1.為了驗(yàn)證液體壓強(qiáng)的特點(diǎn),小鷺實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖1裝置,容器中間用隔板分成左右兩部分,隔板下部有一小圓孔用薄橡皮膜封閉.

(1)當(dāng)橡皮膜兩側(cè)所受的壓強(qiáng)不同時(shí),橡皮膜的形變程度發(fā)生改變.
(2)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度不同的水,且左側(cè)水面較低,會(huì)看到橡皮膜向左(填“左”或“右”)側(cè)凸出,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與深度有關(guān).
(3)當(dāng)容器左右兩側(cè)分別加入深度相同的水和鹽水時(shí),會(huì)看到橡皮膜向左(填“左”或“右”)側(cè)凸出,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
(4)小鷺小組在進(jìn)一步“探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度關(guān)系”時(shí),得到如圖2所示的圖象,則該液體中1m深處的壓強(qiáng)為11kPa.

分析 (1)要探究“液體壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系”,則應(yīng)使液體密度相同,液體深度不同;
(2)要探究“液體壓強(qiáng)跟液體密度的關(guān)系”,則應(yīng)使液體深度相同,液體密度不同.
(3)液體的壓強(qiáng)與液體的密度和深度有關(guān),在容器兩邊分別裝入深度相同,密度不同的甲、乙兩種液體,觀察橡皮膜的變形情況,判斷兩種液體密度的大小關(guān)系;
(4)該液體的密度是觀察圖象發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度是成正比的,要求液體50cm深處的壓強(qiáng),可以在圖中任意選取一個(gè)點(diǎn),設(shè)液體1m深處的壓強(qiáng)為p,利用壓強(qiáng)與深度的比值是相等的,建立等式,代入數(shù)值求出P的大。

解答 解:(1)橡皮膜容易發(fā)生形變,兩側(cè)受到壓強(qiáng)不同時(shí),會(huì)向壓強(qiáng)小的一側(cè)凸起,通過(guò)橡皮膜的形變來(lái)判斷容器兩側(cè)壓強(qiáng)的大。
(2)隔板兩側(cè)水的密度相同,深度不同,右側(cè)中水深度大,橡皮膜向左凹,說(shuō)明右側(cè)水壓強(qiáng)大,說(shuō)明:同種液體中,液體壓強(qiáng)與液體深度有關(guān);
(3)在容器左右兩部分分別裝入深度相同的水和鹽水,水密度小,這一側(cè)壓強(qiáng)小,所以橡皮膜會(huì)向左側(cè)的凹,說(shuō)明液體壓強(qiáng)與液體密度有關(guān).
(4)由于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度是成正比的,液體壓強(qiáng)與深度的比值是相等的;
由$\frac{5.5×1{0}^{3}Pa}{0.5m}$=$\frac{p}{1m}$得:
p=$\frac{5.5×1{0}^{3}Pa×1m}{0.5m}$≈1.1×104Pa=11kPa;
故答案為:(1)形變程度;(2)左;深度;(3)左;液體密度;(4)11.

點(diǎn)評(píng) 此題是探究液體壓強(qiáng)是否跟液體密度、液體深度有關(guān)”的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列對(duì)生活中物理現(xiàn)象的分析,正確的是( 。
A.小明不能推動(dòng)木箱是因?yàn)橥屏π∮谀Σ亮?/td>
B.坐在行駛汽車(chē)?yán)锏某丝屯蝗幌蚝蟮梗@是因?yàn)槠?chē)正在剎車(chē)減速
C.把雞蛋往碗沿上一磕,雞蛋破了,是因?yàn)殡u蛋受的力小于碗受的力
D.體操運(yùn)動(dòng)員參加單杠比賽時(shí),先要在手中抹點(diǎn)滑石粉,這是為了增大手與單杠之間的摩擦

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.圖中的A、B、C中裝的是水,該實(shí)驗(yàn)探究“影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”中的三個(gè)步驟.
(1)通過(guò)觀察U形管中液柱的高度差可知圖中的C圖中探頭受到液體的壓強(qiáng)最大;
(2)通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)的三個(gè)步驟可得出結(jié)論:液體壓強(qiáng)隨著深度的增大而增大.
(3)若增加一種液體,則還可探究:“在同一深度,液體內(nèi)部壓強(qiáng) 與液體密度的關(guān)系”.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

9.按照?qǐng)D中的實(shí)物圖在方框中作出電路圖.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.復(fù)習(xí)課上同學(xué)們?cè)佻F(xiàn)“實(shí)驗(yàn)探究:杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn).
(1)組裝好器材后,調(diào)節(jié)平衡螺母的作用是什么?
(2)在杠桿兩邊掛上不同數(shù)量的鉤碼后,怎樣操作才能使杠桿再次恢復(fù)平衡.請(qǐng)你加以說(shuō)明通過(guò)改變杠桿兩側(cè)的鉤碼個(gè)數(shù)或鉤碼的位置.
(3)在如圖杠桿平衡情況下,在原鉤碼下端各加等質(zhì)量的鉤碼,看到什么現(xiàn)象?說(shuō)明原因?杠桿右端下沉;右端力和力臂的乘積大于左端力和力臂的乘積.
(4)為了方便記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)請(qǐng)你設(shè)計(jì)記錄數(shù)據(jù)的表格.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

6.如圖為汽油機(jī)工作時(shí)各沖程的示意圖.按吸氣、壓縮、做功、排氣四個(gè)沖程序號(hào)排列ACDB.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在“探究液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中

(1)圖是小明同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的兩次實(shí)驗(yàn)情景,比較甲、乙兩圖得到的結(jié)論是在同一種液體中,液體的壓強(qiáng)隨著深度的增加而增大.
(2)在乙圖中,小明保持壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜到燒杯底部的高度不變,向水中加入適量的食鹽并充分?jǐn)嚢瑁ㄔO(shè)液面高度不變),則U型管兩邊液面的高度差與原來(lái)相比將增大,小明設(shè)計(jì)此步驟想探究的問(wèn)題是液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)把金屬盒放入液體中,通過(guò)觀察U型管兩側(cè)液面的高度差來(lái)判斷液體壓強(qiáng)的大。辉谝韵聨讉(gè)實(shí)驗(yàn)中,所用研究方法與此方法相同的有CD(填序號(hào)).
A.探究導(dǎo)體中的電流與導(dǎo)體兩端的電壓、導(dǎo)體電阻的關(guān)系
B.將玻璃罩內(nèi)的空氣慢慢抽出,聽(tīng)到罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸減弱,由此推理得出真空不能傳聲
C.根據(jù)電磁鐵能夠吸起大頭針的多少來(lái)判斷電磁鐵磁性的強(qiáng)弱
D.探究動(dòng)能大小相關(guān)因素實(shí)驗(yàn)中,由木塊移動(dòng)距離反映小車(chē)動(dòng)能的大。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí),做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn).

(1)當(dāng)選擇甲、乙兩圖可得到的結(jié)論是:在受力面積相同時(shí),壓力越大壓力作用結(jié)果越明顯.
(2)若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”,完成甲實(shí)驗(yàn)后,應(yīng)再做丁圖實(shí)驗(yàn).
(3)若選甲、丙兩圖作為比較,不能(選填:能或不能)得出結(jié)論.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

11.如圖,平底茶壺的質(zhì)量是400g,底面積是40cm2,內(nèi)盛0.6kg的開(kāi)水,水深12cm,放置在面積為1m2的水平桌面中央.桌面對(duì)茶壺的支持力為10N;茶壺對(duì)桌面的壓強(qiáng)為2.5×103 pa.

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同步練習(xí)冊(cè)答案