14.小芳同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時(shí),按如下步驟進(jìn)行了操作:
①按圖所示的電路圖連接電路;②用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓;③用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓(在測(cè)L2兩端的電壓時(shí),小芳將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A接點(diǎn),并改接到C接點(diǎn)上);④測(cè)出AC間的電壓.
(1)拆或接電壓表時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)該斷開(kāi);
(2)小芳同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓?為什么?
答:不能.因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線柱接反了.
(3)按正確的方法測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中,依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:串聯(lián)電路總電壓等于(選填“小于”“等于”或“不等于”)各用電器兩端的電壓之和.這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次,應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

分析 (1)為防止電路中的電流過(guò)大,燒壞電路元件,連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);
(2)用電壓表測(cè)電壓時(shí),電壓表要與被測(cè)電路并聯(lián)且電壓表正負(fù)接線柱不要接反;
(3)分析AC兩端的電壓與AB、BC兩端的電壓關(guān)系得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論;在找電路中電壓規(guī)律時(shí),為避免偶然性需要多測(cè)幾次再找規(guī)律.

解答 解:(1)為保護(hù)電路,連接電路時(shí),開(kāi)關(guān)應(yīng)斷開(kāi);
(2)當(dāng)電壓表B點(diǎn)不動(dòng),只斷開(kāi)A點(diǎn),并改接到C點(diǎn)上時(shí),雖然電壓表此時(shí)與L2并聯(lián),但電壓表的正負(fù)接線柱卻是反的,閉合開(kāi)關(guān)后,指針會(huì)反向偏轉(zhuǎn),所以不能測(cè)出L2兩端的電壓;
(3)由表格數(shù)據(jù)可知,UAC=UAB+UBC,故可得結(jié)論:串聯(lián)電路中總電壓等于各用電器兩端的電壓之和;此實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次,應(yīng)當(dāng)改用不同規(guī)格的燈泡再測(cè)幾次,然后再得出結(jié)論.
故答案為:(1)斷開(kāi);(2)不能;正負(fù)接線柱接反了;(3)等于;只測(cè)量了一次,應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究串聯(lián)電路的電壓規(guī)律的實(shí)驗(yàn),涉及到實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)和電壓表的正確使用以及分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論,是一道較為簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)題目.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

4.為了研究由某種特殊材料制成的導(dǎo)體元件X的電學(xué)特性,小明和小華設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)電路,正確連線后,測(cè)得加在該元件兩端的電壓U與通過(guò)它的電流I,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
電壓U/V012345
電流I/A00.020.080.180.320.5
(1)分析數(shù)據(jù)可知,當(dāng)時(shí)小明和小華是將導(dǎo)線的M端接在電流表的0.6A接線柱上的(選擇“0.6A”或“3A”).

(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),利用R=$\frac{U}{I}$可知,這種導(dǎo)體元件X的電阻會(huì)隨電流的增大而減。
分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),小明和小華對(duì)I與U間的關(guān)系提出以下猜想:
猜想甲:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓成正比.
猜想乙:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流可能與加在它兩端的電壓的平方成正比.
猜想丙:通過(guò)導(dǎo)體元件X的電流的平方可能與加在它兩端的電壓成正比.
(3)經(jīng)分析與論證,你認(rèn)為表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)支持上述哪種猜想?
答:猜想乙.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

5.一本書(shū)除去封面封底,共有400個(gè)頁(yè)碼,測(cè)得這部分的總厚度為15.0毫米,則每張紙的厚度為(  )
A.0.0375微米B.37.5微米C.0.075微米D.75微米

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

2.你知道嗎?使用我們身邊隨時(shí)可得的物品可進(jìn)行各種探究活動(dòng),下面讓我們用大家熟悉的雞蛋來(lái)做幾個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn).(1)把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中,然后逐漸向水里加鹽,注意觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?并對(duì)現(xiàn)象提出問(wèn)題.
(2)把一個(gè)生雞蛋和一個(gè)熟雞蛋放在一起,不許磕破,你知道如何區(qū)分它們嗎?試著用手分別使它們旋轉(zhuǎn)起來(lái),現(xiàn)象一樣嗎?
(3)如圖所示,把一個(gè)燃燒的酒精棉放進(jìn)廣口瓶中,用剝了皮的熟雞蛋堵住瓶口,猜猜看,會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?
(4)把雞蛋放人盛水的杯中,從外面仔細(xì)觀察,你看到的雞蛋發(fā)生了什么變化?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

9.利用如圖甲所示的裝置講行電學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí),電源為2節(jié)新干電池,小燈泡的額定電壓為2.5V,利用滑動(dòng)變阻器來(lái)改變電源的輸出電壓.
(1)若利用該電路進(jìn)行“比較小燈泡的亮度”實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你用筆劃線代替導(dǎo)線,完成電路的連接.
(2)電路連接完整后開(kāi)始實(shí)驗(yàn),當(dāng)向左端移動(dòng)變阻器的滑片P時(shí),電流表的示數(shù)將變大.
(3)某小組同學(xué)利用所給的器材又“研究了小燈泡的電阻”實(shí)驗(yàn),測(cè)得如下表的數(shù)據(jù):

燈泡兩端電壓/V0.51.52.5
燈泡中的電流/A0.10.20.3
請(qǐng)通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論.
(4)另一小組將小燈泡換成一個(gè)定值電阻,又探究了“電流與電壓的關(guān)系”.請(qǐng)你畫(huà)出記錄、分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、得出結(jié)論的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

19.電現(xiàn)象和磁現(xiàn)象之間有許多相似之處,例如電荷周?chē)须妶?chǎng)、磁體周?chē)写艌?chǎng)(請(qǐng)至少舉一例),正是因?yàn)橛辛诉@些,人們一直都堅(jiān)信電和磁是有聯(lián)系的.直到19世紀(jì),丹麥物理學(xué)家?jiàn)W斯特首先發(fā)現(xiàn)了電能生磁的秘密.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.在物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用,導(dǎo)體的電阻與它的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí),小明用9個(gè)紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,

(1)實(shí)驗(yàn)前先把凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光,移動(dòng)凸透鏡,在屏上得到一個(gè)亮點(diǎn),如圖1所示,則此凸透鏡的焦距是10cm.
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),首先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏的高度,使它們的中心大致在同一高度上,其目的是使像成在光屏中央.
(3)如圖2,凸透鏡固定在光具座零刻度線上,小明將光源移至40cm時(shí),在光屏上出現(xiàn)倒立、縮小的實(shí)   (選填“實(shí)”或“虛”)像;如果小明將光源移至8cm刻度時(shí),他通過(guò)凸透鏡看到光源的正立(選填“倒立”或“正立”)、放大的虛像.
(4)同學(xué)們對(duì)小明使用的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行如下評(píng)價(jià),其中錯(cuò)誤的是D
A.與燭焰相比,實(shí)驗(yàn)使用的光源不會(huì)晃動(dòng),光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測(cè)出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實(shí)驗(yàn)裝置不能測(cè)量凸透鏡的焦距
(5)光源“F”放在15cm處,其大小如圖3所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像是圖4中的C

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

13.質(zhì)量是2kg的鐵錘,每次都從1m的高度落下去打擊質(zhì)量為4kg的鐵塊,共打擊500次.假設(shè)重力對(duì)所做的功的50%轉(zhuǎn)化為熱量被鐵塊吸收,則鐵塊的溫度升高了多少?[c=0.46×103J/(kg•℃)].

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同步練習(xí)冊(cè)答案