Question

小蘭在觀察提琴、吉他、二胡等弦樂器的弦的振動時，產(chǎn)生猜想：即使在弦張緊程度相同的條件下，弦發(fā)聲的音調高低可能與弦的粗細、長短及弦的材料有關．于是他想通過實驗來探究自己的猜想是否正確．下表是他在實驗時控制琴弦的條件：

編號	琴弦的材料	琴弦的長度	琴選的橫截面積 （mm2）
A	鋼	20	0.3
B	鋼	20	0.7
C	尼龍絲	30	0.5
D	鋼	40	0.5
E	尼龍絲	40	0.5

（1）如果小蘭想探究發(fā)生的音調與弦的粗細的關系，你認為她應該選用表中編號為________的琴弦，若小蘭選用了編號為C、E的琴弦，則她是探究發(fā)聲的音調與弦的________的關系．
（2）探究過程常采用下列一些步驟：A分析歸納；B設計和進行實驗；C提出問題；D得出結論等．你認為小蘭要完成本探究的全過程，所采取步驟的合理順序應該是________（只填代號）
（3）在上述探究過程中，運用了一種重要的研究方法，這種方法稱為________．

Answer 1

解：（1）探究弦發(fā)聲的音調與弦粗細的關系，需選擇長度和材料均相同，故選編號AB的琴弦．
選擇編號為C、E的琴弦，根據(jù)表中信息可知，弦的材料和粗細相同，長度不同，因此可以發(fā)聲的音調與弦的長度的關系．
（2）探究過程常采用下列一些步驟：C提出問題；B設計和進行實驗；A分析歸納；D得出結論．所以順序為CBAD．
（3）在上述探究過程中，總要控制某些因素不變，來找出另外一些因素的關系，這種科學的方法叫做控制變量法．
故答案為：（1）AB；長度；（2）CBAD；（3）控制變量法．
分析：（1）弦樂音調可能跟弦的松緊、長度、材料、粗細有關，本實驗的松緊是一定的，探究弦的音調跟其中一個因素的關系時，控制其它因素不變，這種方法是控制變量法．
（2）實驗探究的步驟：提出問題；猜想與假設；設計和進行實驗；分析歸納，得出結論．
點評：控制變量法是被研究的問題與多個因素有關，研究和某一個因素的關系時，要控制其他因素一定或不變．控制變量法的實驗是初中物理實驗中重要的思想，考試中從材料的選取、方案的設計、結論的描述、數(shù)據(jù)的分析等方面都可以考查控制變量的思想．