6．下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例，能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生的是①；能說(shuō)明聲音傳播條件的是②（填序號(hào)）．①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)； ②放在真空罩里的手機(jī)，當(dāng)有來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲．

分析 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的，當(dāng)振動(dòng)停止，發(fā)聲也停止；
聲音在傳播時(shí)，需要介質(zhì)，即氣體、液體和固體都能傳播聲音，真空不能傳聲．

解答 解：
①在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)．說(shuō)明聲音是由于物體的振動(dòng)產(chǎn)生的；
②放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲．說(shuō)明聲音的傳播需要條件．
故答案為：①；②．

點(diǎn)評(píng) 本題考查聲音的產(chǎn)生和傳播條件，解決此類(lèi)問(wèn)題要結(jié)合聲音產(chǎn)生和傳播條件等知識(shí)進(jìn)行解答．相對(duì)比較簡(jiǎn)單，屬于基礎(chǔ)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖所示，是一個(gè)騎自行車(chē)與一個(gè)跑步的人運(yùn)動(dòng)的路程隨時(shí)間變化的圖線，根據(jù)該圖線能夠獲得的合理信息：
例如：
信息1：兩人是同時(shí)開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的；（填“是或“不是”）
信息2：兩人是同地開(kāi)始運(yùn)動(dòng)的；（填“是或“不是”）
信息3：騎車(chē)者和跑步者騎車(chē)者運(yùn)動(dòng)得快；跑步者的運(yùn)動(dòng)速度是8m/s．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖所示，曉麗在研究動(dòng)能影響因素的實(shí)驗(yàn)中研究對(duì)象是小球；用小球去撞擊木塊，并通過(guò)木塊被撞擊后運(yùn)動(dòng)的距離大小來(lái)反映動(dòng)能的大小，這種方法叫做轉(zhuǎn)換法（選填“控制變量法”“類(lèi)比法”“轉(zhuǎn)換法”）．若水平面絕對(duì)光滑，該實(shí)驗(yàn)還能得出結(jié)論嗎？不能（填“能”或者“不能”）理由是：木塊通過(guò)的距離無(wú)法確定．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列哪種現(xiàn)象是凝固現(xiàn)象（　　）
A．水蒸氣凝結(jié)成冰B．樟腦球日久變小
C．寒冷的冬夜里，玻璃窗上結(jié)冰花D．水結(jié)成冰

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

1．把一金屬塊放在寒冷室外一段時(shí)間取回室內(nèi)后發(fā)現(xiàn)它的表面變濕了，對(duì)于這一現(xiàn)象小紅與小明有不同的解釋?zhuān)?br />小紅說(shuō)：這是室外的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的．
小明說(shuō)：這是室內(nèi)的“水蒸氣”附著在金屬塊表面造成的．
請(qǐng)你對(duì)他們的說(shuō)法正確與否做出評(píng)價(jià)，并說(shuō)說(shuō)你的理由．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

11．小明設(shè)計(jì)并連接了如圖a所示電路，電源電壓是6V，閉合開(kāi)關(guān)后，電壓表V2指針偏轉(zhuǎn)如圖b所示，則電阻R1兩端的電壓是多大？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．用一動(dòng)滑輪提升180N的物體，使其勻速升高2m，所用拉力為100N，有用功為360J，總功為400J，此動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為90%．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

15．某同學(xué)在研究影響物質(zhì)吸熱多少的因素的實(shí)驗(yàn)時(shí)，得到如下數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量（kg）升高溫度（℃）吸收熱量（J）
水10.05102100
20.05204200
煤油30.10104200
40.05101050
（1）分析第1、2兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：相同質(zhì)量的同種物質(zhì)升高不同的溫度所吸收的熱量是不同的；
（2）分析第1、3兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：不同的質(zhì)量的相同物質(zhì)升高相同的溫度所吸收的熱量是不同的；
（3）分析第1、4兩次實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是：質(zhì)量相同的不同物質(zhì)升高相同的溫度所吸收的熱量是不同的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

16．小慧用如圖1所示的裝置，探究摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)．

（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧將木塊放在水平木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊作勻速直線運(yùn)動(dòng)．這樣做的目的是使拉力大小等于摩擦力大小，實(shí)驗(yàn)時(shí)，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如表所示．
序號(hào)木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N
1平放木板61.2
2平放木板81.6
3平放木板102.0
4平放木板上鋪棉布61.8
5平放木板上鋪毛巾63.0
（2）a．分析序號(hào)①②③三組數(shù)據(jù)可知：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)．滑動(dòng)摩擦力f大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是f=0.2F．
b．要探究滑動(dòng)摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號(hào)為①④⑤三組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
（3）小慧在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒(méi)有被拉動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)也有示數(shù)，且示數(shù)會(huì)變化．他請(qǐng)教老師，知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況．若某次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始拉動(dòng)木塊直到木塊勻速滑動(dòng)的F-t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．分析圖象可知：要使木塊由靜止開(kāi)始運(yùn)動(dòng)，至少要用2.3N的水平拉力拉木塊；如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N，則下列對(duì)木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是：C
A．靜止    B．勻速直線運(yùn)動(dòng)     C．靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)    D．條件不足，無(wú)法判斷．

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