【題目】如圖的電爐，當(dāng)通電一段時間后電阻絲變得很燙，而連接電爐的導(dǎo)線卻不怎么熱，這主要是因為（ ）

A.導(dǎo)線的電阻遠(yuǎn)小于電阻絲的電阻，導(dǎo)線消耗的電能很少
B.通過導(dǎo)線的電流小于通過電阻絲的電流
C.導(dǎo)線散熱比電阻絲快
D.導(dǎo)線的絕緣皮隔熱

【答案】A
【解析】解：電爐絲跟導(dǎo)線串聯(lián)，通過它們的電流I和通電時間t相等，故B錯；因為Q=I2Rt，R電爐絲＞R導(dǎo)線 ，
所以產(chǎn)生的熱量：Q電爐絲＞Q導(dǎo)線 ，
即相同時間內(nèi)導(dǎo)線產(chǎn)生的熱量小于電爐絲產(chǎn)生的熱量，而與散熱快慢、隔熱效果無關(guān)，故A正確，CD錯．
故選A．
【考點精析】通過靈活運用焦耳定律的計算公式及其應(yīng)用，掌握焦耳定律公式：Q=I2Rt ，（式中單位Q→焦；I→安(A)；R→歐(Ω)；t→秒．）即可以解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖1所示，從左至右7個瓶子里裝著不同量的水（水越來越多）．

（1）用木棒敲擊瓶子時，發(fā)出的聲音音調(diào)最低的是第 ______ 個瓶子；

（2）用嘴對著瓶口吹時，發(fā)出的聲音音調(diào)最低的是第 ______ 個瓶子；

（3）如圖2是我們往保溫瓶里灌開水的場景，灌水過程中我們聽聲音就能判斷出瓶里水是否快要灌滿了，這是因為，隨著水位的升高，瓶內(nèi)空氣柱振動越來越 ______ （填“快”或“慢”），發(fā)出的聲音音調(diào)越來越 ______ （填“高”或“低”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是我們常見的啤酒瓶，小明已經(jīng)用刻度尺測量出該瓶子底部的直徑為D.現(xiàn)給你一把刻度尺、一個可以密封的瓶塞和一些水粗略測出啤酒瓶的容積．要求：

(1)寫出測量的步驟和需要測量的物理量．

(2)用測量量和已知量寫出瓶子容積的表達(dá)式．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探索響度與什么因素有關(guān)時，小麗利用音叉、乒乓球、小錘以及聽診器等做了以下探究活動，請你幫她完成相關(guān)內(nèi)容：

(1)使音叉發(fā)出不同響度的聲音時，乒乓球被彈開的幅度是不同的，說明響度與________________有關(guān)；實驗

中乒乓球的作用是_________．

(2)用大小相等的力敲擊音叉，同時聽者逐步遠(yuǎn)離音叉，逐步感受音叉聲音的響度變化，直到聽不到音叉的聲音為止．實驗中用大小相等的力敲擊音叉的目的是_____．這說明聽到的響度與________有關(guān)，離音叉越遠(yuǎn)的人聽到音叉聲音的響度應(yīng)該越________．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，找一個空的易拉罐，用釘子在易拉罐底部的中央敲一個小孔，將易拉罐的頂部剪去后，蒙上一層塑料薄膜，這樣就制成了一個針孔照相機，其實就是小孔成像的實驗裝置，將點燃的蠟燭置于小孔前的適當(dāng)位置，觀察并研究小孔成像的特點：

①如果易拉罐底部小孔是三角形，則他在半透明塑料薄膜上看到的像是_______。

A．三角形光斑B．圓形光斑C．燭焰的正立像D．燭焰的倒立像

②此實驗最好在_______（選填“較黑暗”或“較明亮”）的環(huán)境中進行。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖a、b所示，某小組同學(xué)以硬紙板為研究對象，利用彈簧測力計、細(xì)線等器材進行實驗，該小組同學(xué)是在做“探究實驗”．按圖a所示進行實驗操作時，應(yīng)在硬紙板處于狀態(tài)下讀取測力計的示數(shù)；按圖b所示進行實驗操作時，放開硬紙板前，應(yīng)使兩測力計的示數(shù) ． 兩細(xì)線對硬紙板拉力的方向

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)如今的大街小巷，不管是商店里還是公交車上，不管你在等車還是在用餐，就連走路的人群里，都能看到這樣的人：他們齊刷刷低頭盯著屏幕，手里拿著手機、iPad玩游戲、看視頻、刷微博、發(fā)微信……這就是“手機依賴癥”的表現(xiàn)，他們被稱為“低頭族”。

（1）如圖甲所示，用相機拍照時，在芯片上所成的像是倒立的、縮小的____　像（選填“實”或“虛”）．鏡頭靠近人時，像的大小將變____，此時像會_____透鏡（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）．用相機拍攝遠(yuǎn)近不同的物體時，通過伸縮鏡頭，使像清晰地成在芯片上，這個操作過程便是“調(diào)焦”，如圖乙所示．

（2）小敏同學(xué)發(fā)現(xiàn)手機不能“調(diào)焦”但成像也基本清晰，她將手機拿到哥哥工作的大學(xué)實驗室去探究，實驗數(shù)據(jù)如表，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，判斷手機鏡頭的焦距大約為_____-

A、5m B、0.5m C、0.05m D、0.005m

（3）手機拍攝遠(yuǎn)近不同的物體不需要“調(diào)焦”的原因：是因為手機鏡頭 ____- 較小，拍攝時物距都遠(yuǎn)大于2倍焦距，像距變化的范圍比較______（填“大”或“小”），所以不需要“調(diào)焦”。

（4）你的同學(xué)小明就是“低頭族”一員，長期沉迷網(wǎng)絡(luò)，以致學(xué)業(yè)荒廢，請你勸勸他____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小黃在探究“杠桿的平衡條件”實驗中，

（1）實驗前他應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡，其目的是 ．
（2）杠桿平衡后，小黃在圖甲所示的A位置掛上兩個鉤碼，可在B位置掛上個鉤碼，使杠桿在水平位置平衡．
（3）他改用彈簧測力計在圖乙所示的C位置斜向下拉，若每個鉤碼重0.5N．當(dāng)杠桿在水平位置平衡時彈簧測力計的示數(shù)將（選填“大于”“等于”或“小于”）0.5N．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某實驗小組用焦距為10 cm的凸透鏡合作探究“凸透鏡成像規(guī)律”。

(1)在探究過程中，他們將蠟燭、凸透鏡、光屏固定在光具座上。點燃蠟燭后，沿光具座無論怎樣移動光屏，在光屏上始終得不到燭焰的像，你認(rèn)為可能的原因是______________________。(寫出一條即可)

(2)上述問題解決后，他們將蠟燭、凸透鏡固定在光具座如圖位置，移動光屏后得到燭焰清晰、完整的像，該像是倒立、________的實像。利用此原理工作的光學(xué)儀器有________。接下來他們保持蠟燭和光屏的位置不動，將凸透鏡向蠟燭的方向移動，光屏上再次出現(xiàn)了一個倒立、________的實像。

(3)實驗過程中由于蠟燭燃燒變短，使蠟燭的像成在了光屏中心的上方，要使像成在光屏的中心，只調(diào)節(jié)凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向________調(diào)。

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