【題目】如圖所示的四種情景中，屬于重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的是（ ）

A. （a）圖運(yùn)動員把彎弓拉開將箭射出

B. （b）圖跳水運(yùn)動員從空中下落

C. （c）圖運(yùn)動員騎自行車沖向坡頂

D. （d）圖跳傘運(yùn)動員勻速下落

【答案】B

【解析】試題分析：重力勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程，重力勢能減小，動能增大，從動能和重力勢能大小的影響因素考慮．

動能大小的影響因素：質(zhì)量和速度，質(zhì)量越大，速度越大，動能越大．

重力勢能大小的影響因素：質(zhì)量和高度，質(zhì)量越大，高度越大，重力勢能越大．

解：A、運(yùn)動員把彎弓拉開將箭射出，是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能的過程．不符合題意．

B、跳水運(yùn)動員從空中下落，質(zhì)量不變，速度增大，動能增大，高度減小，重力勢能減小，此過程中，重力勢能轉(zhuǎn)化為動能．符合題意．

C、運(yùn)動員騎自行車沖向坡頂，運(yùn)動員和自行車的質(zhì)量不變，速度減小，動能減小，高度增大，重力勢能增大，此過程中，動能轉(zhuǎn)化為重力勢能．不符合題意．

D、跳傘運(yùn)動員勻速下落，運(yùn)動員的質(zhì)量不變，速度不變，動能不變，高度減小，重力勢能減�。环项}意．

故選B．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】夏天，小華發(fā)現(xiàn)爸爸將水和防凍液（主要成分是不易蒸發(fā)、密度為1．11g/cm3的乙二醇）混合后加入汽車水箱，他很不解：夏天為什么還要加防凍液？他思考后認(rèn)為，加防凍液后，混合液的凝固點(diǎn)和沸點(diǎn)都可能發(fā)生變化．汽車在行駛時，發(fā)動機(jī)的溫度會升得很高．為了確保安全，可用水循環(huán)進(jìn)行冷卻。實(shí)際上，水中往往還要加入不易揮發(fā)的防凍液（原液），加入防凍液后的混合液冬天不容易凝固，長時間開車也不容易沸騰．

（1）有關(guān)資料表明，防凍液與水按不同的比例混合，混合液的凝固點(diǎn)、沸點(diǎn)不同，具體數(shù)值參見下表（表中防凍液含量是指防凍液在混合液中所占體積的百分比）．在給汽車水箱中加防凍液時，宜使混合液的凝固點(diǎn)比本地常年最低氣溫低10～15℃．通常，混合液中防凍液的含量不宜過高．

①在混合液中，如果防凍液含量由30%逐漸增大到90%，則混合液凝固點(diǎn)的變化情況是（ ）

A．逐漸升高 B．逐漸降低

C．先升高后降低 D．先降低后升高

②若某地常年最低氣溫為-15℃，對該地區(qū)汽車來說，在下列不同防凍液含量的混合液中，宜選（ ）

A．30% B．40% C．60% D．90%

（2）小華對混合液的沸點(diǎn)與含水量作了進(jìn)一步思考，覺得混合液的沸點(diǎn)可能隨含水量（水在混合液中所占體積之比）的變化而變化．為此，他在圖甲裝置的兩支相同試管中分別加入質(zhì)量相同、含水量不同的混合液，通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證．

小華繼續(xù)探究混合液沸點(diǎn)與含水量的關(guān)系，測得數(shù)據(jù)如下：

含水量W/%

50

40

30

20

10

5

混合液沸點(diǎn)t/℃

107

110

116

124

141

160

①請在圖乙中，描點(diǎn)作出含水量W與混合液沸點(diǎn)t的關(guān)系圖線．

②混合液的含水量為15%時，沸點(diǎn)是 ℃．

③為什么混合液的沸點(diǎn)會隨含水量變化而變化呢？小華提出猜想：可能是混合液沸騰過程中水大量汽化導(dǎo)致混合液沸點(diǎn)發(fā)生變化．

為驗(yàn)證猜想是否正確，他設(shè)計了以下方案：將混合液加熱至沸騰，分別測出沸騰過程中不同時刻的溫度，若猜想正確，實(shí)驗(yàn)時可觀察到 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】冬天，草地上的白霜是現(xiàn)象，這過程中要（選填“吸熱”或“放熱”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】

時間（min）

0

1

2

3

4

5

6

7

8

溫度（℃）

90

92

94

96

98

98

98

98

98

（1）根據(jù)記錄，在圖中畫出水的沸騰圖像。

（2）試根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納水沸騰時的特點(diǎn)：_______________、_______________。

（3）某個實(shí)驗(yàn)小組觀察到沸騰前和沸騰時水中氣泡上升過程中的兩種情況，如圖（a）（b）所示，則圖________是水在沸騰前的情況，圖_______則是水沸騰時的情況。

（4）該實(shí)驗(yàn)中水的沸點(diǎn)為 ℃，沒有達(dá)到100℃的原因是 。

（5）水沸騰時，可以看到水面上不停地冒“白氣”，原因是 。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】發(fā)生災(zāi)難時，如果被困在建筑物的廢墟中，敲擊鐵制管道或墻壁是向外求救的一種好方法．這種做法是利用鐵管或墻壁能（ ）
A.傳聲
B.導(dǎo)電
C.傳熱
D.通風(fēng)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示是“探究不同物質(zhì)吸熱升溫現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)．將質(zhì)量相等的沙子和水分別裝在易拉罐中，并測出沙子和水的初溫．然后用酒精燈加熱并不斷攪拌，每隔1min記錄一次溫度．實(shí)驗(yàn)記錄如下表

加熱時間/min


0

1

2

3

4

溫度/℃

沙子

20

25

29

34

38


水

20

21

22

23

24

（1）實(shí)驗(yàn)中需用玻璃棒不斷攪拌，其目的是： ．

（2）實(shí)驗(yàn)中，加熱時間實(shí)質(zhì)上反映了 ．

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，在圖2中畫出沙子和水的溫度隨時間變化的圖象．

（4）分析圖象可知，對于質(zhì)量相等的沙子和水：吸收相等熱量，升溫較快的是 ；若使兩者升高相同的溫度，則 吸收的熱量較多．通過大量類似實(shí)驗(yàn)，人們發(fā)現(xiàn)了物質(zhì)的又一種物理屬性，物理學(xué)將這種屬性叫做 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在做實(shí)驗(yàn)前，杠桿靜止在如圖甲位置，此時杠桿 （填“平衡”、“不平衡”）．下一步操作應(yīng)該將圖甲右邊平衡螺母向 （填“左”、“右”）調(diào)節(jié)．

（2）小歡根據(jù)圖乙操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如表：根據(jù)第1、2次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件： ．

次數(shù)

F1/N

L1/cm

F2/N

L2/cm

1

1

8

2

4

2

2

8

1

16

3

2.3

12

3

8

（3）保持圖乙中左邊鉤碼的個數(shù)和位置不變，彈簧測力計從B點(diǎn)向支點(diǎn)O移動過程中（未到O點(diǎn)），杠桿始終保持水平平衡，大致可以反映拉力F的大小隨它的力臂L變化的關(guān)系的圖是圖戊中的：

（4）第3次記錄的數(shù)據(jù)是小歡根據(jù)圖丙的實(shí)驗(yàn)記錄，根據(jù)這組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：F1×OB≠F2×OA．你認(rèn)為原因是

（5）小歡還想探究當(dāng)動力和阻力在杠桿同側(cè)時杠桿的平衡情況，于是她按如圖丁所示實(shí)驗(yàn)．小歡在A點(diǎn)施加一個始終水平向右的拉力F，你認(rèn)為她 （選填“能”或“不能”）將杠桿拉至水平位置平衡．你認(rèn)為原因是： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下圖是課本中探究聲現(xiàn)象的四個實(shí)驗(yàn)情景，它們分別研究什么問題？請將下面的橫線補(bǔ)充完整。（以下均選填：“音調(diào)”、“響度”、“音色”、“介質(zhì)”、“能量”或“信息”）

（1）甲實(shí)驗(yàn)說明聲音的傳播需要______________；

（2）乙實(shí)驗(yàn)說明鋼尺振動得越快，產(chǎn)生的聲音_______________越高；

（3）丙實(shí)驗(yàn)說明音叉的振幅越大，產(chǎn)生的聲音_______________越大；

（4）丁實(shí)驗(yàn)中，將一個礦泉水去底后，扎上橡皮膜，然后對火焰用力敲橡皮膜，發(fā)現(xiàn)火焰會搖動，這說明聲波能傳遞_______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時，做出了如下猜想．

猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān)．

猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．

猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

編號

材料

長度（m）

橫截面積（m2）

A

鎳銘合金

0.25

1.0

B

鎳銘合金

0.50

1.0

C

鎳銘合金

0.25

2.0

D

鎳銘合金

0.25

1.0

如圖所示電路，閉合開關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過觀察相關(guān)現(xiàn)象來比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對圖中的電路設(shè)計提出了自己的觀點(diǎn)：

小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大小．

小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�

小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時使用更好．

（1）你贊同 （選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．理由是

（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟 （選填“A、B、C、D”）的兩端相連，閉合開關(guān)，通過觀察發(fā)現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)過小，如圖乙所示，解決這個問題的措施是

（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟 的關(guān)系．

（4）小麗在探究同樣的課題時，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想 （選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

（5）以上方法在研究物理問題時經(jīng)常用到，下列4個實(shí)驗(yàn)中沒有用到此方法的是

A．探究重力勢能與質(zhì)量的關(guān)系

B．探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)

C．探究平面鏡成像的特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)

D．探究影響摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)．

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