【題目】在焦距為5厘米、10厘米或15厘米的凸透鏡中選擇一個(gè)置于光具座的B點(diǎn)處,如圖所示。在光具座上將蠟燭、光屏分別置于透鏡兩側(cè),調(diào)整透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心在_____,目的是為了使?fàn)T焰的像能成在光屏_________。將蠟燭置于A點(diǎn),在CD間移動(dòng)光屏?xí)r,可看到一個(gè)清晰的像,則實(shí)驗(yàn)所用透鏡的焦距可能是______厘米。保持蠟燭與光屏的位置不變,為了得到另一種性質(zhì)的像,可將凸透鏡向_____移動(dòng)(選填“左”或“右”)。

【答案】同一高度 中央 10厘米或15厘米

【解析】

[1][2]調(diào)整透鏡和光屏的高度,使它們的中心與燭焰的中心在同一高度;目的是為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央。

[3]將蠟燭置于A點(diǎn),這時(shí)物距

由題意可知像距的取值范圍

即是

假設(shè)選擇凸透鏡的焦距是5cm,這時(shí)物距大于兩倍焦距,根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,像距大于一倍焦距小于兩倍焦距,這與題中條件不符合,所以凸透鏡的焦距不是5cm;假設(shè)選擇凸透鏡的焦距是10cm,時(shí)物距大于兩倍焦距,根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,像距大于一倍焦距小于兩倍焦距,這與題中條件相符合,所以凸透鏡的焦距可能是10cm;假設(shè)選擇凸透鏡的焦距是15cm,這時(shí)物距大于兩倍焦距,根據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律,像距大于一倍焦距小于兩倍焦距,這情況也與題中條件相符合,所以凸透鏡的焦距可能是15cm;綜上所述,實(shí)驗(yàn)所用透鏡的焦距可能是10cm15cm。

[4]由上述可知,凸透鏡成倒立、縮小的實(shí)像,為了得到另一種性質(zhì)的像,等大或放大的實(shí)像,這時(shí)可以把凸透鏡向左移動(dòng),物距變小,達(dá)到相應(yīng)的目的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】要測(cè)量一均勻鋁箔的厚度,已知鋁的密度ρ=2.7g/cm3。主要實(shí)驗(yàn)步驟如下:

裁剪出一塊長(zhǎng)方形鋁箔,用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)方形鋁箔的長(zhǎng) l1 和寬 l2。

用天平測(cè)出長(zhǎng)方形鋁箔的質(zhì)量 m

計(jì)算出該鋁箔的厚度 d。

請(qǐng)完成下列問題:

1)畫出本次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄表格________;

2)測(cè)量長(zhǎng)方形鋁箔的質(zhì)量時(shí),天平平衡后,右盤中砝碼的質(zhì)量和游碼的位置如圖所示,則此長(zhǎng)方形鋁箔的質(zhì)量 m=_______g。測(cè)得長(zhǎng)方形鋁箔的長(zhǎng)和寬分別為l1=100cm、l2=40cm。則該鋁箔的厚度 d=_______cm。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小敏在實(shí)驗(yàn)室測(cè)量金屬塊的密度。她在調(diào)節(jié)天平時(shí),發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤中央刻度線的右側(cè),如圖甲所示。為使天平橫梁水平平衡,她應(yīng)將平衡螺母向_______端調(diào)。用調(diào)好的天平測(cè)量金屬塊的質(zhì)量時(shí),天平平衡時(shí)右盤中所放硅碼及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則金屬塊的質(zhì)量為__________g。然后,小敏將金屬塊用細(xì)線系好放進(jìn)盛有40mL水的量筒中,量筒中的水面升高到如圖丙所示的位置,則金屬塊的體積為__________cm3。該金屬塊的密度與下表中__________ 的密度相同。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】20191217日,中國(guó)第一艘國(guó)產(chǎn)航空母艦在海南三亞某軍港交付海軍,這艘航母命名為“中國(guó)人民解放軍海軍山東艦”。山東艦滿載排水量約5萬(wàn)噸,可以搭載36架殲-15艦載機(jī)。下列分析正確的是(  。

A.山東艦滿載時(shí)受到的浮力為5×107N

B.艦載機(jī)全部飛出后,山東艦受到的浮力不變

C.艦載機(jī)在艦上起飛的過(guò)程是勻速直線運(yùn)動(dòng)

D.山東艦在海上沿直線勻速航行時(shí),受到的阻力與水的推力是平衡力

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,有一體積、質(zhì)量忽略不計(jì)的彈簧,其兩端分別固定在容器底部和正方體形狀的物體上。已知物體的邊長(zhǎng)為10cm,彈簧沒有發(fā)生形變時(shí)的長(zhǎng)度為10cm,彈簧受到拉力作用后,伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度與拉力F的關(guān)系如圖乙所示。向容器中加水,直到物體上表面與液面相平,此時(shí)水深24cm。(g=10N/kg)求:

(1)物體受到水的浮力;

(2)打開出水口,緩慢放水,當(dāng)彈簧處于沒有發(fā)生形變的狀態(tài)時(shí),關(guān)閉出水口。求放水前后水對(duì)容器底部壓強(qiáng)的變化量。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】電磁波是指在空間傳播的交變電磁場(chǎng),在真空中的傳播速度為3108/秒,無(wú)線電波是其中的一種電磁波。無(wú)線電波、紅外線、可見光(即人眼能看到的光)、紫外線、X射線、γ射線都是電磁波,它們的產(chǎn)生方式不盡相同,波的長(zhǎng)度也不同,把它們按波長(zhǎng)順序排列就構(gòu)成了電磁波譜,如圖所示。請(qǐng)根據(jù)上述信息及所學(xué)知識(shí),結(jié)合電磁波譜圖回答:

(1)白光(可見光)可以發(fā)生色散,分解成紅、橙、黃等七種顏色的光,其中波長(zhǎng)最長(zhǎng)的單色光是___光。廣播和電視利用電磁波譜中_____來(lái)傳遞聲音和圖像;

(2)請(qǐng)觀察電磁波譜中各種波的波長(zhǎng)與頻率的關(guān)系,可以得出初步結(jié)論_____________;

(3)請(qǐng)進(jìn)一步觀察和計(jì)算電磁波譜中各種波的波長(zhǎng)與頻率的關(guān)系,可以得出結(jié)論:_________。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,是模擬丹麥物理學(xué)家奧斯特做的實(shí)驗(yàn),當(dāng)給導(dǎo)線通電時(shí),導(dǎo)線附近的磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn),這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明_____。同時(shí)期的法國(guó)物理學(xué)家安培對(duì)奧斯特的發(fā)現(xiàn)繼續(xù)研究,總結(jié)出來(lái)安培定則判斷這個(gè)磁場(chǎng)的方向,并且他根據(jù)力的作用是相互的,用圖中的_____(選填“乙”或“丙”)實(shí)驗(yàn)確認(rèn)了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力。英國(guó)物理學(xué)家法拉第做出逆向思考,電能生磁,磁能不能生電呢?經(jīng)過(guò)10年不懈的研究,在1831年發(fā)現(xiàn)利用磁場(chǎng)也能產(chǎn)生電流,在這個(gè)過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化是_____能轉(zhuǎn)化為電能。

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【題目】實(shí)際測(cè)量中所使用的電流表和電壓表是由G表改裝而成的,電流表或電壓表的示數(shù)大小取決于通過(guò)G表的電流,當(dāng)通過(guò)G表的電流為表頭電流Ig時(shí),電壓表或電流表的示數(shù)剛好達(dá)到最大測(cè)量值。請(qǐng)結(jié)合小資料,解答以下問題:

G表的電阻Rg=10Ω,表頭電流Ig=3mA。要把它改裝為一只量程為0~3V的電壓表,需要增加一個(gè)定值電阻Rx。

(1)將定值電阻Rx連入圖中;

(2)求出連入電阻Rx的阻值;

(3)推導(dǎo)改裝后電表的刻度盤是否均勻。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)桌上有如下器材:已經(jīng)組裝好的傾角固定的斜面和長(zhǎng)木板(如圖所示)、質(zhì)量已知且不同的甲、乙兩個(gè)小鋼球、木塊、刻度尺。某同學(xué)利用上述器材,設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)探究“物體重力勢(shì)能的大小與物體質(zhì)量是否有關(guān)”。他利用小鋼球撞擊木塊,通過(guò)觀察木塊在水平板面上滑行的距離的大小來(lái)判斷小鋼球具有的重力勢(shì)能大小。

以下是他的主要實(shí)驗(yàn)步驟:

將甲、乙兩個(gè)小鋼球的質(zhì)量m記錄在表格中。

在斜面上標(biāo)記點(diǎn)A、點(diǎn)B,讓小鋼球甲從A點(diǎn)由靜止開始滾下,撞擊放在C點(diǎn)的木塊。用刻度尺測(cè)量木塊在水平木板面上滑行的距離s,并記錄在表格中。

③讓小鋼球甲從B點(diǎn)由靜止開始滾下,撞擊放在C點(diǎn)的木塊。用刻度尺測(cè)量木塊在水平木板面上滑行的距離s,并記錄在表格中。

(1)該同學(xué)的探究過(guò)程中存在的問題:________

(2)請(qǐng)你針對(duì)探究過(guò)程中存在的問題,寫出改正措施:________;

(3)改正措施后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格______。

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