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17．下列說法正確的是（　�。�
A．深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大
B．坦克裝有履帶是為了減小對路面的壓力
C．用注射器將藥液注入病人體內是靠大氣壓強
D．飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強大

分析 （1）液體的壓強隨著深度的增加而增大．
（2）減小壓強的方法：在壓力一定時，增大受力面積來減小壓強．在受力面積一定時，減小壓力來減小壓強．
（3）生活中利用大氣壓的例子很多，鋼筆吸水、吸管吸飲料、吸盤等．
（4）伯努利原理：流體在流速大的地方，壓強小，在流速小的地方，壓強大．

解答 解：A、深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大，故A正確；
B、坦克裝有履帶是為了在壓力一定時，通過增大受力面積來減小對地面的壓強，保護路面，故B錯誤．
C、用注射器將藥液注入病人體內是靠人的推力把藥液推入人體的，故C錯誤．
D、流體在流速大的地方，壓強小，在流速小的地方，壓強大；飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強小，故D錯誤．
故選A．

點評 本題所涉及的知識點均與壓強有關，了解流體壓強與流速的關系，知道增大壓強的大小，知道液體壓強的特點，知道液體的沸點與氣壓的關系，是順利解答的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

7．如圖所示是一輛山地自行車，它的結構設計和工作原理運用了許多物理知識．例如：
【物理現象】車把手上的橡膠套有凹凸的花紋；
【物理知識】可以增大粗糙程度以增大與手之間的摩擦．
請你按例再另寫出：
【物理現象】自行車輪胎有凹凸的花紋；
【物理知識】可以增大接觸面的粗糙程度以增大與地面之間的摩擦．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在探究晶體熔化時溫度的變化規(guī)律實驗中，某小組設計如圖1甲，乙所示的兩套實驗方案．

（1）請分析估價兩套實驗方案．
（2）下表是某小組的測量數據．
時間t/min0246810121316182022242628
溫度T/℃3336403846484848484849505l5253
請根據表中的數據在圖2所示的坐標中繪出“溫度一時間”的圖象．
（3）該物質是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．某同學利用托盤天平，水和燒杯測量一個不規(guī)則小石塊的密度．

（1）將天平放在 水平桌面上，用鑷子將標尺上的游碼移到零刻度處，然后調節(jié)天平的平衡螺母使橫梁水平平衡．
（2）將 小石塊放在左盤中，往右盤增加砝碼，當在右盤加上最小的砝碼后發(fā)現指針位置如圖甲所示，接下來操作是應用鑷子取走最小的砝碼后，再向右移動游碼，直到天平平衡．
（3）最終天平平衡后，右盤砝碼和標尺游碼如圖乙，則小石塊的質量為78.4g．
（4）如圖丙所示，a．往燒杯加適量的水，將石塊浸沒，在燒杯上記下水位的標記，b．取出小石塊，測得燒杯和水的總質量為200g．c．再往燒杯中加水知道標記處測出此時燒杯和水的總質量為220g，則測得小石塊的密度為3.92×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．生活中有許多諺語和歇后語都蘊含著豐富的物理知識，下列能夠說明”杠桿平衡原理”的是（　�。�
A．啄木鳥打洞，全憑嘴硬B．小小稱砣壓千斤
C．一個巴掌拍不響D．磨刀不誤砍柴工

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

2．如圖所示，一乘務員需要把此手推車前輪推上一個小臺階，畫出他施加在把手E處的最小力F及其力臂L．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

9．在用如圖所示的方法“測平均速度”的實驗中，請據圖回答問題：請據圖回答問題：

（1）實驗原理是v=$\frac{s}{t}$；
（2）在實驗中，除了用到如圖所示的器材外，還缺少停表；
（3）所測路程為0.910米．
（4）假設所用時間為7s，那么小車的平均速度0.13m/s．
（5）實驗時，斜面的坡度應很小，其原因是為了使小車在斜面上運動時間會長些，便于測量時間．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在不考慮溫度對電阻的影響的情況下，小明對電阻的知識進行了總結，其中錯誤的是（　�。�
A．長度相同而粗細不同的兩條銅錢，其中較粗銅線的電阻小
B．電阻是導體對通過導體的電流的阻礙作用，當導體中沒有電流通過時，導體的電阻為0
C．相同橫截面積的同種電阻線，長度越短電阻越小
D．長度和橫截面積都相同的銅導線和鋁導線，電阻一定不同

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明在“探究不同液體的吸熱情況”試驗中，用了如圖甲所示的兩套完全相同的裝置，他按實驗要求分別對甲和乙兩種液體物質進行加熱，實驗數據記錄如表．
物質初溫/℃加熱時間/min末溫/℃
甲20645
乙20668
（1）按實驗要求，甲和乙的質量相同（選填“相同”或“不相同”）
（2）在此實驗中，如果要使甲和乙的最后溫度相同，就要給甲加熱更長的時間，此時，甲吸收的熱量大于（選填“大于”或“小于”或“等于”）乙吸收的熱量．
（3）根據實驗數據分析得知，甲（選填“甲”或“乙”）的比熱容大．
（4）物質甲從溫度由20℃加熱到45℃的過程中，他的內能增大（選填“增大”或“減小”）．這是采用熱傳遞方式改變物體內能的．

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