14.芳芳和然然要探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,他們分別從實驗室選取電流表3塊,燈泡2只,滑動變阻器1個,開關(guān)1個,干電池,導線若干,并設(shè)計了實驗電路圖如圖所示:
芳芳同學根據(jù)電路圖連接好實驗電路,在連接過程中,開關(guān)應(yīng)該斷開;檢查電路無誤后,開始實驗,通過移動滑動變阻器滑片的位置來改變電路中的電流,過程中用電流表測電流,數(shù)據(jù)如表一.
表一:
I1/A0.100.120.140.160.180.20
I2/A0.100.120.140.160.180.20
I/A0.200.240.280.320.360.40
然然同學根據(jù)電路圖正確連接好實驗電路,實驗中用電流表測電流,數(shù)據(jù)如表二.
表二:
I1/A0.100.120.140.160.900.20
I2/A0.120.140.160.180.200.22
I/A0.220.260.300.340.380.42
分析記錄的實驗數(shù)據(jù):
芳芳同學得出:并聯(lián)電路中各支路電流相等;
然然同學得出:并聯(lián)電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流值和.
請根據(jù)上述實驗及記錄的數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)芳芳同學得出的實驗結(jié)論不科學,主要原因是選擇的兩個燈泡規(guī)格相同.
(2)然然同學的實驗記錄表格中,實驗第5次I1讀數(shù)錯誤,原因是使用的是電流表的小量程,按大量程讀數(shù)了.

分析 (1)用歸納法得出結(jié)論要求,一是要求所選樣本要有代表性,二是樣本數(shù)量足夠多;
(2)在使用電流表讀數(shù)時,要根據(jù)使用的接線柱情況確定表盤的刻度.

解答 解:(1)實驗中芳芳同學選擇了兩個規(guī)格相同的燈泡,器材太特殊,不具有代表性;
(2)然然同學的實驗記錄表格中,實驗第5次I1為0.90A,出現(xiàn)這樣錯誤的原因是使用的是電流表的小量程,按大量程讀數(shù)了.
故答案為:(1)選擇的兩個燈泡規(guī)格相同;
(2)使用的是電流表的小量程,按大量程讀數(shù)了.

點評 本題 探究并聯(lián)電路電流規(guī)律,考查歸納法的運用及電流表的正確讀數(shù)方法,以難度一般.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

1.下列說法中正確的是(  )
A.電路中有電流,電路兩端就一定有電壓
B.用電器是將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能的裝置
C.用毛皮摩擦橡膠棒,橡膠棒帶正電荷
D.滑動變阻器四個接線柱必須是同接上或者同接下

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.測量小燈泡的電阻實驗.
(1)如圖甲是一位同學連接的錯誤電路,如果電路各元件都是完好的,閉合開關(guān),燈泡是否發(fā)光?不發(fā)光.電壓表指針是否偏轉(zhuǎn)?偏轉(zhuǎn).

(2)發(fā)現(xiàn)電路的錯誤后,他將電壓表和電流表的位置互換,使電路正確連接.閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片至某一位置時,電壓表和電流表的示數(shù)如圖乙所示,此次測出燈泡的電阻是7.08Ω.
(3)最后小明還想利用這個電路探究“電流和電壓的關(guān)系”,你認為他不能(選填“能”或“不能”)得到正確結(jié)論,原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.下列物理學家與對應(yīng)的研究成果不正確的是( 。
A.牛頓--萬有引力定律B.高琨--光纖通信
C.阿基米德--杠桿平衡條件D.奧斯特--電流的熱效應(yīng)

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

9.如圖所示,在碗底放一枚硬幣,把碗移到眼睛剛好看不到硬幣的地方,保持眼睛和碗的位置不變,請一位同學向碗里緩慢加水后,又能看到硬幣,其實看到的是硬幣的虛像(填“實”或“虛”),產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是光的折射,試畫出加水后眼睛看到硬幣的光路圖.

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19.甲、乙兩個燒杯,甲杯里裝有200g、10℃的水,加熱后水的溫度升高到60℃,吸收的熱量是4.2×104J.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

6.小明設(shè)計了一個如圖所示的實驗來比較煤油和菜籽油的熱值:
(1)為了保證實驗結(jié)論的可靠,實驗時除了控制水的質(zhì)量相同外,還需控制燃料的質(zhì)量相同;
(2)實驗過程中水吸收熱量的多少通過水升高的溫度來反映.
(3)小明發(fā)現(xiàn),燃料完全燃燒后,甲溫度計升高的溫度比乙溫度計升高的溫度高,由此得出煤油的熱值大于菜籽油的熱值(選填“>”、“<”或“=”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小芳同學在探究“決定導體電阻大小的因素”時,做出了如下猜想:
猜想①:在溫度不變時,導體的電阻與導體的材料有關(guān);
猜想②:在溫度不變時,導體的電阻與導體的長度有關(guān);
猜想③:在溫度不變時,導體的電阻與導體的橫被面積有關(guān).
供她選擇的導體如圖所示:
(1)要驗證猜想①,小芳同學應(yīng)選擇的兩段導體是A和B.
(2)選擇A、C兩根導線,進行實驗驗證猜想③,存在的問題是沒有控制材料相同.
(3)這種物理研究方法,通常叫做控制變量法.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

4.某組同學在做“探究通過導體的電流與電壓、電阻的關(guān)系”的實驗,已知電源電壓為3V保持不變.
(1)該實驗的電路圖如圖.
(2)首先探究“通過導體的電流跟導體兩端電壓的關(guān)系”,調(diào)節(jié)滑動變阻器,測出通過電阻R的電流和對應(yīng)的電壓值如表
U/V0.51.01.52.02.53.0
I/A0.10.20.30.40.50.6
根據(jù)表中數(shù)據(jù)得到的結(jié)論是在電阻一定時,電流與導體兩端電壓成正比;
(3)接著探究“通過導體的電流跟導體電阻的關(guān)系”.首先將5Ω的電阻接入電路,移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數(shù)為2V,讀出并記下電流值;然后將5Ω的電阻改接成10Ω的電阻,這時他發(fā)現(xiàn)電壓表的讀數(shù)大于(大于、小于)2V,下一步的操作應(yīng)該是:閉合開關(guān),向右移動滑動變阻器的滑片,直到電壓表的示數(shù)為2V,并記下電流值;再改接20Ω的電阻,重復上述實驗.
(4)在探究通過導體的電流與導體電阻的關(guān)系時,滑動變阻器的作用是保持定值電阻兩端電壓不變.
(5)在許多實驗中都需要進行多次測量,其目的有以下兩種:A.是為了從不同情況中找到普遍規(guī)律;B.是為了求平均值以減小誤差.你認為在本實驗中測量多組數(shù)據(jù)的目的是A(填“A”或“B”).

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