精英家教網 > 初中物理 > 題目詳情
11.在“探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系”時,小明設計實驗 如圖.把兩個燈泡L1、L2串聯(lián)起來接到如圖所示電路中.
(1)實驗中兩個小燈泡的規(guī)格應該是不相同(選填“相同”或“不相同”).
(2)在拆接電路時,開關必須斷開.若無法估計電路電路中電流的大小,應選用大量程并采用試觸的方法.
(3)若實驗中發(fā)現電流表的指針反向偏轉,這是因為電流表正負接線柱接反了.
(4)實驗中改變電流表的位置,發(fā)現電流表的示數不變.這說明串聯(lián)電路中各處的電流都相等.
(5)小明在實驗中也觀察到這樣的現象:兩燈泡的亮度不同,甲燈比乙燈亮,于是小明對上述結論心存疑惑.你認為燈泡的亮度取決于電流的大小嗎?不是.(選填“是”或“不是”).

分析 (1)運用歸納法得出結論的要求一是所選樣本有代表性,二是樣本數量足夠多;
(2)在拆接電路時,開關必須斷開;若無法估計電路電路中電流的大小,應選用大量程,并采用試觸的方法;
(3)電流應從電流表正接線流入,從負接線柱流出;
(4)串聯(lián)電路中,各處的電流都相等;
(5)對于同一個燈泡,亮度取決于電流的大小,對于不同的燈泡的亮度取決于燈泡的實際功率大。

解答 解:(1)為避免實驗的偶然性,應選用兩個不同的燈泡做實驗;
(2)為保護電路,在拆接電路時,開關必須斷開;若無法估計電路電路中電流的大小,為保護電路表,應選用大量程,并采用試觸的方法;若指針偏轉角度較小,可換用電流表的量程;
(3)電流表指針反向偏轉,說明電流從負接線柱流入了,即電流表正負接線柱接反了;
(4)實驗中改變電流表的位置,發(fā)現電流表的示數不為,這說明串聯(lián)電路中的電流處處相等;
(5)串聯(lián)電路中的電流處處相等,則通過串聯(lián)的兩燈泡的電流相等,而亮度不同,甲燈比乙燈亮,說明不同的燈泡的亮度不取決于電流的大小,而是取決于燈泡的實際功率大小.
故答案為:(1)不相同;(2)斷開;大;試觸;
(3)電流表正負接線柱接反了;
(4)不變;串聯(lián)電路中的電流各處都相等;
(5)不是.

點評 本題探究串聯(lián)電路中各點的電流有什么關系,考查歸納法的運用、實驗注意事項、反,F象的判斷、實驗結論及決定燈亮度的因素等知識,難度一般.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

1.關于溫度、熱量和內能,以下說法正確的是( 。
A.對物體加熱,物體的溫度一定升高
B.物體的溫度越高,所含的熱量越多
C.溫度為0℃的物體,其內能為零
D.熱量總是從溫度高的物體向溫度低的物體傳遞

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.在探究“光反射時的規(guī)律”實驗中,如圖甲小華在紙板上用筆描出入射光EO和反射光OF的徑跡,接著她把紙板NOF向前折或向后折(如圖乙),在紙板上不能(選填“能”或“不能”)看到反射光,由此得出反射光線、入射光線和法線在同一平面內的結論.為了探究反射角與入射角的關系,實驗時應多次改變入射角的大小,測量出相關數據,分析得出結論.在圖甲所示的實驗中如果讓光沿FO方向射到鏡面,會發(fā)現反射光沿OE方向射出,這表明在反射現象中,光路是可逆的.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

19.關于誤差,下列說法正確的是( 。
A.測量時未遵操作規(guī)則會引起誤差B.多次測量求平均值可以減小誤差
C.誤差就是測量過程中產生的錯誤D.選用精密儀器測量可以避免誤差

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.如圖所示的電路,通電后,電流表A1、A2、A3的示數分別為I1、I2、I3,則下面各關系式中正確的是( 。
A.I1=I2+I3B.I1>I2>I3C.I1=I2=I3D.I1<I2<I3

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

16.對物理估的測,是一種良好的學習習慣,也是學好物理的基本功之一.下列估測的數據中最接近事實的是( 。
A.教室里課桌的高度約為75dmB.一位普通中學生的質量約為500kg
C.兩個雞蛋的重力約為1ND.初中生跑100m所需的時間約為8s

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:計算題

3.小霖家買了一個既美觀又實用的茶幾,茶幾的中間是一個魚缸.茶幾擺放在客廳水平地面上.其部分參數如下表所示,g=10N/kg.試計算:
茶幾及魚缸凈重/kg56
最大容量/L40
支撐柱/個4
每個支撐柱與接觸面積/m20.02
(1)若魚缸中注入10cm深的水時,水對缸底產生的壓強;
(2)若魚缸中注滿水時,求注入水的質量;
(3)若魚缸中注滿水時,茶幾對地板的壓強.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.如圖所示,一個體重為500N的同學用滑輪組數值提升800N的物體A,當繩子自由端的速度為0.1m/s時,該同學對繩子的拉力F為300N,不計摩擦和繩重,求:
(1)提升物體A時,該同學做功的功率?
(2)動滑輪的重力多大?
(3)該同學用此滑輪組提升物體時的最大機械效率?

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

10.小明在測量滑輪組機械效率的實驗中,所用裝置如圖所示,實驗中每個鉤碼重2N,測得的數據如表:
物理量
實驗次數
鉤碼總重G/N鉤碼上升的高度h/m測力計
示數F/N
測力計移動
距離s/m
機械效率
η
140.11.80.3
260.12.50.380%
340.11.40.557%
440.21.41.057%
(1)在實驗中,測繩端拉力F 時,應盡量豎直向上勻速拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數.
(2)第1次實驗測得的機械效率為74%.
(3)分析表中數據可知:第2次實驗是用b圖做的;第4次實驗是用c圖做的.(選填“a”、“b”或“c”)
(4)分析第3、4次實驗數據可知,滑輪組的機械效率與物體被提升的高度無關.
(5)第2次拉力做的額外功與第1次相比增大(選填“增大”、“減小”或“不變”),由此可見機械效率提高的原因是使用同一滑輪組,提高物重可以提高滑輪組的機械效率..

查看答案和解析>>

同步練習冊答案