7．小華同學做“測定小燈泡電功率”實驗．待測小燈的額定電壓為“2.5V”或“4.0V”，滑動變阻器上標有“50Ω  2A”，實驗器材齊全且完好．他連接電路后，將變阻器的滑片置于一端，閉合電鍵，移動滑片的過程中，觀察到小燈發(fā)光始終較暗且亮度不變，電流表示數(shù)逐漸變大，電壓表的指針始終處于如圖所示位置．
①小華在連接電路時的主要問題是：將小燈與滑動變阻器并聯(lián)了．
②請判斷小燈的額定電壓和電源電壓，并說明理由．小燈與滑動變阻器并聯(lián)，U燈=U；小燈發(fā)光較暗，U燈＜U額
所以U額=4.0伏，電源電壓U=3伏．
③為了完成實驗，小華同學需對電路連接進行的調(diào)整是：將小燈與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在燈的兩端；
需對實驗器材進行的調(diào)整是：換電壓高于4伏的電源．

分析 ①根據(jù)變阻器無變阻的作用，判斷連接方式；
②在①的基礎上，根據(jù)小燈泡發(fā)光較暗和電壓表的示數(shù)判斷；
③根據(jù)上面的問題采取相應的措施．

解答 解：①實驗器材齊全且完好，移動滑片的過程中，觀察到小燈發(fā)光始終較暗且亮度不變，說明變阻器沒有起到分壓的作用，則可判斷燈與變阻器并聯(lián)了（電流表示數(shù)變大是因為并聯(lián)的總電阻減小了）；
②小燈與滑動變阻器并聯(lián)，所以燈兩端的電壓等于電源電壓，U燈=U，由電壓表示數(shù)知，示數(shù)只能為3.0V（若為15V，則燈將燒壞），小燈泡發(fā)光較暗，U燈＜U額，所以，燈的額定電壓為4.0V，電源電壓為3V；
③由上面的分析可知，為了完成實驗，小華同學需對電路連接進行的調(diào)整是：將小燈與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在燈的兩端；因燈的額定電壓為4.0V，而電源電壓只有3V，故應換用電壓高于4V的電源．
故答案為：①將小燈與滑動變阻器并聯(lián)了．
②小燈與滑動變阻器并聯(lián)，U燈=U；小燈發(fā)光較暗，U燈＜U額，所以U額=4.0伏，U=3伏．
③將小燈與滑動變阻器串聯(lián)，電壓表并聯(lián)在燈的兩端；換電壓高于4伏的電源．

點評 本題簡化計算，重點考查學生根據(jù)實驗現(xiàn)象進行演繹推理、分析解決實際問題的能力，綜合性較強．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

1．將質(zhì)量為200g、底面積為4×10-2m2的物理書平放在水平課桌中央，課桌面積為0.2m2，則書對課桌的壓強為50Pa．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．如圖所示，是小明同學探究“平面鏡成像特點”的實驗情景：
（1）小明在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定像的位置．
（2）在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像，小明拿另一支大小相同的未點燃（填“點燃”或“未點燃”）的蠟燭B在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭A的像完全重合，由此可以得出的結論是：像和物大小相等．
（3）若在實驗中無論怎樣移動蠟燭B，也無法與蠟燭A的像完全重合，原因可能是：玻璃板沒有與平面垂直放置
（4）移去蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏，則光屏不能（填“能”或“不能”）承接到蠟燭A的像．
（5）此實驗應在較暗（填“較暗”或“較亮”）環(huán)境進行．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．如圖1所示，是小明在“測量小燈泡電功率”實驗中連接的實驗電路，電源是電壓恒為6V的蓄電池組，所用小燈泡的額定電壓為3.8V．

（1）實驗開始，當開關閉合，變阻器滑片P向左移動時，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)不變（選填“變大”、“變小”或“不變”）．
（2）同組的小紅發(fā)現(xiàn)連線中有一處不符合實驗要求，所以才出現(xiàn)上述現(xiàn)象，而且只需改動一根導線的連接，就可以順利進行實驗，請你在需要改動的導線上打“×”，并用筆畫線代替導線畫出正確的接線．
（3）電路連接正確后，小明他們正常進行實驗并將實驗數(shù)據(jù)記錄在下表中，若第二次測量時電流表的示數(shù)如圖2所示，則此時電路電流為0.42A，可得小燈泡的額定功率為1.596W．
實驗次數(shù)123
電壓/V3.03.84.5
電流/A0.360.45
（4）實驗時如果將燈泡從燈座中取走，電流表示數(shù)變小，電壓表示數(shù)變大（選填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．小紅在測量小燈泡的額定功率的實驗時，由于沒有找到自己需要的電壓表，于是她選擇了以下器材：電流表、電源（電壓恒為6V）、開關兩個，滑動變阻器（50Ω  1A）一個，導線若干，在沒有電壓表的情況下也完成了實驗，已知小燈泡的額定電流為0.3A，燈絲阻值在10Ω〜15Ω之間；小紅設計了圖甲電路圖并進行了如下操作

（1）按照電路圖，補充完整實物電路；
（2）只閉合開關S1，移動滑片P，便電流表的示數(shù)為0.3A．
（3）再閉合開關S2，滑片P位置不動（填“動”或“不動”），此時電流表示數(shù)如圖乙所示，則此時電流I為0.5A；
（4）小燈泡的額定功率：p額=0.72W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凸起程度可改變的水透鏡．通過注射器向橡皮膜注水或抽水，可以改變水透鏡的凸起程度．如圖所示，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰像，則該像是倒立、放大的實像；向左移動蠟燭，保持光屏和水透鏡位置不動，為使光屏上出現(xiàn)清晰的像，應通過注射器向橡皮膜抽水（選填“注水”或“抽水”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．一長方體木塊放入某種液體中，木塊漂浮，有$\frac{1}{5}$的體積露出液面，如圖所示．若將木塊露出液面的部分切除后再放入液體中，穩(wěn)定后，則木塊在液面上與液面下的體積之比是（　�。�
A．1：5B．1：4
C．1：3D．條件不足，無法判斷

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

16．小明做“測定小燈泡電功率”的實驗，其中小燈泡上只標有“0.22A”字樣．
（1）如圖是他未完成的實驗電路，請你用筆畫線代替導線將電路連接正確：
（2）閉合開關前，滑片應放在A端（填“A”或“B”）；
（3）該實驗中，滑動變阻器除了能保護電路外，主要作用還有：改變小燈泡兩端的電壓；
（4）他實驗步驟正確，閉合開關，移動滑片至小燈泡正常發(fā)光時，變阻器連入電路的電阻恰為最大阻值的一半，但此時無法從電壓表V上精確讀出額定電壓．但他觀察到在上述實驗過程中，電流表A的示數(shù)范圍為0.20～0.22A．經(jīng)思考后，他在電路中再連接一個電壓表V′并按規(guī)范重新實驗，發(fā)現(xiàn)電壓表V的示數(shù)從2.0V逐漸變大、電壓表V′的示數(shù)從4.0V逐漸變�。�
①電壓表V′接在電路中的位置是電壓表V′并聯(lián)在滑動變阻器兩端．
②根據(jù)相關信息可計算出電源電壓為6V，滑動變阻器的最大阻值為20Ω，小燈泡的額定功率為0.836W．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

17．小明用如圖所示的實驗裝置探究杠桿的平衡條件．

（1）在放置鉤碼前，如圖甲所示，此時可以將右邊平衡螺母向右調(diào)節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了減小杠桿自重的影響．
（2）在放置鉤碼后，如圖乙所示，此時可以將左邊的鉤碼向右移動，使杠桿重新在水平位置平衡，這樣操作的目的是為了便于測量力臂的大�。�
（3）小明調(diào)節(jié)杠桿平衡后，通過加掛鉤碼分別改變F1和F2，并測出對應的力臂L1和L2，記錄實驗數(shù)據(jù)．小明得出杠桿的平衡條件是：“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”．小紅認為小明的結論不正確，為了驗證自己的觀點，小紅將圖中的F1改用彈簧測力計來拉，實驗時改變拉力的方向，仍使杠桿在水平位置平衡，比較拉力的大小，即可證明小紅的判斷是否正確．

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