【題目】閱讀《遠(yuǎn)距離輸電》. 遠(yuǎn)距離輸電
為了合理地利用自然資源,水電站要建在水庫(kù)大壩上,以煤為燃料的火電站最好建在煤礦附近.但是用電的地方可能距離發(fā)電站很遠(yuǎn),因此為了使千家萬(wàn)戶都能用點(diǎn),就要借助如圖1所示的那些跨山越水的巍峨鐵塔上的電纜來(lái)輸送電能.
家庭用電的電壓是220V,然而高壓輸電線上的電壓通常有幾百千伏.為什么要用這么高的電壓輸送電能呢?這是因?yàn)椴捎酶邏狠旊,可以減少由于電流熱效應(yīng)導(dǎo)致的電能在輸送線路上的損耗.我們知道,輸電線上損耗的功率P損=I2R線 , 而輸電導(dǎo)線的電阻R線很難大幅度減小,所以只能減小輸電電流I.發(fā)電站的輸出功率等于輸出電壓和輸出電流的乘積,即P=UI.如果發(fā)電站輸出功率不變,若要減小輸出電流,就必須升高輸出電壓.
遠(yuǎn)距離高壓輸電的電壓至少需要幾十萬(wàn)伏,而大型發(fā)電機(jī)的電壓一般為10~20kV,不符合遠(yuǎn)距離輸電的要求.怎樣將發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的電壓升高呢?根據(jù)電磁感應(yīng)原理制造的變壓器解決了這一難題.圖2為某遠(yuǎn)距離輸電的示意圖,升先用升壓變壓器將發(fā)電廠發(fā)出的交流電壓升高到220kV后再送到交流電網(wǎng)上,遠(yuǎn)距離傳輸后經(jīng)一次高壓變電站將電壓降至110kV,再輸送到二次高壓變電站將電壓降至10kV,然后送到工廠、科研和生活區(qū)等目的地,再用低壓變壓器降至220V供家庭用戶使用.
請(qǐng)根據(jù)上述材料,回答下列問(wèn)題:
(1)在輸送電能的過(guò)程中,為了減少電能在輸送線路上的損耗,通常采取的方法是
A.加大輸電電流
B.提高輸電電壓
C.降低輸電電壓
D.減小輸電功率
(2)如果在居民區(qū)里有一個(gè)變電站,你認(rèn)為是圖2中的
A.發(fā)電站
B.一次高壓變電站
C.二次高壓變電站
D.低壓變電站
(3)我國(guó)部分地區(qū)電網(wǎng)建設(shè)已采用500kV取代220kV電網(wǎng),在輸送功率一定的情況下,500kV輸電線與220kV輸電線上損耗的功率之比為
A.11:25
B.25:11
C.121:625
D.625:121.
【答案】
(1)B
(2)D
(3)C
【解析】解:(1)由閱讀材料可知,如果發(fā)電站輸出功率不變,為了減少電能在輸送線路上的損耗,需要減小輸出電流,就必須升高輸出電壓.故選B;(2)由閱讀材料可知,電能輸送到工廠、科研和生活區(qū)等目的地,用低壓變壓器降至220V供家庭用戶使用,所以在居民區(qū)的變電站是低壓變電站,故選D;(3)輸送功率一定,由P=UI可得,500kV輸電線與220kV輸電線上電流比為: = = = = ,輸電導(dǎo)線電阻一定,由P損=I2R線可得輸電線上損耗功率之比: = =( )2=( )2= .故選C. 答案:(1)B;(2)D;(3)C.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華利用如圖23所示的電路,探究電壓一定時(shí),電流通過(guò)導(dǎo)體所消耗的功率與導(dǎo)體電阻的關(guān)系.他使用的器材有:滿足實(shí)驗(yàn)要求的可調(diào)電壓的學(xué)生電源、阻值分別為5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω的定值電阻若干、“15Ω lA”的滑動(dòng)變阻器、電流表、電壓表和開(kāi)關(guān)各一只,導(dǎo)線若干. 以下是小華的幾個(gè)主要實(shí)驗(yàn)操作步驟:
①按圖連接電路,電路中接入的定值電阻R的阻值為5Ω,閉合開(kāi)關(guān)S,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P,當(dāng)電壓表的示數(shù)U為2V時(shí),讀出電流表的示數(shù)I,將R、U、I值記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中.
②用10Ω電阻替換5Ω電阻接入電路,閉合開(kāi)關(guān)S后發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)大于2V,調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,當(dāng)電壓表示數(shù)U為2V時(shí),讀出電流表的示數(shù)I,將R、U、I 值記錄在實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表中.
③仿照步驟②,用15Ω電阻替換10Ω電阻接入電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)無(wú)論怎樣調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P,電壓表的示數(shù)始終大于2V.
請(qǐng)根據(jù)以上敘述回答下列問(wèn)題:
(1)在步驟②中,為使電壓表的示數(shù)由大于2V減小到2V,小華應(yīng)向端調(diào)節(jié)滑片(選填“A”或“B”).
(2)出現(xiàn)步驟 ③中所述現(xiàn)象的原因可能是(選填選項(xiàng)前的字母,至少有一個(gè)選項(xiàng)正確)
A.電源電壓低
B.電源電壓高
C.滑動(dòng)變阻器最大阻值太大
D.滑動(dòng)變阻器最大阻值太小
(3)針對(duì)步驟③中出現(xiàn)的問(wèn)題,怎樣改進(jìn)才能完成該實(shí)驗(yàn),請(qǐng)寫(xiě)出你的辦法: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】晚上,小亮把手機(jī)充電器的插頭剛插入插座準(zhǔn)備充電時(shí),家里原來(lái)正常工作的用電器突然都停止了工作.如圖所示為該充電器銘牌的部分內(nèi)容,發(fā)生這一現(xiàn)象的原因可能是( )
A.插頭與這個(gè)插座接觸不良形成了斷路
B.插頭插入這個(gè)插座前,火線和零線就已相互接觸形成了短路
C.插頭插入這個(gè)插座時(shí),火線和零線相互接觸形成了短路
D.充電器消耗的功率過(guò)大,導(dǎo)致干路電流過(guò)大,空氣開(kāi)關(guān)自動(dòng)斷開(kāi)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用如圖所示裝置來(lái)探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素.實(shí)驗(yàn)中,他用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)物體甲做勻速直線運(yùn)動(dòng),并通過(guò)在物體甲的上方放置重物乙來(lái)改變甲對(duì)水平面的壓力.
①分析比較圖(a)與(b)或(c)與(d)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是: .
②分析比較圖(a)與(c)或(b)與(d)中測(cè)力計(jì)的示數(shù)及相關(guān)條件,歸納得出的初步結(jié)論是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在學(xué)習(xí)《牛頓第一定律》時(shí),為了探究“阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響”,小麗的小組做了如圖所示的實(shí)驗(yàn)①、②、③,并進(jìn)行了如④的推理.
(1)為使小車進(jìn)入平面時(shí)初速度相同,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓小車從同一斜面、________由靜止開(kāi)始滑下.
(2)從實(shí)驗(yàn)①②③看出,小車在最粗糙的毛巾水平面上運(yùn)動(dòng)距離________,在最光滑的________水平面上運(yùn)動(dòng)距離________.這說(shuō)明小車受到的阻力越小,速度減小得越________(選填“快”或“慢”).
(3)進(jìn)而推理得出:如果運(yùn)動(dòng)物體不受力,它將________.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,人沿水平方向推裝滿沙子的車,但沒(méi)有推動(dòng),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 人對(duì)車的作用力小于車對(duì)人的作用力
B. 人對(duì)車的推力小于地面對(duì)車的摩擦力
C. 沙子受到的重力與地面對(duì)車的支持力是一對(duì)平衡力
D. 人對(duì)車的推力與地面對(duì)車的摩擦力是一對(duì)平衡力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示為某電子式電能表的表盤(pán),使用該電能表的電路最多可讓只“PZ220﹣100”的燈泡同時(shí)正常發(fā)光;表盤(pán)上“3200imp/kWh”表示每用電1kWh指示燈閃爍3200次.若某用電器單獨(dú)接在該電能表上,用電器正常工作5min,指示燈閃爍了160次,則5min內(nèi)該用電器消耗的電能為kWh,該用電器的額定功率是W.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在如圖所示的電路中,電源電壓保持不變.在燈泡L1或L2中有一個(gè)燈泡發(fā)生了短路故障.當(dāng)開(kāi)關(guān)S閉合時(shí),下列現(xiàn)象不可能出現(xiàn)的是( )
A.電壓表V無(wú)示數(shù),燈泡L1不發(fā)光
B.電壓表V有示數(shù),燈泡L2不發(fā)光
C.電壓表V和電流表A都有示數(shù)
D.電壓表V和電流表A都沒(méi)有示數(shù)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了同一直線的二力的合成知識(shí)后,小林想如果作用在物體上的二力不在同一直線上,而是互成一定的夾角,那么合力F的大小與兩個(gè)分力F1、F2的大小,是否還有F等于F1+F2的關(guān)系呢?于是他應(yīng)用教材中學(xué)過(guò)的方法,對(duì)此進(jìn)行了探究.
(1)如圖所示,橡皮筋原長(zhǎng)為AB,通過(guò)兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加互成一定夾角的兩個(gè)力F1和F2,使橡皮筋伸長(zhǎng)到C,記錄此時(shí)F1、F2的大。啡チ1和F2后,用一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)橡皮筋施加一個(gè)力F的作用,為了使這個(gè)力F的作用效果與那兩個(gè)力F1、F2的作用效果 ,應(yīng)使橡皮筋 ,記錄此時(shí)F的大小.
(2)先后兩次改變F1和F2的夾角,重復(fù)步驟(1),得到三次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示:
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,當(dāng)兩個(gè)力不在一條直線上時(shí),其合力大小F F1+F2,且在F1、F2大小不變的情況下,合力F的大小隨著F1與F2夾角的增大而 .
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