分析 (1)從圖象中可以看出,電阻隨溫度的升高而減;
(2)根據(jù)U=IR0計(jì)算出電壓表的示數(shù);
計(jì)算出熱敏電阻兩端的電壓值,根據(jù)R=$\frac{U}{I}$計(jì)算出熱敏電阻的阻值,由圖a知此時(shí)的溫度;
(3)①根據(jù)熱敏電阻的阻值隨溫度的變化而變化,因此使電路形成通路,并改變其中一個(gè)電阻的溫度;
②對(duì)電阻加熱時(shí),被加熱的電阻溫度升高,根據(jù)電流表的示數(shù)是否發(fā)生變化判斷加熱的電阻是定值電阻還是熱敏電阻.
解答 解:
(1)根據(jù)圖甲坐標(biāo)系中曲線的趨勢(shì)可以得出,電阻隨溫度的升高而減小,因此熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而減。
(2)由I=$\frac{U}{R}$得,電壓表的示數(shù):
U0=IR0=0.2A×50Ω=10V;
熱敏電阻兩端的電壓:
U=12V-10V=2V;
則熱敏電阻的阻值:
R=$\frac{U}{I}$=$\frac{2V}{0.2A}$=10Ω;
由圖象a知,此時(shí)溫度為60℃;
(3)小明將兩個(gè)完全相同的電阻串聯(lián)起來(lái),為了探究電阻與溫度的關(guān)系,首先需要操作的是:
①閉合開關(guān),對(duì)其中一只電阻加熱,然后通過觀察電流的示數(shù)變化;
②如果電流示數(shù)變化說(shuō)明加熱的電阻為熱敏電阻,若電流表示數(shù)不變說(shuō)明加熱的電阻為定值電阻.
故答案為:
(1)減。
(2)10;60;
(3)①加熱;②熱敏;定值.
點(diǎn)評(píng) 本題通過影響電阻大小因素的實(shí)驗(yàn),考查了學(xué)生識(shí)圖能力以及分析問題和解決問題的能力,理解圖象的含義和明確電路圖的目的是解決本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 動(dòng)能不斷增大 | B. | 重力勢(shì)能不斷增大 | ||
C. | 動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能 | D. | 重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 物理學(xué)規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞣较?/td> | |
B. | 電壓表和電流表都不能直接接在電源兩極上進(jìn)行測(cè)量 | |
C. | 內(nèi)能不同的兩個(gè)物體之間一定會(huì)發(fā)生熱傳遞 | |
D. | 熱量、功、內(nèi)能的國(guó)際單位都是焦,所以三者的物理意義是相同的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
方法 | 操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
方法1 | 把其中一燈泡從燈座中取下 | 另一燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) | |
方法2 | 把其中一根導(dǎo)線斷開 | 兩燈熄滅 | 兩燈一定是串聯(lián) |
A處的電流/A | B處的電流/A | C處的電流/A | |
第一次測(cè)量 | 0.22 | 0.22 | 0.22 |
第二次測(cè)量 | 0.24 | 0.24 | 0.24 |
第三次測(cè)量 | 0.12 | 0.60 | 0.12 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的 | B. | 音調(diào)越高響度就越大 | ||
C. | 在真空中傳播速度最大 | D. | 是以波的形式傳播的 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 正常情況下,人的正常體溫是37℃ | B. | 成年人正常步行的速度約為6m/s | ||
C. | 一根新鉛筆的長(zhǎng)約為17cm | D. | 一份物理試卷的質(zhì)量約為100g |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 小球從高處自由落下 | B. | 小球做勻速圓周運(yùn)動(dòng) | ||
C. | 小球被豎直向上拋出 | D. | 小球從碗邊釋放滾下 |
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