【題目】在用“天平和量筒測(cè)酸奶密度”的實(shí)驗(yàn)中 。
(1)調(diào)節(jié)天平時(shí),游碼移至左端零刻線處,小明發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中央刻度線的右側(cè),要使指針指在分度盤(pán)的中央,他應(yīng)該將 向 旋一些 ;
(2)他用己調(diào)節(jié)好的天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量m0為37.4g;接著把酸奶倒入燒杯中,測(cè)得燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1 , 如圖所示,則m1= g;然后把燒杯中的酸奶都倒入量筒中,如圖所示Vm= cm3;則酸奶的密度ρ= g/cm3;
(3)在交流討論中,小雨同學(xué)認(rèn)為小明測(cè)得的酸奶密度值偏 ,其原因是 ;
(4)小明不小心將量筒打碎了,小雨用天平、兩個(gè)完全相同的小玻璃瓶和適量的水,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,也測(cè)量出了酸奶的密度.請(qǐng)你將他的實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整.
①調(diào)平天平,用天平測(cè)出空瓶質(zhì)量為m0;
②將一個(gè)空瓶 ,用天平測(cè)出瓶和水的總質(zhì)量為m1;
③用另一個(gè)相同的小瓶裝滿酸奶,用天平測(cè)出瓶和酸奶的總質(zhì)量為m2;
④則酸奶密度的表達(dá)式ρ奶= (用測(cè)得的量表示,已知水的密度為ρ水) 。
【答案】
(1)平衡螺母;左
(2)81.4;40;1.1
(3)大;杯壁上殘留有酸奶,使體積偏小,密度偏大;
(4)裝滿水;?
【解析】解:(1)指針指向分度盤(pán)的右側(cè),天平的左端上翹,平衡螺母向上翹的左端移動(dòng),即把橫梁右端的平衡螺母向左旋出一些,在調(diào)平過(guò)程不能加減砝碼或移動(dòng)游碼;
(2)由圖1知,標(biāo)尺的分度值為0.2g,所以燒杯和酸奶的總質(zhì)量為50g+20g+10g+1.4g=81.4g
圖2知量筒的分度值是1ml,所以量筒中酸奶的體積為40cm3 ,
酸奶的質(zhì)量為m=81.4g﹣37.4g=44g ,
根據(jù)ρ===1.1g/cm3 ,
(3)由題意知,當(dāng)將酸奶倒入量筒時(shí),不能倒干凈有殘留,所以所測(cè)酸奶的體積偏小,根據(jù)公式ρ= , 所測(cè)的密度偏大;
(4)小明不小心將量筒打碎了,用天平也能測(cè)量出酸奶的密度:
①調(diào)好天平,用天平測(cè)出空燒杯質(zhì)量為m0 ,
②將一個(gè)燒杯裝滿水,用天平測(cè)出燒杯和水的總質(zhì)量為m1 ,
則水的質(zhì)量m水=m1﹣m0 ,
由ρ=可求得,水的體積V= ,
③用另一個(gè)燒杯裝滿酸奶,用天平測(cè)出燒杯和酸奶的總質(zhì)量為m2 .
則水的質(zhì)量m醬油=m2﹣m0 ,
燒杯內(nèi)水的體積等于酸奶的體積
④則酸奶的密度表達(dá)式ρ===ρ水 。
所以答案是:(1)平衡螺母;左;(2)81.4;40;1.1;(3)大;杯壁上殘留有酸奶,使體積偏小,密度偏大;(4)②裝滿水;④ 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】按照題目要求作圖。
(1)如圖甲,小華用笤帚在掃地,O為支點(diǎn),作用在A點(diǎn)的動(dòng)力為F1.在圖(b)中畫(huà)出作用在B點(diǎn)的阻力F2的示意圖及其力臂l2.
(2)如圖乙所示, 請(qǐng)?jiān)诩、乙兩處?/span>“○”內(nèi)填入電流表或電壓表的符號(hào),滿足S閉合時(shí)兩燈均能發(fā)光.
(3)按要求將丙圖所示的電路連接好。要求:燈L1和L2并聯(lián)連接,開(kāi)關(guān)控制兩盞燈,電流表測(cè)量通過(guò)燈L1的電流.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】利用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究“電流做功多少跟什么因素有關(guān)”,將質(zhì)量一定的鉤碼通過(guò)細(xì)線掛在定滑輪下面,閉合開(kāi)關(guān),電動(dòng)機(jī)將鉤碼提升起得越高,表明電流做的功越多,電路中的電源電壓可調(diào),電壓表測(cè)量電動(dòng)機(jī)兩端的電壓,電流表測(cè)量通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流,現(xiàn)將測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄中.
(1)電流通過(guò)電動(dòng)機(jī)將鉤碼提升的過(guò)程,是將 能轉(zhuǎn)化為 能的過(guò)程;
(2)比較試驗(yàn)次數(shù)1和2,可以歸納出的結(jié)論是 ;
(3)第4此實(shí)驗(yàn)中電流表和電壓表的示數(shù)如圖2所示,請(qǐng)將電表示數(shù)填入表中相應(yīng)位置.
(4)觀察表中數(shù)據(jù),可以歸納出電流做功與 有關(guān).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在去辦公室問(wèn)老師磁場(chǎng)問(wèn)題時(shí),看到一個(gè)如圖1所示的儀器,通過(guò)自學(xué)知道這是通電螺線管,在得到老師的允許和幫助下,他和同學(xué)一起探究其磁場(chǎng)特點(diǎn).
(1)他們首先探究通電螺線管周圍是否存在磁場(chǎng).連接好電路后,他們將1個(gè)小磁針?lè)謩e放在螺線管外部的不同位置,發(fā)現(xiàn)小磁針都不動(dòng).閉合開(kāi)關(guān)后,重新放置小磁針,發(fā)現(xiàn)無(wú)論小磁針?lè)旁诼菥管周圍的那個(gè)位置,均發(fā)生偏轉(zhuǎn).于是他們得出結(jié)論:通電后的螺線管周圍存在 .
(2)細(xì)心的小明還發(fā)現(xiàn)通電后,小磁針不但偏轉(zhuǎn),而且在不同位置N極指向各不相同,他猜想此現(xiàn)象是因?yàn)橥娐菥管磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)造成的.于是他們?cè)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下:先將鐵屑均勻地灑滿玻璃板,再通電,鐵屑會(huì)被磁化,每一個(gè)小鐵屑都相當(dāng)于一個(gè) ,根據(jù)鐵屑受力轉(zhuǎn)動(dòng)后的分布情況,就可以知道通電螺線管的磁場(chǎng)分布特點(diǎn)了.但在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),通電后,大多數(shù)鐵屑并沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),他們輕輕敲擊玻璃板面,才觀察到了如圖2所示的鐵屑分布情況,輕輕敲擊玻璃板面的目的是為了減小 .他們分析論證后得出結(jié)論:通電螺線管周圍的磁場(chǎng)與條形磁體的磁場(chǎng)相似.
(3)同學(xué)小亮仔細(xì)研究了鐵屑分布情況之后,他提出我們前面學(xué)習(xí)磁場(chǎng)時(shí),有關(guān)磁感線的方向規(guī)定是:在磁體外部,磁感線總是從磁體的N極發(fā)出,最后回到S極.但從我們的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象看,好像在磁體內(nèi)部也存在磁場(chǎng),那么磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向是怎樣的?請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn),利用本實(shí)驗(yàn)的器材和裝置,進(jìn)一步探究磁體內(nèi)部的磁場(chǎng)方向情況.你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是: .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在物理實(shí)踐活動(dòng)中,設(shè)計(jì)了如圖所示的四種用電流表或電壓表示數(shù)反映彈簧壓力大小的電路,其中R1是定值電阻,R2是滑動(dòng)變阻器,電源電壓恒定,四個(gè)電路中能實(shí)現(xiàn)壓力增大,電表示數(shù)增大的電路是
A、
B、
C、
D、
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示,一塊長(zhǎng)木板放在水平桌面上.現(xiàn)用一水平力F1 , 向右緩慢的推木板,使其一部分露出桌面如圖乙所示,在推木板的過(guò)程中,木板對(duì)桌面的壓力F、壓強(qiáng)p和摩擦力f的變化情況是( )
A.F、p不變,f變大
B.F、f不變,p變小
C.F變小,p、f變大
D.f不變,p變大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔聲三個(gè)方面采取措施.生活中常見(jiàn):①影院的墻壁造得很粗糙,有些地方還有很多小孔;②校園周圍的路上都有“禁止鳴笛”的標(biāo)志;③課堂上,由于外面在放鞭炮,老師請(qǐng)靠窗的同學(xué)把窗戶關(guān)緊.上述例子對(duì)應(yīng)減少噪聲的措施分別是:①________;②________;③________.(選填“隔聲”“吸聲”或“消聲”)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)代火箭用液態(tài)氫作為燃料,是因?yàn)樗哂校?/span> )
A. 較大的熱值 B. 較大的沸點(diǎn) C. 較大的凝固點(diǎn) D. 較大的比熱容
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