分析 (1)探究杠桿平衡條件時,調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,平衡螺母向上翹的一端移動,為了便于測量力臂,保持杠桿在水平位置平衡;
(2)為得到普遍性的結(jié)論,選用的樣本要有代表性且數(shù)量足夠多;
(3)根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,分析答題;
(4)杠桿在水平位置平衡,要使拉力最小,力臂應(yīng)該最大,使力臂在杠桿上力臂最大.當(dāng)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上時,力臂在杠桿上.根據(jù)動力、阻力的定義確定動力的方向.
(5)首先分析力臂的變化,再根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,分析拉力的變化.
解答 解:(1)發(fā)現(xiàn)杠桿左端下沉,此時,應(yīng)把杠桿右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時,在水平位置平衡.
因?yàn)橹亓Φ姆较蚴秦Q直向下的,杠桿只有在水平位置平衡時,支點(diǎn)到力的作用線的距離才正好在杠桿上,也就是正好等于支點(diǎn)力的作用點(diǎn)的長,這樣測量力臂長短會比較方便.
(2)他只測量了一組數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,結(jié)論有偶然性,應(yīng)測量多組數(shù)據(jù),才能得到普遍性的結(jié)論;
設(shè)每個鉤碼重力是G,杠桿每格的長度是L,
(3)桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂:
3G×2L=6GL,因?yàn)橹挥?只鉤碼,且杠桿的長度最長只有5格,所以杠桿右端:2G×3L=6GL;
即在在右端第3個格掛2只鉤碼來完成.
(4)杠桿在水平位置平衡,力豎直作用在杠桿上,力臂最大,力最。舾軛U右端不掛鉤碼,改用彈簧測力計(jì)在左端第3格處拉杠桿使其平衡.則最小拉力的方向?yàn)樨Q直方向,因阻力即鉤碼的重力有使杠桿逆時針轉(zhuǎn)動的趨勢,所以動力即拉力有使杠桿順時針轉(zhuǎn)動的趨勢,即最小拉力的方向?yàn)樨Q直向上;
(5)當(dāng)拉杠桿的力由向左下方逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,拉力的力臂逐漸變大;當(dāng)拉力豎直向下時,力臂達(dá)到最大;當(dāng)拉力逐漸變?yōu)橄蛴蚁路嚼倪^程中,力臂又逐漸變。C上所述力臂的變化情況是先變大后變;
根據(jù)杠桿平衡條件:動力×動力臂=阻力×阻力臂,可知杠桿左邊的“阻力×阻力臂”不變,則右邊的動力和動力臂成反比,力臂的變化情況是先變大后變小,所以拉力的變化是先變小后變大.
故答案為:
(1)右;便于直接讀出力臂的長短;
(2)不能;只測量了一組數(shù)據(jù),得出的結(jié)論有偶然性;
(3)3; 2;
(4)豎直向上;
(5)D
點(diǎn)評 本題探究杠桿平衡,考查實(shí)驗(yàn)器材的調(diào)節(jié),力臂的概念、實(shí)驗(yàn)操作的過程,歸納法的運(yùn)用及平衡條件的應(yīng)用,是實(shí)驗(yàn)的常考問題.
年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 聲音越來越大 | B. | 聲音越來越小 | ||
C. | 聲音大小保持不變 | D. | 發(fā)聲將停止 |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:計(jì)算題
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
入射角 | 30° | 45° | 60° | 75° |
反射角 | 30° | 45° | 60° | 75° |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號 | 入射角 | 反射角 |
1 | 50° | 50° |
2 | 40° | 40° |
3 | 20° | 20° |
查看答案和解析>>
科目:初中物理 來源: 題型:填空題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com