【題目】在探究電流與電壓關(guān)系的實驗中,同學(xué)們設(shè)計了如下圖所示的三種電路:

A. B. C.

(1)甲同學(xué)認(rèn)為圖B電路比圖A電路好,理由是圖B能控制電阻不變;乙同學(xué)認(rèn)為圖C電路比圖B電路更好,理由是圖C電路便于實現(xiàn)________;

(2)乙同學(xué)利用圖C電路(其中電阻R=5Ω)完成了本實驗,測得數(shù)據(jù)如下:分析表格中的數(shù)據(jù),可以得出的結(jié)論是________;

實驗次數(shù)

電壓U(伏)

電流I(安)

電壓/電流

1

1

0.2

2

2

0.4

3

4

0.8

(3)實驗操作過程中,丙同學(xué)發(fā)現(xiàn)滑動變阻器損壞,但經(jīng)過思考后利用圖B電路最終也完成了多次實驗,該同學(xué)的做法是改變________

【答案】多次實驗 見解析 電源電壓

【解析】

(1)[1]C電路中有滑動變阻器,可以進(jìn)行多次實驗,比圖B電路更好。

(2)[2]縱向比較表中數(shù)據(jù)知,電壓為原來的幾倍,通過的電流為原來的幾倍,故可以得出:在電阻不變時,通過導(dǎo)體的電流與電壓成正比。

(3)[3]發(fā)現(xiàn)滑動變阻器損壞,可直接將電阻接在電路中,通過改變電池的個數(shù)來改變電源電壓,達(dá)到多次實驗得出普遍規(guī)律的目的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,用手給單擺小球施加一個力,小球繞橫桿做圓周運(yùn)動,下列說法正確的是(

A.此實驗說明力是維持物體運(yùn)動的原因

B.小球做圓周運(yùn)動時,受到非平衡力的作用

C.當(dāng)小球離開手以后,手對小球的力繼續(xù)對小球做功

D.小球在轉(zhuǎn)動的過程中,若繩子突然斷裂,小球一定沿水平方向飛出

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,下列說法正確的是( 。

A.圖甲中橡皮泥船采用改變自重的辦法來增加載貨量

B.圖乙中“蛟龍?zhí)枴睆暮C鏉撊?/span>7000m 深的海中是通過改變浮力大小來實現(xiàn)的

C.圖丙說明物體浸沒在液體中越深,所受的浮力越大

D.圖丁中密度計在兩種液體中所受浮力大小, 液體的密度

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】關(guān)于圖所示的四個實驗,下列描述正確的是

A.圖甲:一瓶橙汁先后放在相同的海綿上,海綿凹陷程度不同,說明壓力大小不同

B.圖乙:在水中,壓強(qiáng)計的金屬盒所處的深度減小,它受到的水的壓強(qiáng)也隨之減小

C.圖丙:連通器中裝入同種液體,液體靜止時,連通器各部分中的液面總保持相平

D.圖。簩⒆灾茪鈮河嬰S電梯從一樓上升至十樓,氣壓計細(xì)玻璃管中的液面會上升

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某型號的電飯鍋有兩檔,分別是高溫?zé)蠛捅貭F飯,其原理如圖所示(虛線框內(nèi)為電飯鍋的發(fā)熱部位)。已知R1 = 44Ω,R2 = 2156Ω。求:

1)電飯鍋高溫?zé)髸r,它的功率是多大?

2)電飯鍋保溫燜飯時,電阻R1兩端的電壓為4.4V,電飯鍋工作10min產(chǎn)生的熱量是多少?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】三個質(zhì)量相同,底面積相同,但形狀不同的容器放在水平桌面上,其內(nèi)分別裝有甲、乙、丙三種液體,它們的液面在同一水平面上,如圖所示,若容器對桌面的壓強(qiáng)相等,則三種液體對容器底的壓強(qiáng)(

A. 甲最大 B. 乙最大

C. 丙最大 D. 一樣大

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖甲是電阻R1和燈泡L的電流隨電壓變化圖像,燈泡上標(biāo)有“12V 9.6W”的字樣。將它們按圖乙所示的電路連接,滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 1.5A”,電流表使用的量程是,電源電壓不變;

(1)求燈泡L正常發(fā)光時的電阻RL;

(2)當(dāng)只閉合開關(guān)S、S2,滑片P位于a端時,燈泡L的實際功率為1W,求電源電壓;

(3)只閉合開關(guān)S、S1時,求電路消耗的最大電功率。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是某電飯鍋內(nèi)部電加熱器原理電路,它有燒煮和保溫兩擋,開關(guān)S斷開時,電飯鍋處于______擋。已知R1484Ω,燒煮時的功率是保溫時的11倍,則R2______Ω,若該電飯鍋燒煮、保溫各1h,共消耗電能______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示是小軍“探究平面鏡成像特點”的情景:豎立的透明薄玻璃板下方放一把直尺,兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上,以A蠟燭為成像物體。

(1)實驗時不采用平面鏡而采用透明薄玻璃板,不僅能觀察到A蠟燭的像,也便于____。

(2)在實驗中點燃A蠟燭,在水平桌面上無論怎樣移動B蠟燭,也不能使B蠟燭與A蠟燭的像完全重合,原因是____。

(3)小軍解決上述問題后,進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn),像和物到玻璃板的距離相等;移去后面的B蠟燭,并在其所在位置上放一光屏,光屏上不能接收到A蠟燭的像,說明平面鏡所成的像是____像(選填“虛”或“實”)

(4)為證實上述成像特點的可靠性,小軍接下來進(jìn)行的實驗操作是____

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