3．關(guān)于磁場(chǎng)知識(shí)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．磁感線是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的物質(zhì)
B．沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程叫做磁化
C．磁體周?chē)拇鸥芯�從磁體N極出來(lái)，回到磁體S極
D．磁極間的相互作用都是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

分析 A、磁感線是為了研究磁場(chǎng)方便而人為加上去的；
B、可根據(jù)磁化定義判斷該選項(xiàng)；
C、磁體外部的磁感線是從N極出發(fā)，回到S極；
D、磁極間的相互作用是通過(guò)磁場(chǎng)發(fā)生的

解答 解：A、磁感線不是磁場(chǎng)中真實(shí)存在的曲線，而是人為加上去的，故A錯(cuò)誤；
    B、磁化是指沒(méi)有磁性的物體獲得磁性的過(guò)程，故B正確；
    C、磁體周?chē)拇鸥芯�從磁體N極出來(lái)，回到磁體S極，故C正確；
    D、磁場(chǎng)是客觀存在的物質(zhì)，磁體的相互作用就是靠磁場(chǎng)來(lái)完成的，故D正確．
故選BCD．

點(diǎn)評(píng) 磁場(chǎng)是客觀存在的，磁感線是人為加上去的，磁體周?chē)拇鸥芯�都是從N極出發(fā)，回到S極．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

13．用刀可以切菜，說(shuō)明刀的硬度比菜要大．在金剛石、鐵塊、塑料、瓷器中硬度最大的是金剛石．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

14．用橡皮擦字時(shí)的摩擦屬于滑動(dòng)摩擦（填種類(lèi)）．劣質(zhì)橡皮質(zhì)硬，擦字時(shí)打滑，字擦不干凈，這是由于物體表面越光滑，摩擦力越小的緣故，小明用橡皮輕輕擦字沒(méi)擦干凈，然后他稍加用力就擦干凈了，這是通過(guò)增大壓力來(lái)增大橡皮與紙間摩擦的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

11．人臉識(shí)別門(mén)禁一體機(jī)，通過(guò)攝像鏡頭捕捉人臉信息，并將所拍圖象與系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中預(yù)先錄入的人臉照片模板進(jìn)行比對(duì)．該攝像鏡頭相當(dāng)于凸透鏡，這種透鏡對(duì)光線具有會(huì)聚作用，若鏡頭的焦距為10cm，為了能成清晰的像，人臉到鏡頭的距離應(yīng)大于20cm．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．小華同學(xué)用水浴的方法對(duì)試管中的碎冰加熱圖甲所示，他每隔相同時(shí)間記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，并觀察物質(zhì)的狀態(tài)，圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的溫度--時(shí)間圖象，請(qǐng)你根據(jù)圖中信息完成下列問(wèn)題．
（1）冰屬于晶體（選填“晶體”或“非晶體”）；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)用水對(duì)冰進(jìn)行加熱（水�。┖锰幨鞘贡軣峋鶆颍�
（3）在BC階段物質(zhì)處于固液共存狀態(tài)（選填“固體”、“液體”或“固液共存”）．
（4）在DE階段物質(zhì)處于不沸騰狀態(tài)（選填“沸騰”或“不沸騰”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

8．在“用托盤(pán)天平測(cè)物體質(zhì)量時(shí)”，某同學(xué)用已調(diào)好的天平在測(cè)物體質(zhì)量過(guò)程中，通過(guò)增、減砝碼后，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤(pán)的中央刻度線左邊一點(diǎn)，這時(shí)他應(yīng)該（　�。�
A．把橫梁右端螺母向右旋出一些B．把橫梁右端螺母向左旋出一些
C．把天平右盤(pán)的砝碼減少一些D．向右移動(dòng)游碼

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．小明在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并按電路圖連接實(shí)驗(yàn)器材如圖所示．
（1）連接電路過(guò)程中，開(kāi)關(guān)應(yīng)處于斷開(kāi)狀態(tài)．在實(shí)驗(yàn)中，連接好電路，閉合開(kāi)關(guān)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)幾乎為零，電壓表示數(shù)約為3V，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的阻值，兩電表示數(shù)均無(wú)明顯變化，電路故障原因可能是電阻R斷路．
（2）實(shí)驗(yàn)中要控制電阻不變，通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器改變電阻兩端的電壓．
（3）排除故障后，測(cè)得電流表和電壓表示數(shù)記錄如表：
序號(hào)電壓表示數(shù)U/V電流表示數(shù)I/A
11.40.14
22.20.22
32.80.28
分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，通過(guò)電阻的電流與電阻的電壓成正比．
（4）在實(shí)驗(yàn)中，對(duì)物理量要進(jìn)行多次測(cè)量，本實(shí)驗(yàn)中多次測(cè)量目的是為了得出普遍性的結(jié)論．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．初二（1）班同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：第一小組把手放在喉頭處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；第二小組敲響音叉，將音叉放在水中濺起水花；第三小組在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆，敲響鐘后，筆尖在紙下迅速拖過(guò)，紙上便畫(huà)出一條來(lái)回彎曲的細(xì)線．請(qǐng)問(wèn)：
（1）他們探究的問(wèn)題是：聲音是如何產(chǎn)生的；
（2）分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某同學(xué)作“速度的變化”的科學(xué)探究，請(qǐng)你完成以下探究步驟：
（1）提出問(wèn)題：小車(chē)在斜面上自由地下滑，它的速度是否變化？如何變化呢？
（2）猜想與假設(shè)：①全程的速度可能一樣；②上半程的速度可能比下半程的速度快；③下半程的速度可能比上半程的速度快．
（3）制定方案：分別測(cè)量出上半程、下半程和全程的距離，再測(cè)量出小車(chē)通過(guò)上半程，下半程和全程的時(shí)間，最后計(jì)算出速度．
（4）實(shí)驗(yàn)器材：斜面、小車(chē)、金屬板、刻度尺，秒表．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①用刻度尺測(cè)出斜面長(zhǎng)．
②讓小車(chē)從斜面上自由下滑，在上半程處用金屬板擋住小車(chē)，測(cè)出小車(chē)在上半程的時(shí)間t1．再次讓小車(chē)從斜面上自由下滑，在斜面末端處用金屬板擋住小車(chē)，測(cè)出小車(chē)在全程時(shí)間t．
③計(jì)算出下半程的時(shí)間t2，上半程、下半程和全程的速度υ1、υ2、υ．
（5）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：（計(jì)算并填寫(xiě)數(shù)據(jù)）
被測(cè)內(nèi)容時(shí)間（s）距離（m）平均速度（m/s）
上半程0.40.13
下半程20.2
全程50.8
（6）比較分析：在相同的路上所用的時(shí)間不等，中點(diǎn)處的速度＜終點(diǎn)的速度＞全程的平均速度．（此兩空選填“＞，＜或=”）
（7）得出結(jié)論：小車(chē)在斜面上自由地下滑時(shí)速度會(huì)越來(lái)越快（或下半程的速度比上半程的速度快）．

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