效果來代替兩個(gè)力產(chǎn)生的總效果。

D．研究電流與電壓大小關(guān)系時(shí)，保持電阻大小不變，改變電阻兩端的電壓值，觀察電流如何隨電壓變化而變化。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】跳傘運(yùn)動員在空中勻速下落，則（ ）

A. 勢能減少，動能減小 B. 勢能減少，動能增加

C. 勢能減少，動能不變 D. 動能不變，勢能不變

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