2．如圖所示，一乘務(wù)員需要把此手推車前輪推上一個小臺階，畫出他施加在把手E處的最小力F及其力臂L．

分析 要解決此題需要掌握力臂的畫法：支點到力的作用線的距離．
同時要掌握杠桿的平衡條件：F1L1=F2L2．根據(jù)杠桿的平衡條件，力臂越長越省力．所以要找最小的力，應(yīng)該首先確定最長的力臂．

解答 解：由題意知，當前輪遇到障礙物時，乘務(wù)員向下按扶把時，將以A為支點．所以從E到A點的距離為最長的力臂，然后做力臂的垂線，即為最小的力，如圖所示：

點評 此題通過日常生活中的常見問題，考查了杠桿平衡條件中最小力的確定．其中支點到作用點的距離即為最長的力臂．此題將所學的知識與實際生活相聯(lián)系，很具有實際意義．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．小紅同學在探究杠桿的平衡條件實驗中
（1）實驗前沒有掛鉤碼時，若杠桿左端下傾，則應(yīng)將右端的平衡螺母向右（填“左或右）調(diào)節(jié)，使杠桿在水平平衡．
（2）實驗中，用如圖所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式．這主要是因為該種方式D．
A．一個人無法獨立操作              B．需要使用太多的鉤碼
C．力臂與杠桿不重合                D．力和力臂數(shù)目過多
（3）如圖甲中，不改變支點O右側(cè)所掛的兩個鉤碼及其位置，保持左側(cè)第2格的鉤碼不動，將左側(cè)另外兩個鉤碼改掛到它的下方，杠桿仍可以水平平衡．

（4）小楓同學利用如圖乙所示的實驗裝置，探究“杠桿在水平位置時，如果動力臂和阻力臂保持不變，阻力F阻跟動力F動的關(guān)系”，通過多次實驗，小楓對記錄的實驗數(shù)據(jù)進行分析后得出的正確結(jié)論與下圖中的圖象A（填字母）相符合．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

13．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能，理由是小球和木塊不會靜止，會永遠運動下去；
（4）實驗后，同學們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”或“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？
于是利用上述器材進行了實驗探究，得到的數(shù)據(jù)如表：
 實驗序號小球的質(zhì)量m/g 小球自由滑下的高度h/cm  木塊被撞后運動的距離s/m
 1 30 10 4
 2 30 20 16
 3 60 10 8
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較，分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

10．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木塊被推動的距離來說明的．
（2）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放到同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景，據(jù)此你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（3）要想探究物體的動能跟速度的關(guān)系，應(yīng)進行的操作是：同一小球從斜面的不同高度滾下，比較小球推動木塊在水平面上運動的距離．
（4）實驗后，同學們由交通限速牌聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個因素對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1、3兩個序號的實驗進行比較；
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1、2兩個序號的實驗進行比較．
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．下列說法正確的是（　�。�
A．深海潛水員必須穿抗壓潛水服是因為海水壓強隨深度的增加而增大
B．坦克裝有履帶是為了減小對路面的壓力
C．用注射器將藥液注入病人體內(nèi)是靠大氣壓強
D．飛機機翼獲得升力是因流體中流速大的地方壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

7．在實驗過程中，小明記錄了水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如表所示．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在坐標中畫出溫度隨時間變化的圖線．
時間min01234
溫度（℃）9092949698
時間min56789
溫度（℃C）100100100100100

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．燈泡L1、L2分別標有“10V 10W”和“9V 5.4W”的字樣，若將兩燈泡并聯(lián)接到電路中，電路消耗的最大功率是13.5W．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示，當開關(guān)由閉合到斷開時，關(guān)于電表示數(shù)變化判斷的描述，正確的是（　�。�
A．電流表A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)不變
B．電流表A1的示數(shù)不變，A2的示數(shù)變小，電壓表V的示數(shù)變小
C．電流表A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變大，電壓表V的示數(shù)不變
D．電流表A1的示數(shù)變大，A2的示數(shù)變大，電壓表V的示數(shù)變小

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

12．心電圖儀通過一系列的傳感手段，可將與人心跳對應(yīng)的生物電流情況記錄在勻速運動的坐標紙上（如圖1）．這樣醫(yī)生就可得到被檢者的心電圖，醫(yī)生再通過心電圖了解被檢者心跳情況，例如，測量相鄰兩波峰的時間間隔（即每次心跳的時間間隔），便可計算出1min內(nèi)心臟跳動的次數(shù)，也就是心率．同一臺心電圖儀正常工作時測得甲、乙的心電圖分別如圖所示（同一臺心電圖儀輸出坐標紙的走紙速度不變），若醫(yī)生測量時記下甲的心率為75次/min，則可知乙的心率和坐標紙的走紙速度分別為（　�。�
A．48次/min，35 mm/sB．60次/min，25 mm/s
C．75次/min，45 mm/sD．75次/min，25 mm/s

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