Question

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．

（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是 （小車/木塊）的動能大小與其 的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過 來反映的；若水平面絕對光滑，本實驗將不能達(dá)到探究目的，原因是 ．

（2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞 （前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面 （長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是 ．

Answer 1

【答案】（1）小車； 質(zhì)量； 小車推動木塊移動的距離； 小車永遠(yuǎn)運(yùn)動下去；

（2）前小車； 傾斜程度； 小車在推動木塊時重力做功不同

【解析】

試題分析：（1）我們知道，小車從斜面上相同的高度由靜止滑下時，到達(dá)水平面的速度相同．所以，讓不同小車從斜面上相同的高度由靜止開始運(yùn)動，目的是控制速度不變，改變質(zhì)量，探究小車動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系．

小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊做的功越多，也反映了小車具有的動能越大；若水平面絕對光滑，根據(jù)牛頓第一定律，小車和木塊將永遠(yuǎn)一直運(yùn)動下去，沒有運(yùn)動距離的遠(yuǎn)近之分，就不能達(dá)到比較距離來比較動能的目的了．

（2）實驗中探究小車碰撞前的動能和小車碰撞前的速度的關(guān)系，所以物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下，與木塊碰撞時，碰撞前小車的速度．小車的速度是通過改變斜面的傾斜程度實現(xiàn)的．

小明設(shè)計的實驗方案中，控制小車的質(zhì)量不變，通過改變斜面的傾斜程度來改變了物體的速度．小明同學(xué)忽略了小車撞擊木塊時，斜面的傾斜程度不同，小車重力對木塊做功不同．