14.牛奶中摻水量越多,牛奶密度越小.小麗想通過測定密度來比較二種牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣,她自制了一個可測液體密度的“浮標”,在竹筷子下面纏繞一些鐵絲,如圖所示.
(1)純牛奶是混合物(選填“純凈物”或“混合物”).
(2)分別將“浮標”浸入A和B兩牛奶中,靜止后筷子與液面相平的位置標記為A和B,如圖所示.比較標線A和B的上下位置,可知A、B牛奶的密度為ρA<ρB,可知A、B牛奶品質(zhì)的優(yōu)劣.

分析 (1)利用純凈物和混合物的概念來判斷,物質(zhì)是否為純凈物,宏觀上看只有一種物質(zhì),微觀上只有一種分子,否則屬于混合物.
(2)根據(jù)漂浮時浮力與重力相等及阿基米德原理進行判斷.

解答 解:(1)牛奶中含有水、蛋白質(zhì)等物質(zhì),屬于混合物;
(2)因為兩種情況都漂浮,所以浮力都等于浮標的重力,根據(jù)FgV可得V=$\frac{{F}_{浮}}{g{V}_{排}}$,所以V越大,液體的密度越小,A在B的上面,說明放入A液體中時,排開液體的體積較大,說明A液體的密度較小,即ρA<ρB
故答案為:混合物;<.

點評 此題主要考查了有關物體浮沉條件及阿基米德原理的應用,對于課本基本知識,不僅要熟練掌握,而且要理解并能靈活應用.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

4.潛艇的“耳目”--聲吶(2+6+3)
潛艇最大的特點是它的隱蔽性,作戰(zhàn)時需要長時間在水下潛航,這就決定它不能浮出水面使用雷達觀察而只能依靠聲吶進行探測,所以聲吶在潛艇上的重要性更為突出,被稱為潛艇的“耳目”.聲吶是利用水中聲波對水下目標進行探測、定位和通信的電子設備,是水聲學中應用廣泛的一種重要裝置.聲吶能夠向水中發(fā)射聲波,聲波的頻率大多在10kHz~30kHz,由于這種聲波的頻率較高,可以形成較好的指向性.
聲波在水中傳播時,如果遇到潛艇、水雷、魚群等目標,就會被反射回來,反射回來的聲波被聲吶接收,根據(jù)聲信號往返時間可以確定目標的距離.聲吶發(fā)出聲波碰到的目標如果是運動的,反射回來的聲波(下稱“回聲”)的音調(diào)就會有所變化,它的變化規(guī)律是如果回聲的音調(diào)變高,說明目標正向聲吶靠攏;如果回聲的音調(diào)變低,說明目標正在遠離聲吶.
請回答以下問題:
(1)人耳能夠聽到聲吶發(fā)出的聲波的頻率范圍是10kHz到20kHz.
(2)①如果停在海水中的潛艇A發(fā)出的聲波信號在10s內(nèi)接收到經(jīng)B潛艇反射回來的信號,且信號頻率不變,潛艇B與潛艇A的距離s1是7500m;(設聲波在海水中傳播速度為1500m/s)(要求寫出計算過程)
②停在海水中的潛艇A繼續(xù)監(jiān)控潛艇B,突然接到潛艇B反射回來的聲波頻率是變低的,且測出潛艇B的速度是20m/s,方向始終在潛艇A、B的連線上,經(jīng)一分鐘后潛艇B與潛艇A的距離s2為8700m.(要求在下面寫出計算過程)
(3)在月球上能否用聲吶技術(shù)來測量物體間的距離?為什么?

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5.下列數(shù)據(jù)中,符合實際情況的是( 。
A.一個中學生站立時對地面的壓強約為100 Pa
B.初三學生的體積約為500 L
C.小明同學正常體溫為27℃
D.臺燈用的普通白熾燈泡正常工作時的電功率為40W

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2.按要求完成下列作圖:

(1)根據(jù)平面鏡成像的特點,在圖甲中畫出物體AB在平面鏡MM′中的像A′B′.
(2)如圖乙所示,兩條入射光線(或延長線)分別過凹透鏡的光心O和焦點F,分別畫出經(jīng)過凹透鏡折射后的光線.
(3)如圖丙所示,O為支點,請畫出杠桿所受的阻力F2及動力F1的力臂.

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9.某電烘箱是由四根80歐的電阻線并聯(lián)而成,當它接入220伏的電路上,通電5分鐘電烘箱產(chǎn)生的熱量是多少?

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19.2014年10月31日,家住西寧市城東區(qū)的兩位老人乘坐9路公交車去走親戚,司機的一次緊急剎車,讓坐著的老奶奶面部一下撞到了前排的座椅靠背上,導致老奶奶的鼻子出現(xiàn)浮腫,不得不住院治療.致使老奶奶向前傾的原因是(  )
A.老奶奶受到向前的力B.汽車具有慣性
C.老奶奶具有慣性D.沒有動力汽車就停止運動

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

6.在日常生活、體育、軍事活動中,有時需要增大壓強,有時需要減小壓強,如圖所示的實例中,目的是為了增大壓強的是( 。
A.
運動員在冰面上滑行
B.
坦克有寬大的履帶
C.
鐵軌鋪在枕木上
D.
書包帶做的很寬

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

3.如圖某同學將一根長為0.5米的輕質(zhì)橫桿的中點放在支架上,在橫桿A點處掛一個質(zhì)量為0.3千克的物體甲,在B處掛一個質(zhì)量為0.2千克的物體乙(圖上沒有畫出),發(fā)現(xiàn)杠桿不能在水平位置平衡.
求:(1)甲物體的重力;
(2)為了使杠桿在水平位置平衡,該同學思考了幾種方案:
A:將甲、乙兩物體向靠近支點方向移動相同的距離△L
B:將甲、乙兩物體向遠離支點方向移動相同的距離△L
C:在甲、乙兩物體的下面再掛上質(zhì)量相同的物體△m
D:將甲、乙兩物體切去相同質(zhì)量△m
你認為可行的方案是AC.
(3)求出你認為可行方案中的△L或△m.

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4.下列對一些物理量的估測,合理的是(  )
A.黑板擦受到的重力約為100NB.課桌的高度約為80cm
C.人步行速度約為10km/hD.教室內(nèi)的大氣壓強約為103Pa

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