【題目】小英按圖甲所示的電路圖連接實(shí)驗(yàn)電路，測(cè)量電阻R的阻值．閉合開關(guān)S，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片P后，觀察到電壓表和電流表的示數(shù)分別如圖乙、丙所示，則電流表的示數(shù)為____A，電阻R的阻值為____Ω．（　　）

A.0.4；5
B.0.4；25
C.5；5
D.2；25

【答案】A
【解析】由圖甲可知，電壓表測(cè)R兩端的電壓，電流表測(cè)電路中的電流，由圖乙可知，電壓表量程是0～3V，分度值是0.1V，電壓表讀數(shù)是2V；由圖丙可知，電流表量程是0～0.6A，分度值是0.02A，電流表示數(shù)是0.4A，故CD錯(cuò)誤；由 可得，電阻R的阻值 ，A符合題意．

故答案為：A．

本題考查了學(xué)生對(duì)電流表的讀數(shù)和歐姆定律的理解，對(duì)電流表進(jìn)行讀數(shù)前，要認(rèn)清其量程和分度值.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究液體溫度升高時(shí)吸收熱量的多少與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)做了如下實(shí)驗(yàn)。在4個(gè)相同的燒杯中分別盛有水和煤油，用同樣的加熱器加熱。下表是他們的實(shí)驗(yàn)記錄，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)分析概括有關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)論。

（1）實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的多少來(lái)表示
（2）比較1號(hào)燒杯和2號(hào)燒杯的實(shí)驗(yàn)記錄，可以得出的初步結(jié)論是：；
（3）由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知，的吸熱能力比較強(qiáng)，物理學(xué)中用來(lái)表示物質(zhì)吸熱能力的強(qiáng)弱。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的電路中，將開關(guān)S閉合，燈L1和燈L2均發(fā)光，則下列說(shuō)法中正確的是（　�。�

A.兩個(gè)燈泡的電阻一定相等
B.燈L1一定比燈L2明亮
C.通過(guò)燈L1和燈L2的電流一定相等
D.燈L1和燈L2兩端的電壓一定相等

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在圖示電路中，電源電壓保持不變．閉合開關(guān)S后，開關(guān)S1由斷開到閉合，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.電流表A1示數(shù)變大，電流表A示數(shù)也變大
B.電流表A1示數(shù)變小，電流表A示數(shù)也變小
C.電流表A1示數(shù)不變，電流表A示數(shù)變大
D.電流表A1示數(shù)不變，電流表A示數(shù)變小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小張?jiān)诩抑凶灾屏艘粋�(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)并用它來(lái)測(cè)定鹽水的密度． 實(shí)驗(yàn)器材有：刻度尺、圓柱形竹筷、細(xì)鉛絲、燒杯、水、待測(cè)鹽水．
實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①用刻度尺測(cè)出竹筷的長(zhǎng)度L；
②竹筷的下端纏上適量的細(xì)鉛絲；
③把自制的密度計(jì)放入盛水燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h1；
④把自制的密度計(jì)放入盛鹽水的燒杯中，靜止后用刻度尺測(cè)出液面上竹筷的長(zhǎng)度h2 ．
根據(jù)上面的你步驟回答下列問(wèn)題：
（1）竹筷下表面受到水的壓強(qiáng)竹筷下表面受到鹽水的壓強(qiáng)（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（2）被測(cè)液體的密度越大，密度計(jì)排開液體的體積（選填“越小”或“越大”）．
（3）被測(cè)鹽水的密度表達(dá)式：ρ鹽水=（不計(jì)鉛絲體積，水的密度為ρ水）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是演示手握金屬棒可以產(chǎn)生電流的實(shí)驗(yàn)裝置,位于左側(cè)的鐵棒、鋁棒和銅棒分別與檢流計(jì)的正接線柱相連；位于右側(cè)的銅棒、鋁棒、鐵棒分別與檢流計(jì)的負(fù)接線柱相連。實(shí)驗(yàn)裝置中六根金屬棒跟檢流計(jì)的線路連接方式如圖乙所示。通過(guò)檢流計(jì)可以觀察電路中的電流大小及方向。小云用該實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的步驟如下:首先用左手握住左側(cè)的鐵棒，右手握住右側(cè)的鋁棒，發(fā)現(xiàn)檢流計(jì)指針發(fā)生了偏轉(zhuǎn)；然后,左手仍握住左側(cè)的鐵棒，右手握住右側(cè)的銅棒，發(fā)現(xiàn)檢流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)方向與第一次偏轉(zhuǎn)方向相反。請(qǐng)你寫出小云所探究的問(wèn)題是。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀《“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t》，回答問(wèn)題．
“煤改氣”與燃?xì)庹羝仩t
當(dāng)前，大量散燒煤消費(fèi)是造成霧霾的主要因素之一．?dāng)?shù)據(jù)顯示，我國(guó)直接燃燒煤炭產(chǎn)生的二氧化硫占全國(guó)總量的86%，產(chǎn)生的PM2.5占總量的50%以上，把工業(yè)鍋爐、居民取暖等用煤改為用電或氣，可以大幅減少直燃煤，極大改善空氣質(zhì)量．
針對(duì)燃煤取暖對(duì)空氣污染的貢獻(xiàn)率高（我市約為22.4%）這一問(wèn)題，北京市啟動(dòng)了農(nóng)村地區(qū)“煤改電”“煤改氣”工程，即用清潔能源替代燃煤．北京市“煤改氣”工程使用天然氣作為氣源，因?yàn)樘烊粴獾臒嶂禐?.8×107J/m3 ， 遠(yuǎn)高于人工煤氣的熱值1.5×107J/m3 ．
如圖所示的燃?xì)庹羝仩t，是用天然氣、液化氣、人工煤氣等氣體作燃料在鍋爐中燃燒，燃燒后的高溫?zé)煔馔ㄟ^(guò)煙氣導(dǎo)管在水套內(nèi)、外、中管里盤繞，最終經(jīng)煙囪排出爐外．此過(guò)程中氣體燃料燃燒釋放出來(lái)的能量不斷傳遞給水套中的水，使其溫度升高并產(chǎn)生帶壓蒸汽形成熱動(dòng)力．

燃?xì)庹羝仩t是整個(gè)水暖系統(tǒng)的核心，那么，它就不得不對(duì)水暖的能耗問(wèn)題承擔(dān)主要責(zé)任．讓我們看一下藏在鍋爐背后的秘密：鍋爐“熱效率”．
所有生產(chǎn)燃?xì)忮仩t的廠家均聲稱其“鍋爐熱效率達(dá)到了90%以上”．那么，我們是不是應(yīng)該認(rèn)為：天然氣在鍋爐中燃燒釋放的能量至少有90%都被水吸收了呢？錯(cuò)！鍋爐“熱效率”是指鍋爐將煤氣、天然氣等轉(zhuǎn)換成熱能的能力，也就是鍋爐內(nèi)燃料充分燃燒的能力，即燃燒在鍋爐中燃燒放出的熱量與等質(zhì)量的燃料完全燃燒時(shí)放出的熱量之比．至于水在鍋爐中被加熱吸收的熱量與鍋爐內(nèi)燃料燃燒放出熱量的比，可以用“熱交換率”來(lái)描述，與鍋爐“熱效率”的含義不同．
燃?xì)忮仩t煙囪口的廢氣溫度越高說(shuō)明該鍋爐的“熱交換率”越低，大量的熱能沒有被水吸收而隨著煙氣被白白地排到了室外空氣中了．經(jīng)實(shí)地測(cè)試，某知名品牌燃?xì)忮仩t煙囪出風(fēng)口的溫度為120℃，而絕大多數(shù)家用燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度都在160℃以上，有的甚至達(dá)到了200℃．那么降低燃?xì)忮仩t煙囪的出風(fēng)口溫度將是提高鍋爐“熱交換率”的有效途徑．
請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：
（1）在我國(guó)，當(dāng)前造成霧霾的主要因素之一是 ．
（2）若某品牌燃?xì)忮仩t的“熱效率”為90%，該鍋爐燃燒10m3天然氣能放出J熱量．
（3）在燃燒程度一定的情況下，如何提高燃?xì)忮仩t的“熱交換率”？請(qǐng)至少寫出一條具體建議 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“并聯(lián)電路電流特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，電路如圖，電源電壓為3V．

（1）小余試觸時(shí)電流表的指針如圖所示，根據(jù)你的分析，你認(rèn)為原因可能是 ．
（2）探究性實(shí)驗(yàn)必須多次實(shí)驗(yàn)，目的是： ．
（3）實(shí)驗(yàn)中，小余發(fā)現(xiàn)每次測(cè)得的A點(diǎn)位置和B點(diǎn)位置的電流都相等，為此，小明同學(xué)設(shè)計(jì)了改進(jìn)方案：①改變電源的電壓；②更換其中一條支路中的燈泡．你認(rèn)為方案①（選填“可行”或“不可行”）；方案②成功的關(guān)鍵是：兩個(gè)燈泡的規(guī)格應(yīng)（選填“相同”或“不同”）；
（4）改進(jìn)后，測(cè)得A點(diǎn)位置的電流為0.3A，B點(diǎn)位置的電流為0.2A，則測(cè)量C點(diǎn)電流時(shí)，電流表應(yīng)使用A量程（選填“0﹣0.6”或“0﹣3”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩同學(xué)在平直的路面上同向進(jìn)行，他們運(yùn)動(dòng)的s﹣t圖象如圖所示，由此可判斷同學(xué)運(yùn)動(dòng)較快，開始運(yùn)動(dòng)時(shí)兩同學(xué)相距m，圖中的a點(diǎn)表示 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案