【題目】在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）在實(shí)驗(yàn)前，要求杠桿在水平位置平衡的目的是 ．小王同學(xué)把杠桿放在支架后，在沒(méi)有掛鉤碼時(shí)杠桿的平衡位置如圖（甲）所示．為使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端螺母向 邊旋一些（左/右）．

（2）調(diào)好后，第一組按圖（乙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，第二組按圖（丙）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為第 組實(shí)驗(yàn)更好．

（3）小王的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

動(dòng)力F1/N

動(dòng)力臂L1/m

阻力F2/N

阻力臂L2/m

3

0.2

2.4

0.25

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析，可得出杠桿的平衡條件：動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂

分析小王所做實(shí)驗(yàn)存在不足，原因是 ．

【答案】（1）消除杠桿自重的影響；右；（2）二；（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．

【解析】解：（1）杠桿重心右移應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)節(jié)，直至重心移到支點(diǎn)處，使杠桿重力的力臂為零，這樣就減小了杠桿的自重對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響．

（2）力臂等于支點(diǎn)到力的作用線的距離，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，力的方向與杠桿垂直，力臂可以從杠桿標(biāo)尺刻度上直接讀出來(lái)，因此第二組實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的好，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力與杠桿垂直，力臂直接從杠桿上直接讀�。�

（3）由表格中數(shù)據(jù)可知，實(shí)驗(yàn)只測(cè)量了一組數(shù)據(jù)，便得出結(jié)論，結(jié)論具有偶然性，不具普遍性；．

故答案為：（1）消除杠桿自重的影響；右；（2）二；（3）實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小宇按圖1所示電路實(shí)驗(yàn)，探究并聯(lián)電路的電流關(guān)系．

（1）按電路圖連接好電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，當(dāng)只閉合S1時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表指針迅速偏轉(zhuǎn)至最大，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因是L1 ．（選填“斷路”或“短路”）

（2）排除故障后，重新實(shí)驗(yàn)，只閉合S1時(shí)，電流表示數(shù)如圖甲；只閉合S2時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙；同時(shí)閉合S1與S2，電流表示數(shù)如圖丙，請(qǐng)你幫小宇總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)論為 ．

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知，他在實(shí)驗(yàn)時(shí)，改接了一次電路，是 ．

（4）小翔同學(xué)認(rèn)為小宇的方案不科學(xué)，還需要增加一個(gè)器材，是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B兩車(chē)分別從P、Q兩點(diǎn)同時(shí)同向運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)6秒A、B相遇，它們是s﹣t圖象分別如圖甲、乙所示，由此可知vA vB（填“＞”、“=”或“＜”），P、Q間的距離為 m．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】沿水平方向勻速飛行的轟炸機(jī)，要擊中地面目標(biāo)，應(yīng)在投彈．（填“目標(biāo)正上方”或“到達(dá)目標(biāo)上方前”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“比較不同物質(zhì)吸熱升溫情況”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）小麗和小明用一套器材做加熱水和煤油的實(shí)驗(yàn)，如圖甲所示．在組裝器材時(shí)應(yīng)先調(diào)節(jié) （A/B）的高度，調(diào)節(jié)它的高度是為了 ．

（2）組裝好器材，他們先后在同一個(gè)燒杯中稱出質(zhì)量相等的水和煤油，分別加熱相同的時(shí)間，比較水和煤油 ，得出結(jié)論．要完成該實(shí)驗(yàn)，除圖甲所示器材外，還需要的一個(gè)測(cè)量工具是 ．

（3）在對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思時(shí)，他們認(rèn)為原方案有需要兩次加熱耗時(shí)長(zhǎng)等缺點(diǎn)，因此改進(jìn)方案并設(shè)計(jì)了圖乙所示的裝置．與原方案相比，該方案除克服了上述缺點(diǎn)外還具有的優(yōu)點(diǎn)是 ．（答出一個(gè)即可）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)一個(gè)人提起一個(gè)物體后，人對(duì)物體施加了一個(gè)拉力，物體也對(duì)人施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素是（ ）
A.都相同
B.作用點(diǎn)相同
C.大小相同
D.大小、作用點(diǎn)相同

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小惠同學(xué)為了測(cè)量德化高山茶油的密度，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

（1）把天平放在 ，將游碼移到稱量標(biāo)尺零刻度處，發(fā)現(xiàn)指針靜止在分度標(biāo)尺中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 （選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使天平平衡．

（2）用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量茶油和燒杯的總質(zhì)量，操作情景如圖1所示，錯(cuò)誤之處是： ．

（3）重新調(diào)節(jié)好天平，小惠稱得茶油和燒杯的總質(zhì)量為60g，然后將一部份茶油倒入量筒中，如圖2所示；再將燒杯放在天平上，稱得剩余茶油和燒杯的總質(zhì)量如圖3所示，由此可知：量筒中茶油的體積是 cm3，量筒中茶油的質(zhì)量是 g，茶油的密度是 g/cm3．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電路中有一用電器，其兩端電壓是6V，通過(guò)它的電流是200mA，5min內(nèi)電流做的功是（ ）

A．6J B．360J C．6000J D．3.6×105J

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究聲音與頻率關(guān)系實(shí)驗(yàn)中，把尺放在桌面上，使尺的一端伸出桌邊，用手撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)尺振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，同時(shí)觀察尺振動(dòng)的快慢．下表是實(shí)驗(yàn)記錄情況，請(qǐng)補(bǔ)充表中的空缺：（快、慢）

（1）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了保證兩次實(shí)驗(yàn)的響度不變，必須保持鋼尺的 不變．

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：聲音的音調(diào)高低和 有關(guān)．

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