2.觀看了電視播放的飛機(jī)在空中水平飛行投彈攻擊地面目標(biāo)的軍事演習(xí)后,“軍事迷”小兵對(duì)炮彈離開(kāi)飛機(jī)后影響其水平飛行距離大小的因素產(chǎn)生了兩個(gè)猜想:①飛機(jī)水平飛行的速度越快,炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離越遠(yuǎn);②炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離跟飛機(jī)飛行高度有關(guān).為了驗(yàn)證猜想,小兵在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
(1)讓小球從光滑斜槽上的A點(diǎn)自由滑下,經(jīng)C點(diǎn)后沿水平方向運(yùn)動(dòng)離開(kāi)斜槽,最后落在地面上的P1點(diǎn).
(2)保持斜槽的高度不變,讓小球從斜槽上的B點(diǎn)自由滑下,經(jīng)C點(diǎn)離開(kāi)斜槽,最后落在地面上的P2點(diǎn).此時(shí)小球經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的速度大于 (選填“大于”、“小于”或“等于”)上一步中小 球經(jīng)過(guò)C點(diǎn)的速度,由此可證明猜想①是正確(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的.
(3)為了驗(yàn)證猜想②,應(yīng)控制小球離開(kāi)C點(diǎn)時(shí)速度的大小不變.小兵增加h的高度,仍讓小球從A點(diǎn)自由滑下,此時(shí)小球落茬地面上的P3點(diǎn),比較OP3OP1和(選填“OP1”或“OP2”)可得結(jié)論:飛機(jī)飛行的高度越高,炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離越大 (選填“大”或“小”).

分析 物體水平飛行的距離據(jù)公式s=vt可知:由飛行的速度和飛行的時(shí)間兩個(gè)物理量來(lái)決定.如何增大飛行的距離就要從這兩個(gè)方面入手去考慮.在此題中,改變小球滾落時(shí)的起始點(diǎn)的高度,就是控制小球的飛行速度;改變C點(diǎn)到地面的距離,控制了小球在空中飛行的時(shí)間.利用控制變量法思路即可解決此題.

解答 解:(2)在1、2兩次實(shí)驗(yàn)中,小球分別在AB兩點(diǎn)滾落,高度不同,所以到達(dá)C點(diǎn)的速度不同.由于B的高度大于A的高度,所以,第一次的速度小于第二次的速度.又因?yàn)镺P1<OP2.即可知道猜想①是正確的.
(3)要研究飛行距離與飛行高度的關(guān)系,就要保證,飛行的速度不變,改變飛行的高度.在此題中,就要使C到水平面的高度變化,而使球下落的起始點(diǎn)的高度不變即離開(kāi)C點(diǎn)的速度不變.所以比較距離時(shí),要選取飛行的高度不同,飛行的速度相同情況下的兩個(gè)水平距離進(jìn)行比較.故選OP1與OP3進(jìn)行比較.由兩者距離的長(zhǎng)短得出結(jié)論:飛機(jī)飛行的高度越高,炮彈離開(kāi)飛機(jī)后飛行的水平距離越大.
故答案為:(2)大于;正確;(3)速度;OP1;大.

點(diǎn)評(píng) 明確物體水平飛行的距離由飛行的速度和飛行的時(shí)間兩個(gè)物理量來(lái)決定.飛行高度在這兒又決定了飛行的時(shí)間.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明在“探究晶體熔化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,所用裝置如圖所示,下表所示為他記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),請(qǐng)根據(jù)裝置和圖標(biāo)回答下列問(wèn)題:
時(shí)間/min01234567
溫度/攝氏度-4-2000012
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),將裝有晶體的試管放入盛有水的燒杯中加熱,試管在水中的深度要適當(dāng),則“適當(dāng)”的含義是試管不接觸燒杯底,試管中裝有晶體的部分完全浸沒(méi)在水中;
(2)該晶體的熔點(diǎn)是0攝氏度;
(3)小明還發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)該物質(zhì)2min比后2min升溫快,這是由于它在固態(tài)時(shí)的吸熱能力比在液態(tài)時(shí)的吸熱能力弱(填“強(qiáng)”或“弱”).
(4)畫(huà)出該晶體熔化過(guò)程圖象.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.【實(shí)驗(yàn)名稱】探究凸透鏡成像的規(guī)律

【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
(1)如圖甲所示,從左到右分別放置蠟燭、凸透鏡和光屏.
(2)實(shí)驗(yàn)裝置正確安裝并調(diào)節(jié)后,小天同學(xué)某次實(shí)驗(yàn)情景如圖甲所示.此時(shí)他在光屏上看到了燭焰清晰的像,像的性質(zhì)是倒立放大 的(填“縮小”、“等大”或“放大”).生活中的幻燈機(jī)就是利用這一原理制成的.如果此時(shí)撤去光屏,人眼在原來(lái)光屏的位置能(選填“能”或“不能”)直接看到蠟燭的實(shí)像.
【分析與論證】(1)保持凸透鏡的位置不變,小天將蠟燭向左移動(dòng)了5cm,為了在光屏上得到一個(gè)清晰的像,小天應(yīng)將光屏向左(選填“左”或“右”)移動(dòng).
(2)在整理器材時(shí),小天偶然在凸透鏡上看到了身后景物正立、縮小的像,它的成像原因是光的反射(填“直線傳播”“反射”或“折射”)
【實(shí)驗(yàn)拓展】(1)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變,把光屏向右移一小段距離后,要想在光屏上再次得到清晰的像,可在蠟燭與凸透鏡之間放一個(gè)近視眼鏡(選填“近視眼鏡”或“遠(yuǎn)視眼鏡”).
(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),燃燒的蠟燭在不斷縮短,使光屏上的像不斷向上移動(dòng),為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央,在不更換實(shí)驗(yàn)器材的情況下,請(qǐng)寫(xiě)出一種可行的方法把光屏上移.
(3)小天將兩支點(diǎn)燃的蠟燭、凸透鏡和光屏分別置于圖乙所示的位置時(shí),光屏上C、D兩處會(huì)得到清晰的燭焰的像.用一厚紙板擋住A處的燭焰,在光屏上C(選填“C”或“D”)處仍能得到一個(gè)清晰的像.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一圓孔用薄橡皮膜封閉,橡皮膜兩側(cè)壓強(qiáng)不同時(shí)其形狀發(fā)生改變.該裝置可以探究液體壓強(qiáng)是否跟深度、液體密度有關(guān).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)用橡皮膜的形狀變化反應(yīng)壓強(qiáng)的不同,這種方法是轉(zhuǎn)換法.具體地說(shuō)就是在研究一些比較抽象的看不見(jiàn)、摸不著的物理現(xiàn)象對(duì)應(yīng)的規(guī)律時(shí),將其轉(zhuǎn)化為熟知的看得見(jiàn)、摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它們.下列實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到轉(zhuǎn)換法的是:B
A、在清水中滴入紅墨水研究分子的運(yùn)動(dòng)
B、利用磁感應(yīng)線去研究磁場(chǎng)問(wèn)題
C、利用馬得堡半球?qū)嶒?yàn)證明大氣壓的存在
D、利用液柱上升的高度研究產(chǎn)生電熱的多少
(2)當(dāng)兩邊盛有不同深度的同種液體時(shí),橡皮膜將向液面低的一邊凸出:當(dāng)將橡皮膜取走,整個(gè)裝置就成了一個(gè)連通器,最終兩邊的液面會(huì)相平.
(3)當(dāng)兩邊盛有相同深度的不同液體時(shí),橡皮膜將向密度。ㄌ睢按蟆被颉靶 保┑囊贿呁钩觯
(4)調(diào)整左右兩邊不同液體液面的高度使橡皮膜恰好平整,不向任何一邊凸出,此時(shí)左側(cè)液面距橡皮膜的深度是h1,右側(cè)液面距橡皮膜的深度是h2,左右兩側(cè)液體的密度之比為h2:h1

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

17.450mL的水凝固成冰,求冰的質(zhì)量和體積.(冰的密度是0.9×103kg/m3,水的密度是1.0×103kg/m3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

7.在汽油機(jī)的工作過(guò)程中,將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的沖程是壓縮沖程.若汽油機(jī)的效率為25%,工作2h消耗2kg汽油,則對(duì)外做功2.3×107J.(汽油的熱值為4.6×107J/kg)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.2008年我國(guó)南方遭遇罕見(jiàn)的雨雪.鎮(zhèn)江的降雪創(chuàng)下了24年來(lái)降雪的最高紀(jì)錄.如圖是當(dāng)時(shí)新聞報(bào)導(dǎo)中的一些畫(huà)面:雪落無(wú)聲,但悄悄留下了城市的文明印痕.此雪情、雪境、雪景,更值得回味.請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的知識(shí)對(duì)圖所示畫(huà)面的場(chǎng)景予以解釋.

A圖路上的積雪出現(xiàn)了深淺不同的車轍說(shuō)明不同的車對(duì)積雪壓強(qiáng)不同;(填:相同或不同)
B圖在路面上鋪防滑草墊是為了增加接觸面的粗糙程度從而增大摩擦;(填:增大或減。
C圖清除屋頂積雪是為了減。ㄌ睿涸龃蠡驕p。┓e雪對(duì)屋頂?shù)膲毫Γ?/div>

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長(zhǎng)方形木板,以中線MN為界,對(duì)比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究.
(1)小明用圖甲所示實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:
A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸.
B.移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過(guò)MN但不滑離木板.
C.分別測(cè)出滑塊越過(guò)MN后滑行的距離x1和x2
小明想根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義.
①為能根據(jù)x1和x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請(qǐng)指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是:不能確定滑塊到達(dá)MN時(shí)的速度相同.
②簡(jiǎn)述改進(jìn)方法:將彈簧的一端固定在MN,另一端與滑塊接觸,移動(dòng)滑塊使彈簧壓縮相同的長(zhǎng)度,分別向木板兩個(gè)不同側(cè)面由靜止釋放滑塊(滑塊不滑出木板),分別測(cè)出滑塊滑行的距離x1和x2

(2)如圖乙所示,小紅使滑塊從同一高度的斜面由靜止分別滑向木板的不同側(cè)面,測(cè)出滑塊運(yùn)動(dòng)的速度,分別作出滑塊從側(cè)面一端運(yùn)動(dòng)至MN過(guò)程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙所示,則圖線b(選填“a”或“b”)所對(duì)應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是:相同時(shí)間內(nèi),b的速度降低的多.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列事例中,利用大氣壓作用的是( 。
A.瀑布水往低處流B.用注射器把藥液推入病人體內(nèi)
C.用吸管吸飲料D.潛水員要穿抗壓潛水服

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同步練習(xí)冊(cè)答案