【題目】如圖（a）所示的電路中，當(dāng)開關(guān)S閉合后，電路中通過的電流是0.1A，電壓表V1和V2的示數(shù)如圖（b）所示，則燈L1、L2兩端的電壓不可能是（ ）

A.0.9V 3.6V
B.0.9V 0V
C.4.5V 0V
D.4.5V 4.5V

【答案】D
【解析】解：由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表V2測電源的電壓，V1測燈L1兩端的電壓．（1）若電路正常時，因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和，且V2偏轉(zhuǎn)的角度等于V1偏轉(zhuǎn)的角度，所以，電壓表V2選擇的量程為0～15V，分度值為0.5V，電源的電壓U=4.5V；電壓表V1選擇的量程為0～3V，分度值為0.1V，燈泡L1兩端的電壓U1=0.9V；則燈泡L2兩端的電壓為： U2=U﹣U1=4.5V﹣0.9V=3.6V，（2）若L1短路，V1偏轉(zhuǎn)的角度為零，不可能；（3）若L2短路，則L2的電壓為零，V1和V2測L1的電壓，也就是電源電壓，即示數(shù)相同，若都是大量程，即都是4.5V，若都是小量程，即都是0.9V；即則燈L1、L2兩端的電壓可能是4.5V、0；或0.9V、0；（4）若L1斷路，V1和V2測電源電壓，即示數(shù)相同，若都是大量程，即都是4.5V，若都是小量程，即都是0.9V，但電流表無示數(shù)，不可能；（5）若L2斷路，V1不能和電源相連，故示數(shù)為零；V2測電源電壓，若是大量程，即是4.5V，若是小量程，即是0.9V，但電流表無示數(shù)，故不可能；故選D．
由電路圖可知，兩燈泡串聯(lián)，電壓表V2測電源的電壓，V1測燈L1兩端的電壓．故據(jù)兩個電壓表的量程判斷即可．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】俗語說“響水不開，開水不響”．開水真的不響嗎？小明對此進(jìn)行了研究，他用圓底玻璃茶壺進(jìn)行燒水試驗(yàn)，用溫度計(jì)、數(shù)字聲級計(jì)（測量聲音強(qiáng)弱的儀器）分別測量壺內(nèi)水的溫度和壺旁聲音的強(qiáng)弱，觀察與測量結(jié)果記錄表中：

水溫
t/℃

20

40

60

70

80

85

90

95

聲強(qiáng)
級/dB

37.5

38.0

40.5

43.4

46.8

52.9

54.4

55.2

52.8

現(xiàn)象

壺底有極少微小氣
泡

壺底有少量微小氣
泡

有少量微小泡產(chǎn)生

少量氣泡上升

上升起泡增多

大量氣泡上升

水面有氣泡

更多小氣泡形成，水變渾濁

沸騰，水在壺內(nèi)上下翻騰

如圖所示，水沸騰時溫度計(jì)的示數(shù)為℃．分析表格中的信息，可知溫度為℃時，響度最大，在此溫度之前，響度變大的原因可能是；對“開水不響”這句話新的理解是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，閉合開關(guān)S時，小電燈L1、L2都不亮、用一段導(dǎo)線的兩端接觸a、b兩點(diǎn)時，兩燈都不亮；接觸b、c兩點(diǎn)，兩燈也不亮；接觸c、d兩點(diǎn)，兩燈都亮．則該電路故障是（ ）

A.開關(guān)S斷路
B.燈L2斷路
C.燈L1斷路
D.燈L2短路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，若開關(guān)S閉合后，燈L1、L2均不亮，小華同學(xué)利用一根導(dǎo)線去查找電路故障，當(dāng)她將導(dǎo)線連接在燈L1兩端時，兩燈均不亮，將導(dǎo)線連接在燈L2兩端時，燈L1亮而燈L2不亮．由此可判斷（ ）

A.燈L1短路
B.燈L2短路
C.燈L1斷路
D.燈L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】根據(jù)你對生活中物理量的認(rèn)識，你認(rèn)為下列數(shù)據(jù)符合實(shí)際情況的是（ ）
A.重慶主城區(qū)10月的平均氣溫約為40℃
B.教室里一盞日光燈正常工作的電流約為2A
C.一節(jié)新干電池的電壓為2V
D.人的正常體溫約為37℃

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了燃料的熱值后，自己設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系．他實(shí)驗(yàn)時組裝了如圖所示的兩套規(guī)格完全相同的裝置，并每隔1分鐘記錄了杯中水的溫度（見表）．

加熱的時間/min

0

1

2

3

4

5

6

甲杯水溫/℃

25

27

29

32

34

36

38

乙杯水溫/℃

25

26

27

28

29

30

31


（1）為保證實(shí)驗(yàn)結(jié)論的可靠，實(shí)驗(yàn)時應(yīng)控制兩套裝置中相同的量有和等．
（2）通過表中記錄本的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是 ．
（3）該同學(xué)實(shí)驗(yàn)前用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并記錄的數(shù)據(jù)、利用公式Q吸=cm（t﹣t0）計(jì)算出了水吸收的熱量，他認(rèn)為通過這些數(shù)據(jù)能準(zhǔn)確地計(jì)算出煤油和菜籽油的熱值．你認(rèn)為他的計(jì)算結(jié)果可靠嗎？ ， 這是由于？ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在薄皮鐵桶內(nèi)放些水，燒開后把開口堵住，再澆上冷水，發(fā)現(xiàn)皮桶變扁了，這個現(xiàn)象證明了的存在．薄皮鐵桶被壓扁表明力可以改變物體的 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實(shí)驗(yàn)中，小明采用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示．
（1）實(shí)驗(yàn)時，小明向左盤和右盤同時加入一個質(zhì)量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．小明再把右盤中的砝碼換成一個質(zhì)量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止?fàn)顟B(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ， 于是他把木塊換成小車，并選擇較（填“光滑”或“粗糙”）的實(shí)驗(yàn)桌面，繼續(xù)完成實(shí)驗(yàn)．
（2）在左右兩盤放入質(zhì)量相等的砝碼，再將小車水平 ， 松手后，觀察小車運(yùn)動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
（3）小明用輕質(zhì)硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質(zhì)量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運(yùn)動，由此可以得到二力平衡的又一個條件： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實(shí)驗(yàn)．
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時，先將天平放在上，將游碼移至標(biāo)尺左端的零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向調(diào)節(jié)，直到天平平衡．
（2）小聰用調(diào)節(jié)好的天平測量燒杯質(zhì)量時，右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則小聰所用燒杯的質(zhì)量為g．
（3）下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設(shè)計(jì)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過程（表中的圖只是實(shí)驗(yàn)步驟示意圖，圖中示數(shù)并不是實(shí)際測量數(shù)據(jù)）．這四位同學(xué)所測的均為同一種鹽水．

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)者

實(shí)驗(yàn)操作順序

計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式

步驟1

步驟2

步驟3

小聰


把鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出燒杯質(zhì)量m1


把量筒中鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質(zhì)量m2

小明


用天平測量出燒杯質(zhì)量m1


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質(zhì)量m2


把燒杯中的鹽水倒入量筒中測量出體積V

小玲


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質(zhì)量m1


把燒杯中的鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出燒杯質(zhì)量m2

小莉


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質(zhì)量m1


把燒杯中的部分鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出剩余鹽水和燒杯總質(zhì)量m2

①在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時，四位同學(xué)都沒有寫出計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式．請你根據(jù)小莉的實(shí)驗(yàn)步驟寫出她計(jì)算鹽水密度的表達(dá)式：ρ鹽水= ．
②在對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析論證時，老師發(fā)現(xiàn)四位同學(xué)中有兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果很接近，而另兩位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果差別較大．老師指出，實(shí)驗(yàn)結(jié)果相近的兩位同學(xué)的數(shù)據(jù)是較準(zhǔn)確的，而另兩位同學(xué)的結(jié)果差別大的主要原因是實(shí)驗(yàn)操作順序不正確引起的．請你分析指出由于操作順序不正確而導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏大的是 ， 實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的是 ． （選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”）

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