11.微風(fēng)吹過,金屬管風(fēng)鈴發(fā)出悅耳的聲音.小明想探究管子發(fā)出聲音的頻率與長度、直徑的關(guān)系.他選取了材料與管壁厚度均相同、長度和直徑都不同的三根直管,將它們用細(xì)線懸掛,敲擊后,測出各自發(fā)出聲音的頻率,數(shù)據(jù)如下表:
編號長度/cm直徑/cm頻率/Hz
125.501.502131
231.002.001284
348.502.50656
(1)三根管中音調(diào)最低的是3號.
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“管子發(fā)出聲音的頻率隨長度、直徑的增大都會(huì)減小”的結(jié)論?請說明你的理由.
答:不能(能/不能). 如果不能,需要如何改進(jìn)?比如要探究管子發(fā)出聲音的頻率隨長度的變化關(guān)系,需要選用直徑相同、長度不相同的管子做實(shí)驗(yàn).(管子的材料與管壁厚度都相同)
(3)小明發(fā)現(xiàn)懸掛的金屬管發(fā)出聲音時(shí)在做有規(guī)律的擺動(dòng).那么金屬管發(fā)出的聲音是由于擺動(dòng)所產(chǎn)生的嗎?請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)來回答上述問題,簡要寫出實(shí)驗(yàn)的操作及判斷方法.

分析 (1)音調(diào)由聲音的頻率決定,頻率越大,音調(diào)越高,頻率越小,音調(diào)越低.
(2)探究頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)應(yīng)用控制變量法.
(3)把管子的一端固定,敲擊管子,讓管子振動(dòng),看管子是否發(fā)聲,然后得出結(jié)論.

解答 解:(1)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,1號管子的頻率最大,1號管子的音調(diào)最高,3號管子的頻率最小,3號管子的音調(diào)最低.
(2)探究管子發(fā)出的聲音的頻率與管子長度、直徑的關(guān)系應(yīng)采用控制變量法,
由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,實(shí)驗(yàn)中沒有控制管子的長度相同而直徑不同、管子的長度不同而直徑相同,
即沒有采用控制變量法,不能根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論.
(3)實(shí)驗(yàn)方案:封閉金屬管口,輕推管子使其擺動(dòng),聽管子是否發(fā)聲;
判斷方法:如果發(fā)聲,則是管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不發(fā)聲,則說明聲音是管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的
故答案為:(1)3;(2)不能;直徑;長度;(3)封閉金屬管口,輕推管子使其擺動(dòng),聽管子是否發(fā)聲,如果發(fā)聲,則是管子的擺動(dòng)產(chǎn)生的,如果不發(fā)聲,則說明聲音是管中空氣柱振動(dòng)產(chǎn)生的.

點(diǎn)評 本題考查了判斷音調(diào)的高低、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析等問題,知道音調(diào)的決定因素、應(yīng)用控制變量法分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)即可正確解題.

練習(xí)冊系列答案
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15.茗茗和墨墨坐在同一竹筷上在小溪中漂流,茗茗相對于下列哪個(gè)物體是靜止的( 。
A.河岸B.墨墨C.河岸邊的樹D.迎面駛來的竹筷

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16.高熱病人利用冰袋降溫,是因?yàn)楸刍鼰;北方寒冷的冬季常在菜窖中放上幾桶水,是利用水凝固放熱.冬天,小明發(fā)現(xiàn)河水結(jié)冰了,但室外咸菜缸中的鹽水卻沒有結(jié)冰,這是因?yàn)辂}水比水的凝固點(diǎn)低(高/低).

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13.熱機(jī)的效率:熱機(jī)工作時(shí),用來做有用功的那部分能量與燃料完全燃燒放出的熱量之比,叫做熱機(jī)的效率.

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6.水果含有果酸.如圖所示在水果中插入兩片不同金屬制成的極板,就組成了一個(gè)水果電池.某科學(xué)興趣小組對影響水果電池電壓大小的因素進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究.

(1)電池是提供電能的裝置,有電流一定有電壓.
(2)合上開關(guān)后,電壓表的指針如圖所示,則這個(gè)檸檬電池的正極是A片(選填“A”或“B”),電壓是80V,此時(shí)化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能.
(3)為了探究水果電池電壓大小與哪些因素有關(guān),小明保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變,通過改變水果種類和插入水果的極板金屬材料,用電壓表測得多組數(shù)據(jù),結(jié)果如表:
鐵------鋅鐵-------銅銅-------鋅
蘋果0.55V0.60V0.95V
0.40V0.50V0.90V
菠蘿0.50V0.55V1.00V
橙子0.70V0.78V1.05V
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出:保持兩塊極板之間的距離、極板與水果的接觸面積不變,用電壓表直接測量兩塊極板之間的電壓與水果的種類和金屬的種類有關(guān);
(4)若該小組的同學(xué)選用一只橙子并用“銅一鋅”做極板,研究水果電池的電壓跟極板與水果的接觸面積之間的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制極板間的距離不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.如圖甲是某同學(xué)設(shè)計(jì)的測量平均速度的實(shí)驗(yàn),圖乙是某教師的改進(jìn)實(shí)驗(yàn):將一小塊含鐵小重物(涂黑部分)密封在灌滿水的長直玻璃管內(nèi).當(dāng)長直玻璃管豎直后,迅速移去玻璃管頂端的小磁鐵,小重物開始下落,分別測得小重物到達(dá)15cm、30cm、45cm處所用的時(shí)間,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
距離/cm
時(shí)間/s
次數(shù)
153045
11.001.922.82
20.991.942.80
30.961.902.78
(1)要完成該實(shí)驗(yàn),需要用到的主要測量工具是刻度尺和刻度尺;
(2)分析表中數(shù)據(jù)(不考慮實(shí)驗(yàn)誤差),從最高處下落到玻璃管底部的過程中小重物不是(選填“是”或“不是”)做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(3)為求小重物在第一次實(shí)驗(yàn)時(shí)整個(gè)下落過程的平均速度,某同學(xué)采用了下列兩種計(jì)算方法:
方法1:v=$\frac{s}{t}$=$\frac{0.45m}{2.82s}$=…
方法2:v=$\frac{s}{t}$=[$\frac{0.15m}{1.00s}$+$\frac{(0.30-0.15)m}{(1.92-1.00)s}$+$\frac{(0.45-0.30)m}{(2.82-1.92)s}$]÷3=…
以上兩次計(jì)算方法正確的是方法1(選填“方法1”或“方法2”);
(4)在甲實(shí)驗(yàn)中,為了測量鉛筆沿硬紙板下滑的平均速度,應(yīng)使紙板較長且保持較。ㄟx填“大”或“小”)的角度;
(5)與甲實(shí)驗(yàn)相比,乙實(shí)驗(yàn)具有能保證物體做直線運(yùn)動(dòng)、便于觀察實(shí)驗(yàn)過程等優(yōu)點(diǎn),但還有繼續(xù)改進(jìn)之處,你的改進(jìn)建議是加長玻璃管的長度(寫出一點(diǎn)即可).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.科學(xué)源于生活又高于生活,日常生活中的許多現(xiàn)象,往往隱含著科學(xué)道理,學(xué)習(xí)科學(xué)要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)
【生活發(fā)現(xiàn)】①自行車在烈日下暴曬,車胎容易發(fā)生爆炸;
②壓縮一段封閉在注射器內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)越壓縮越費(fèi)力.
【提出問題】一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)?
【建立假設(shè)】
假設(shè)一:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的溫度有關(guān);
假設(shè)二:一定質(zhì)量的氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)可能與氣體的體積或密度有關(guān);
【實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)】為驗(yàn)證假設(shè)一,進(jìn)行如下操作:
步驟一:取一根長度約為 1米一端封閉的細(xì)玻璃管,在室溫(20℃)下用水銀密封一段空氣柱,將玻璃管豎直固定,并在玻璃管上標(biāo)出水銀柱下表面的位置,如圖所示;
步驟二:將空氣柱浸入50℃的水中,待水銀柱不再上升后,往玻璃管內(nèi)注入水銀,直到水銀柱下表面回到標(biāo)記處為止;
步驟三:將空氣柱浸入80℃的水中,重復(fù)實(shí)驗(yàn).
【現(xiàn)象描述】空氣柱的溫度越高,上方的水銀柱也越長.
【得出結(jié)論】一定質(zhì)量的氣體,溫度越高,其壓強(qiáng)越大.
【評價(jià)交流】科學(xué)猜想往往需要一定的事實(shí)作為依據(jù),請為猜想“氣體產(chǎn)生的壓強(qiáng)還可能與氣體的質(zhì)量有關(guān)”,列舉一種事實(shí)作為依據(jù):越接近地球表面,空氣的越稠密,相同體積空氣質(zhì)量越大,氣壓越大;越往高空空氣越稀薄,相同體積的空氣質(zhì)量越小,氣壓越小.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

20.小季在探究影響電阻導(dǎo)體大小的因素的活動(dòng)后,想到鹽水也能導(dǎo)電,他想研究鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān).于是設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):他連接了如圖所示的電路,他用兩塊表面平整大小相同的金屬板正對著平行地插入鹽水中,并將金屬板連入電路.請你幫助他完成下列探究過程.
Ⅰ.小季在實(shí)驗(yàn)探究前先提出了多種猜想,他根據(jù)同學(xué)們的交流和篩選,最終提出影響鹽水導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱的因素可能有:
(1)兩金屬板間距離;
(2)鹽水的溫度;
(3)鹽水的濃度;
請你也提出一個(gè)猜想:兩金屬板的面積.
Ⅱ.小季決定設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來探究以上猜想.
(1)實(shí)驗(yàn)中,為了將鹽水的導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱“顯示”出來,具體的做法是保持電壓一定,根據(jù)電流強(qiáng)弱判斷導(dǎo)電能力的強(qiáng)弱.
(2)影響鹽水導(dǎo)電能力強(qiáng)弱的因素有多個(gè),如果要研究其中的一個(gè)因素是否影響鹽水導(dǎo)電能力應(yīng)該采用的科學(xué)方法是控制變量法.在研究電流與電壓和電阻的關(guān)系中我們也使用了這種方法.
(3)為此,除了裝置圖中出現(xiàn)的器材外,你還需要的器材有刻度尺、溫度計(jì).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

1.小華每天要喝蜂蜜,但她發(fā)現(xiàn),同一瓶里的蜂蜜,它的粘性有時(shí)大有時(shí)小,這是為什么呢?是不是蜂蜜的粘性可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越小,溫度越低,粘性越大呢?
小華設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案:將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶,一瓶放在冰箱內(nèi),一瓶放在室內(nèi),另一瓶用微波爐加熱一會(huì)兒,然后找三支相同的試管,用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜,分別同時(shí)滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,如圖甲所示,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,小華順利完成了實(shí)驗(yàn),并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
蜜蜂在冰箱中在室內(nèi)經(jīng)微波爐加熱
溫度較低一般較高
流淌時(shí)間較長一般較短
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn):
(1)小華得出的結(jié)論是:隨著溫度的增高,蜜蜂的粘性變。
(2)這一結(jié)論可以用圖乙中B的圖象來表示.
(3)在上述探究過程中,小華運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法將不能直接測量的粘性大小轉(zhuǎn)化成可以測量流淌時(shí)間.
(4)在上述探究過程中,小華經(jīng)歷了探究思維程序是:發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、建立假說(或猜想)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實(shí)例,如食用花生油在夏天粘性變小(或冬天花生油很難從瓶子里倒出來,拔絲蘋果要趁熱吃等.
(6)生活中,有專門測量液體粘性大小的儀器--粘滯計(jì),其構(gòu)造如圖丙所示,在圓筒容器A中有一個(gè)可以繞軸轉(zhuǎn)動(dòng)的圓柱體B,它通過纏繞的繩子連接在滑輪C和砝碼D上,被測液體E注入圓筒和圓柱體之間的環(huán)形空間中.
請你解釋粘滯計(jì)的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運(yùn)動(dòng),通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個(gè)力,使圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng).注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體粘性的大。(dāng)將同一種液體加熱后注入,會(huì)發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動(dòng)的速度將變塊.

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