10．小明閱讀物質(zhì)的比熱容c/[J•（kg•℃）-1]表后，得出了一些結(jié)論，其中正確的是（　　）
水4.2×103干泥土0.84×103
冰2.1×103銅0.39×103
煤油2.1×103鉛0.13×103
水銀0.14×103砂石0.92×103
①沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小
②同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其比熱容不同
③質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，降低相同的溫度，銅塊放出的熱量少
④液體的比熱容都比固體大．
A．①②③B．③④C．①②D．②④

分析 比熱容是物質(zhì)本身的一種特性，與物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，同種物質(zhì)狀態(tài)改變，比熱容就發(fā)生了改變；
根據(jù)Q=cm△t及其變形分析．

解答 解：
①水的比熱容大于砂石的比熱容，相同質(zhì)量的水和砂石相比較，在吸收或放出相同熱量的情況下，由公式△t=$\frac{Q}{cm}$知，水的溫度變化較小，所以沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小；
②水的比熱容是4.2×103J•（kg•℃）-1，冰的比熱容是2.1×103J•（kg•℃）-1，所以同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其比熱容不同；
③質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，銅塊的比熱容大，降低相同的溫度，由公式Q=cm△t知，銅塊放出的熱量多；
④并不是所有的液體的比熱容都比固體大，比如水銀是液體，其比熱容就比冰的比熱容�。�
所以說(shuō)法正確的是①②．
故選C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了比熱容的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也考查了學(xué)生根據(jù)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析歸納的能力．比較物理量大小關(guān)系時(shí)，可用相關(guān)的公式進(jìn)行分析．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．小汽車(chē)的擋風(fēng)玻璃不豎直安裝主要是為了（　�。�
A．造型美觀
B．減少外界噪聲的干擾
C．排除因平面鏡成像造成的不安全因素
D．增大采光面積

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

1．空調(diào)扇是一種家用電器，它同時(shí)具有吹風(fēng)、制冷和取暖的功能．當(dāng)我們只閉合空調(diào)扇的開(kāi)關(guān)A時(shí)，空調(diào)扇開(kāi)始吹風(fēng)，且吹風(fēng)指示燈發(fā)光；同時(shí)閉合空調(diào)扇的開(kāi)關(guān)A、B時(shí)，空調(diào)扇開(kāi)始制冷，向外吹出冷風(fēng)且吹風(fēng)指示燈發(fā)光，當(dāng)我們斷開(kāi)開(kāi)關(guān)B，閉合開(kāi)關(guān)A和C時(shí)，空調(diào)扇開(kāi)始吹暖風(fēng)且吹風(fēng)指示燈發(fā)光．根據(jù)上述提示可知：在空調(diào)扇中，最可能與吹風(fēng)電動(dòng)機(jī)串聯(lián)的是（　�。�
A．制冷電動(dòng)機(jī)B．制熱電動(dòng)機(jī)
C．吹風(fēng)指示燈D．制冷電動(dòng)機(jī)和吹風(fēng)指示燈

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．如圖所示，小明想通過(guò)A、B、C三張紙片上的小孔看見(jiàn)燭焰，若他將三個(gè)小孔與人眼調(diào)到同一直線上，他一定（一定/不一定）能看到燭焰，操作過(guò)程中他還在B紙片上看到了一個(gè)燭焰的像，這個(gè)像是倒立（正立/倒立）的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，并利用液體透鏡探究“光的折射”和“透鏡成像”，如圖所示．

（1）在探究“凸透鏡對(duì)光線的作用”時(shí)，首先在兩個(gè)透明玻璃長(zhǎng)方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡，再將液體透鏡放置在兩個(gè)玻璃容器之間，如圖甲所示，讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將偏向（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時(shí)再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度會(huì)改變（選填“會(huì)改變”或“不改變”），在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是顯示光的傳播路徑．
（2）在用液體透鏡探究“凸透鏡成像規(guī)律”時(shí)，蠟燭、光屏和液體透鏡的位置如圖乙所示，光屏上出現(xiàn) 清晰的燭焰像，若透鏡位置不動(dòng)，將蠟燭移到光具座10cm刻度時(shí)，則燭焰經(jīng)凸透鏡所成的像是C．
A．放大、倒立的實(shí)像 B．放大、正立的虛像C．縮小、倒立的實(shí)像 D．縮小、正立的實(shí)像
（3））同班的小明同學(xué)，改用發(fā)光二極管光源“F”來(lái)做實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)將光源放在25cm處，其大小如圖所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上．如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住，則光屏上所成的像C

（4）同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià)，其中錯(cuò)誤的是D
A．與燭焰相比，實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng)，光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B．光源鑲嵌在白色方格板上，用同樣的白色方格板做光屏，便于比較像與物的大小
C．零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央，可直接測(cè)出物距和像距
D．若凸透鏡的焦距未知，則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
（5））對(duì)于焦距相同的凸透鏡，一個(gè)物距應(yīng)該對(duì)應(yīng)唯一的一個(gè)像距，但從各組匯報(bào)數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，物距均為12.00cm時(shí)，有三個(gè)小組所測(cè)像距分別為23.00cm，24.00cm，26.00cm．若他們的數(shù)據(jù)差別不是因?yàn)殚L(zhǎng)度測(cè)量誤差導(dǎo)致的，你認(rèn)為出現(xiàn)這種情況的操作原因是有的小組在光屏上的像不是最清晰時(shí)測(cè)量的．
（6）為了探究“影響液體透鏡折光能力強(qiáng)弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實(shí)驗(yàn)：在圖甲所示的裝置中，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時(shí)，他們是在探究液體透鏡折光能力與液體種類(lèi)是否有關(guān)，在此探究過(guò)程中保證透鏡的凸起程度不變，具體原因是凸透鏡對(duì)光的偏折能力與凸透鏡的凸起程度有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．為研究鉛球是否是鉛制成的，小明與同學(xué)們進(jìn)行了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)：

①用臺(tái)秤測(cè)出了鉛球的質(zhì)量為m；
②為測(cè)量鉛球的體積，設(shè)計(jì)了如圖1所示方案：
③計(jì)算鉛球的密度ρ=$\frac{m}{V}$．
（1）根據(jù)以上步驟，測(cè)出的密度值會(huì)偏�。ㄟx填“偏大”或“偏小”），原因是在測(cè)量鉛球體積的方案中c（選填a、b、c或d）這一環(huán)節(jié)，導(dǎo)致測(cè)得的體積偏大（選填“偏大”或“偏小”）．
（2）為了減小由于上述原因所產(chǎn)生的誤差，小明改進(jìn)了上面測(cè)量鉛球體積的方案（圖2）：則鉛球的密度ρ=$\frac{m}{{V}_{1}-{V}_{2}}$（用實(shí)驗(yàn)中所測(cè)得的量表示）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

2．兩個(gè)相同的容器分別裝滿了質(zhì)量相等的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲液體的比熱容小于乙液體的比熱容
B．如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C．加熱相同時(shí)間，甲液體吸收的熱量小于乙液體吸收的熱量
D．加熱相同時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

19．在圖所示的四個(gè)測(cè)量工具中，屬于測(cè)量時(shí)間的是（　　）
A．
日暑		B．
地動(dòng)儀		C．
木斗		D．
天平

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖所示是以為學(xué)生測(cè)小車(chē)從斜面滑下的平均速度實(shí)驗(yàn)，斜面應(yīng)該保持較小（選填“較大”或“較小”）的坡度，方便測(cè)量時(shí)間．B 是斜面 ABC 的中點(diǎn)，表內(nèi)一格代表一秒，指針轉(zhuǎn)動(dòng)未超過(guò)一圈，請(qǐng)?jiān)谙路降膶?shí)驗(yàn)表格內(nèi)填好應(yīng)填的數(shù)據(jù)．
路程（cm）運(yùn)動(dòng)時(shí)間（S）平均速度（m/s）
全程605
上半段30310
下半段30

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