【題目】如圖所示,試管內(nèi)水蒸氣將塞子推出的過(guò)程,水蒸氣的 轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能.四沖程汽油機(jī)工作過(guò)程中 沖程與上述能量轉(zhuǎn)化過(guò)程相同.改變內(nèi)能的另一種方式是 .
【答案】內(nèi)能;做功;熱傳遞
【解析】
試題分析:(1)做功和熱傳遞都可以改變物體的內(nèi)能:對(duì)物體做功,可以使物體的內(nèi)能增加,這個(gè)過(guò)程是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能;物體對(duì)外做功時(shí),內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能.
(2)汽油機(jī)的四個(gè)沖程中,做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,壓縮沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.
解:由圖可知,試管內(nèi)的水蒸氣當(dāng)用酒精燈加熱一定程度時(shí),水蒸氣會(huì)對(duì)塞子做功,將水蒸氣的內(nèi)能會(huì)轉(zhuǎn)化為塞子的機(jī)械能;此過(guò)程與汽油機(jī)的做功沖程類似,在做功沖程中也是燃?xì)獾膬?nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能的過(guò)程;據(jù)課本可知,改變內(nèi)能的方式有兩種,即除去做功可以改變內(nèi)能外,熱傳遞也可以改變內(nèi)能.
故答案為:內(nèi)能;做功;熱傳遞.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究光在不同介質(zhì)間傳播時(shí)的特點(diǎn)。他利用一束光在空氣、水和玻璃中分別做了三次實(shí)驗(yàn),設(shè)法測(cè)出并記錄了三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象如圖(a)、(b)、(c)所示。為了進(jìn)一步研究,他又通過(guò)查閱相關(guān)資料,知道光在這三種介質(zhì)中傳播時(shí)的速度關(guān)系為.
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件,歸納得出初步結(jié)論.
(1)分析(a)或(b)或(c)圖可說(shuō)明:_____________________________________。
(2)綜合分析(a)和(b)和(c)三圖及查閱的相關(guān)資料可知:_________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在體育測(cè)試中,鉛球出手后仍能向前飛行,是因?yàn)殂U球具有______,鉛球最終落向地面,說(shuō)明鉛球受到________的作用。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)手拿金屬棒與絲綢摩擦做摩擦起電的實(shí)驗(yàn),則金屬棒上( 。
A. 帶正電
B. 帶負(fù)電
C. 不帶電
D. 能帶電但不能確定帶何種電荷
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究小球自由下落時(shí)的運(yùn)動(dòng),某物理實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用照相機(jī)每隔相等的時(shí)間自動(dòng)拍照一次,拍下小球下落時(shí)的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),如圖所示。
(1)可以看出小球在做____直線運(yùn)動(dòng)(選填“勻速”或“變速”),其理由是___。
(2)圖中四個(gè)速度隨時(shí)間的關(guān)系圖象,能反映出該小球下落運(yùn)動(dòng)的是________。(選填如圖中的選項(xiàng)字母)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,萬(wàn)眾期待的泉州公共自行車﹣“小黃人”于5月20日終于和市民見(jiàn)面啦!小健同學(xué)騎著“小黃人”,在一段平直的公路上勻速行駛了300m,用時(shí)1min,若自行車的質(zhì)量為20kg,受到的阻力為20N,與地面的總接觸面積為3×10﹣3m2,小健的質(zhì)量為55kg.求:
(1)自行車行駛的速度;
(2)騎行時(shí)地面受到的壓強(qiáng);
(3)小健騎行時(shí)的功率.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中.
(1)如圖甲所示,讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑,碰到同一位置的相同木塊上.該實(shí)驗(yàn)探究的是 (小車/木塊)的動(dòng)能大小與其 的關(guān)系,實(shí)驗(yàn)時(shí)物體動(dòng)能的大小是通過(guò) 來(lái)反映的;若水平面絕對(duì)光滑,本實(shí)驗(yàn)將不能達(dá)到探究目的,原因是 .
(2)為了探究動(dòng)能的大小與物體速度的關(guān)系,小明設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn).讓同一小車,從傾斜程度不同斜面上的A點(diǎn)由靜止滑下,撞擊B點(diǎn)的木塊,控制AB距離相同,該實(shí)驗(yàn)的物體速度是指小車與木塊碰撞 (前小車/后小車/前木塊/后木塊)的速度,他是通過(guò)改變斜面 (長(zhǎng)度/傾斜程度 )來(lái)改變速度大小的.老師肯定了小明愛(ài)動(dòng)腦筋的習(xí)慣,但指出這種設(shè)計(jì)通過(guò)推動(dòng)木塊移動(dòng)的距離大并不能說(shuō)明其動(dòng)能大,原因是 .
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