18．下列說法中正確的是（　　）
A．蘋果在空氣中下落的越來越快，是因?yàn)榱梢愿淖兾矬w的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
B．司機(jī)駕車時(shí)必須系安全帶，這是為了防止向前加速時(shí)慣性帶來的傷害
C．人推車的力逐漸增大，但車始終未動(dòng)，這個(gè)過程中車受到的合力逐漸增大
D．小陽乘電梯勻速上升時(shí)，他對(duì)電梯的壓力和電梯對(duì)他的支持力是一對(duì)平衡力

分析 （1）力的作用效果是：可以改變物體的形狀，可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；
（2）慣性是指物體都有保持原來運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)，對(duì)于有害的慣性要采取適當(dāng)?shù)拇胧﹣矸乐梗?br />（3）處于靜止的物體所受合力為零；
（4）根據(jù)二力平衡條件進(jìn)行判斷：作用在同一物體上、大小相等、方向相反、作用在同一直線上．

解答 解：
A、蘋果在空中下落得越來越快，是因?yàn)槭艿街亓Φ淖饔�，力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，故A正確；
B、系安全帶是為了防止緊急剎車時(shí)，車在阻力作用下停止運(yùn)動(dòng)，而司機(jī)或乘客由于慣性繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)而被撞傷，這是防止慣性帶來的危害，故B錯(cuò)誤；
C、人推車的力逐漸增大，但車始終靜止，這個(gè)過程中車受到的合力為零，故C錯(cuò)誤；
D、他對(duì)電梯的壓力是電梯受到的，電梯對(duì)他的支持力是小明受到的，兩個(gè)力沒有作用在同一物體上，所以不是一對(duì)平衡力，是作用力和反作用力的關(guān)系，故D錯(cuò)誤．
故選A．

點(diǎn)評(píng) 本題綜合考查力的作用效果、慣性危害的防止、平衡狀態(tài)的判斷以及二力平衡的條件等內(nèi)容，屬于綜合題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．小常同學(xué)從課外資料中了解到，莊子曾提出：如果水積得不夠多，那么承載大船就沒有力量．也就是說浮力的大小與液體的多少有關(guān)．莊子的說法有道理嗎？

（1）小常從實(shí)驗(yàn)室找來了燒杯、木塊（不吸水）、彈簧測(cè)力計(jì)等器材，研究浮力大小是否和水的多少有關(guān)．
他先用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊的重力（如圖甲）．再將木塊放入燒杯內(nèi)的水中，木塊處于漂浮狀態(tài)（如圖乙）．然后他往燒杯中加入水或從燒杯中倒出適量的水 （填操作），發(fā)現(xiàn)木塊仍然漂浮．經(jīng)分析可知，木塊兩次受到的浮力都為2.5牛．從而得出木塊漂浮時(shí)浮力大小與水的多少無關(guān)．
（2）小常進(jìn)一步開展了如圖丙實(shí)驗(yàn)．往兩個(gè)形狀相同的塑料盆A、B中各加入10牛的水，再將B盆放入A盆，B盆漂�。@時(shí)B盆所受浮力：F浮=GB盆+10N＞10N．繼續(xù)往B盆內(nèi)加30牛水，B盆仍漂�。〕４藢�(shí)驗(yàn)的目的是探究較少的水能否產(chǎn)生較大的浮力．
（3）結(jié)合小常的探究活動(dòng)，你認(rèn)為面對(duì)前人的觀點(diǎn)，應(yīng)采取的做法是A、C．
A．普通人的觀點(diǎn)可以質(zhì)疑，科學(xué)家的觀點(diǎn)也可以質(zhì)疑
B．只要多數(shù)人認(rèn)同的觀點(diǎn)我們就要全盤接受
C．可以通過查閱資料、觀察實(shí)驗(yàn)等方法去驗(yàn)證觀點(diǎn)是否正確
D．到目前為止沒人反對(duì)的觀點(diǎn)我們就可以放心接受．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

9．如圖所示用滑輪組拉出陷入泥土中的汽車，請(qǐng)用筆畫線組裝成符合實(shí)際要求最省力的滑輪組．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．水塔的供水系統(tǒng)利用連通器原理向各家里供水．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．同學(xué)們采用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行“水的沸騰特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)．

（1）本實(shí)驗(yàn)中，放置石棉網(wǎng)的鐵圈位置和懸掛溫度計(jì)的鐵桿位置非常重要．在組裝該實(shí)驗(yàn)裝置時(shí)，應(yīng)當(dāng)先調(diào)整固定鐵圈（選填“鐵圈”或“鐵桿”）的位置．
（2）當(dāng)水溫升高到90℃時(shí)，每隔一定時(shí)間記錄一次溫度，直到水沸騰后一段時(shí)間為止．某次記錄數(shù)據(jù)時(shí)，溫度計(jì)示數(shù)如圖乙所示，此時(shí)水的溫度是94℃．
（3）實(shí)驗(yàn)中各小組采用的酒精燈火焰大小基本相同．實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小明和小華根據(jù)自己小組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上繪制出的圖象如圖丙所示．從圖象上看，直接反映出的是兩個(gè)小組水開始沸騰的時(shí)刻不同，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是兩個(gè)小組水的質(zhì)量不同．
（4）由兩組同學(xué)的圖象都可以得出水在沸騰過程的特點(diǎn)是繼續(xù)吸熱，溫度保持不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．如圖所示，在“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”實(shí)驗(yàn)中．

（1）實(shí)驗(yàn)過程中，彈簧測(cè)力計(jì)必須沿水平方向拉著木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)滑動(dòng)摩擦力的大小等于（選填“大于”、“等于”或“小于”）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)．
（2）比較甲、乙實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是在接觸面的粗糙程度相同，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大；下列實(shí)例中利用該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是：①（選填序號(hào)）．
①拔河比賽時(shí)隊(duì)員用力抓繩子②足球守門員的手套上粘有橡膠③移動(dòng)很重的石塊時(shí)，在地上鋪設(shè)滾木
（3）小強(qiáng)感到實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)有一定的困難，經(jīng)過思考，小剛提出如果按照?qǐng)D丙所示來改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置．用手拉動(dòng)長木板，不需要?jiǎng)蛩龠\(yùn)動(dòng)，同時(shí)木板和彈簧測(cè)力計(jì)相對(duì)桌子是靜止（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的，這樣便于讀數(shù)．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．通過“帕斯卡裂桶實(shí)驗(yàn)”的演示，激發(fā)了學(xué)生“探究影響液體壓強(qiáng)大小因素”的興趣．他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)探究方案，圖（a）、（b）、（d）中金屬盒在液體中的深度相同．實(shí)驗(yàn)測(cè)得幾種情況下壓強(qiáng)計(jì)的U形管兩側(cè)液面高度差的大小關(guān)系是h4＞h1=h2＞h3．
（1）實(shí)驗(yàn)中液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小通過U形管兩側(cè)液面的高度差反應(yīng)出來．
（2）比較a圖和c圖可以得出液體內(nèi)部壓強(qiáng)的大小與深度有關(guān)．
（3）比較圖a和圖d可以得出的結(jié)論是同一深度，液體的密度越大，液體的壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．某同學(xué)的質(zhì)量為50kg，站立時(shí)雙腳鞋底與地面的接觸面積為300cm2，則該同學(xué)對(duì)地面的壓強(qiáng)為1.67×104Pa，該同學(xué)雙腳對(duì)地面的壓力與地面對(duì)他的支持力是一對(duì)相互作用力．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．李明同學(xué)對(duì)如圖所示的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景進(jìn)行的分析中正確的是（　　）
A．
王浩同學(xué)踢出去的足球在草地上越滾越慢，是因?yàn)樽闱蚴チ肆Φ淖饔?/td>
B．
胡紅同學(xué)百米沖線后不能立即停下來，是由于她具有慣性
C．
張彥同學(xué)在單杠上靜止不動(dòng)過程中，他對(duì)單杠做了功
D．
跳高過程中，李寧同學(xué)越過橫桿時(shí)的重力勢(shì)能最小

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