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5．一本書除去封面封底，共有400個頁碼，測得這部分的總厚度為15.0毫米，則每張紙的厚度為（　�。�
A．0.0375微米B．37.5微米C．0.075微米D．75微米

分析 本題主要考查對特殊測量方法------累積法的了解與運用：由于測量工具精確度的限制，某些微小量，無法直接測量，在測量時，可以把若干個相同的微小量集中起來，做為一個整體進行測量，將測出的總量除以微小量的個數，就可以得出被測量的值，這種測量方法叫做“累積法”．

解答 解：
總頁數為400頁的書，共有200張紙總厚度為15.0mm，則每張紙的厚度為$\frac{15.0mm}{200}$=0.075mm=75μm，故D正確．
故選D．

點評 本題的解題關鍵是知道一張紙是2頁，400頁的書，共有200張紙．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．為了探究電流跟電壓的關系，王亮同學設計了如圖所示的電路．
（1）調節(jié)滑片位置，改變定值電阻兩端的電壓，讀出其中三組電流表、電壓表的示數，記錄到表（一）中．由表（一）中的數據可知實驗使用的定值電阻的阻值是20Ω．分析表（一）中的數據，可歸納出的結論是電阻不變時，電流跟電壓成正比．
表（一）
次序 1 2 3
電壓（V）2.04.06.0
電流（A）0.10.20.3
（2）如果仍用如圖電路探究電流與電阻的關系，實驗中當換用不同阻值的定值電阻后，每次應調節(jié)滑動變阻器的滑片，保持定值電阻兩端的電壓不變．實驗記錄數據如表（二）所示，根據表（二）數據可得出的結論是電壓不變時，電流跟電阻成反比．
表（二）
次序 1 2 3
電阻（Ω） 5 10 15
電流（A） 1.2 0.6 0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學通過實驗“探究質地均勻的圓柱體對水平面的壓強與哪些因素有關”．他們都認為此壓強跟圓柱體的密度ρ有關，但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關．于是，三位同學各自從實驗室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實驗，并用儀器測出壓強的大小，表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學的實驗數據記錄表．
表一
序號圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強
（Pa）
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強
（Pa）
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強
（Pa）
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
（1）甲同學分析自己測出的實驗數據（表一）得出結論：圓柱體對水平面的壓強跟橫截面積成反比．你認為不能（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結論，理由是在研究圓柱體對水平面的壓強與圓柱體高度是否有關時，應控制圓柱體的橫截面積大小不變．
（2）分析表二中的實驗數據，可得出結論：同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對水平面的壓強與橫截面積大小無關．
（3）分析表三中的實驗數據，可得出結論：同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對水平面的壓強越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：多選題

13．用與絲綢摩擦過的玻璃棒接觸不帶電的驗電器的金屬球后，驗電器的金屬箔片張開，則下列說法正確的是（　�。�
A．金屬箔片帶正電荷B．金屬箔片帶負電荷
C．部分電子由金屬球轉移到玻璃棒上D．部分電子由玻璃棒轉移到金屬球上

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．我們研究地面上運動的物體時．一般選取地面或相對地面靜止不動的物體為參照物．這樣選擇的目的是為了給研究問題帶來方便．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

10．一邊長為L的正方體物塊，密度為ρ物，浸沒在密度為ρ液的液體中，靜止時，物塊上表面距液面的深度為h，請你證明：該物塊受到的浮力F浮=ρ液gL3=G排．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．使一面正在發(fā)聲的鼓立即停止發(fā)聲應該用手按住鼓面，要開著的電視機立即停止發(fā)聲應該斷開電源．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

14．小芳同學在物理實驗室對串聯電路電壓規(guī)律進行探究時，按如下步驟進行了操作：
①按圖所示的電路圖連接電路；②用電壓表測出L1兩端的電壓；③用電壓表測出L2兩端的電壓（在測L2兩端的電壓時，小芳將電壓表所接的B接點不動，只斷開A接點，并改接到C接點上）；④測出AC間的電壓．
（1）拆或接電壓表時，開關應該斷開；
（2）小芳同學用上面的方法能否測出L2兩端的電壓？為什么？
答：不能．因為電壓表的正負接線柱接反了．
（3）按正確的方法測出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中，依據實驗數據可以得出的結論是：串聯電路總電壓等于（選填“小于”“等于”或“不等于”）各用電器兩端的電壓之和．這個實驗在設計方案上存在的不足之處是只測量了一次，應該改用不同規(guī)格的燈泡多測幾組數據進行分析．
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使燭焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.00cm（要求有估讀數字）．
（3）實驗過程中，當把燭焰放在距凸透鏡16cm處時，在凸透鏡另一側移動光屏，光屏上得到了一個倒立、縮小的實像，此規(guī)律的應用是照相機（舉一例）．
（4）若用一個圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（5）當把燭焰放在距凸透鏡5cm處時，能否在光屏上成像不能，原因是當u＜f時，成正立放大的虛像，像物在透鏡的同側，此時應該在光屏（選填“蠟燭”或“光屏”）一側透過凸透鏡觀察像．
（6）老師要求她在凸透鏡不動的情況下，在光屏上得到一個更大的實像，應當把蠟燭靠近（填“靠近”、或“遠離”）凸透鏡，同時把光屏遠離（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使燭焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調整凸透鏡，應將凸透鏡向下調．
（8）為了做進一步的探究，凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將一個眼鏡放在透鏡與燭焰之間，調節(jié)光屏遠離凸透鏡得到了清晰的像，則此眼鏡可以用來矯正近視眼．
（9）拿走眼鏡，調節(jié)光屏重新得到清晰的像，保持凸透鏡和燭焰的位置不變，換用焦距為5cm凸透鏡進行實驗，為了在光屏上得到清晰的像，光屏應靠近（填“靠近”或“遠離”）凸透鏡．

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