20．學(xué)生們正在教室內(nèi)上課，為了減小校園外汽車的噪聲干擾，下列措施不可行的是（　�。�
A．關(guān)閉教室門窗B．在教室周圍植樹
C．每個(gè)學(xué)生都帶一個(gè)防噪聲耳罩D．在道路兩旁安裝隔音板

分析 噪聲的防治主要從三種方式上來進(jìn)行：一是在聲源處減弱，二是在傳播過程中減弱，三是在接收處減弱．根據(jù)每個(gè)選項(xiàng)的現(xiàn)象，分別進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、關(guān)閉教室的門窗，可以在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；
B、在周圍植樹會(huì)在噪聲的傳播途中減弱噪聲，不符合題意；
C、學(xué)生戴上防噪聲耳罩后老師講課聲音也聽不到，無法進(jìn)行學(xué)習(xí)，不可行，符合題意；
D、在道路兩旁安裝隔音板，可以在傳播過程中減弱噪聲，不符合題意；
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題考查學(xué)生對(duì)生活中防治噪聲的具體做法的理解情況，是中考的常考題型．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．回顧實(shí)驗(yàn)和探究：（將下來了實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究杠桿的平衡條件：
準(zhǔn)備掛鉤碼前，杠桿的左端偏低，則應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直到杠桿在水平位置平衡．
過程準(zhǔn)備好后，在A處掛上如圖所示的鉤碼，要使杠桿恢復(fù)平衡，應(yīng)在B處掛6個(gè)相同的鉤碼．
（2）測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率：
猜想小雨提出這個(gè)研究問題后，想到滑輪組的機(jī)械效率隨著提起的重物的重力的增大而減小
過程葉子姐姐感到小雨的猜想不對(duì)，于是她設(shè)計(jì)了如圖所示滑輪組，通過改變鉤碼的重力，進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，數(shù)據(jù)如下．
數(shù)據(jù)
次數(shù)鉤碼
重G/N		鉤碼提的
高度h/m		測(cè)力計(jì)的
拉力F/N		繩端移的
距離s/m		滑輪組的
η/%
120.10.80.383.3
240.11.50.388.9
360.12.20.3
結(jié)論①請(qǐng)把第3次空白數(shù)據(jù)填上．
②同一滑輪組，提升的物體重力變大，機(jī)械效率變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）
程序③上述探究的思維程序是：提出問題--猜想--實(shí)驗(yàn)反駁--得出結(jié)論．
方法實(shí)驗(yàn)中，使用彈簧測(cè)力計(jì)和刻度尺測(cè)量機(jī)械效率，運(yùn)用了組合法．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．小明同學(xué)在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)時(shí)，燭焰在光屏上成了一個(gè)清晰的像，如圖所示．現(xiàn)將蠟燭逐漸靠近透鏡，適當(dāng)移動(dòng)光屏，可以成一個(gè)清晰的像．此像比原來的像（　�。�
A．變小B．變大C．不變D．無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列估測(cè)與實(shí)際情況相符的是（　　）
A．一位中學(xué)生的質(zhì)量是60g
B．一位中學(xué)生站在水平地面上的壓強(qiáng)約為600Pa
C．光在空氣中的速度約為340km/s
D．對(duì)人體的安全電壓不高于36V

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．按照題目要求作圖：

（1）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，在圖1中畫出物體AB在平面鏡MN中所成的像．
（2）請(qǐng)?jiān)趫D2的電路中的O內(nèi)填上適當(dāng)?shù)碾姳矸?hào)，使R1、R2并聯(lián)連接．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．某種活動(dòng)黑板的示意圖如下，兩塊形狀相同的黑板的質(zhì)量相同，其上端分別用兩根繞過兩只定滑輪的細(xì)繩相連．當(dāng)其中一塊黑板沿豎直方向勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，另一塊黑板同時(shí)做等速反向運(yùn)動(dòng)，不計(jì)一切摩擦力，每根繩所能承受的最大拉力為750N，則每塊黑板的最大質(zhì)量為（　�。�
A．150kgB．3000kgC．75kgD．37.5kg

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．王斌同學(xué)根據(jù)如圖所示的原理，只做了一臺(tái)小型風(fēng)力發(fā)電機(jī)，用以輔助照明，發(fā)電機(jī)工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)燈泡發(fā)光較暗，下列措施不能夠增加燈泡亮度的是（　�。�
A．提高線圈的轉(zhuǎn)動(dòng)速度B．換用磁性較強(qiáng)的磁體
C．把銅線圈換成鐵線圈D．換用匝數(shù)較多的線圈

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

9．詩詩和二瑩兩同學(xué)分別做“測(cè)定小燈泡的功率”實(shí)驗(yàn)，除了小燈泡外，她們所使用的器材規(guī)格均相同，小燈的額定電壓可能是“1.5V”、“2.0V”或“2.8V”，小燈泡功率相差不大．
（1）圖甲是詩詩同學(xué)沒有連接完的實(shí)物電路，請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物電路連接完整（要求滑片向右滑時(shí)，燈泡變暗）．

（2）詩詩正確連接好電路，正確操作后，閉合開關(guān)時(shí)記錄了第1組數(shù)據(jù)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片，小燈正常發(fā)光時(shí)記錄了第2組數(shù)據(jù)，再把滑片移到端點(diǎn)時(shí)小燈閃亮一下，后熄滅，并記錄了第3組數(shù)據(jù)，如表所示．則她們所用電源的電壓為4.5V，詩詩同學(xué)所用小燈的額定功率為0.65W．
電壓表示數(shù)電流表示數(shù)小燈亮暗程度
11.3V0.16A暗
22.5V0.26A正常發(fā)光
34.5V0A不發(fā)光
（3）同座位的二瑩同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)她連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的詩詩一驚，提醒二瑩實(shí)驗(yàn)中有問題．請(qǐng)你幫助二瑩找出實(shí)驗(yàn)中的操作不當(dāng)之處連接電路時(shí)開關(guān)未斷開（寫出一條即可）．
（4）二瑩同學(xué)改正了操作錯(cuò)誤重新連接好電路后，當(dāng)二瑩同學(xué)所選用的小燈正常發(fā)光時(shí)，電壓表的示數(shù)如圖乙所示，而滑片恰好在滑動(dòng)變阻器的中點(diǎn)上，此時(shí)滑動(dòng)變阻器連入電路的電阻值為10Ω，二瑩同學(xué)所選用小燈泡的額定功率為0.45W．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．如圖1是小科同學(xué)利用一端封閉的玻璃管探究氣體的體積與壓強(qiáng)關(guān)系的實(shí)驗(yàn)裝置圖．實(shí)驗(yàn)時(shí)，用水銀在管內(nèi)封入一定質(zhì)量的氣體，將管倒插在水銀槽中，使管內(nèi)外水銀面相平，此時(shí)管內(nèi)空氣柱的長(zhǎng)度為4cm．每向上提起玻璃管時(shí)，管內(nèi)水銀面升高、空氣柱增長(zhǎng)，并作相應(yīng)測(cè)量．如表是該同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)．（在實(shí)驗(yàn)過程中溫度保持不變，外界壓強(qiáng)始終為p=76cmHg，玻璃管橫截面積為2cm2）
實(shí)驗(yàn)次數(shù)1234
空氣柱長(zhǎng)度h'/cm416/3816
空氣的體積V/cm3832/31632
管內(nèi)外液面差h/cm01938
（1）第4次遺漏的數(shù)據(jù)為57．
（2）通過上面實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析總結(jié)出結(jié)論，解決下列問題：如圖2，一上端開口、下端封閉的細(xì)長(zhǎng)玻璃管豎直放置．玻璃管的下部封有長(zhǎng)l1=25.0cm的空氣柱，中間有一段長(zhǎng)l2=25.0cm的水銀柱，上部空氣柱的長(zhǎng)度l3=40.0cm．已知大氣壓強(qiáng)為p0=75.0cmHg．現(xiàn)將一活塞（圖中未畫出）從玻璃管開口處緩慢往下推，使管下部空氣柱長(zhǎng)度變?yōu)閘1′=20.0cm．假設(shè)活塞下推過程中沒有漏氣且氣體溫度保持不變，則活塞下推的距離為15.0cm．

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同步練習(xí)冊(cè)答案