10.如圖所示,是小明探究“平面鏡成像特點”的實驗情景.
(1)小明在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡,主要是利用玻璃透明的特點,便于確定像的位置.
(2)現(xiàn)有透明度很高、厚度為6cm和透明度一般、厚度為1cm的兩塊平面玻璃,為了提高實驗的精確度,應(yīng)選用厚度為1cm厚的平面玻璃.
(3)在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像,小明拿另一支大小相同的未點燃(填“點燃”或“未點燃”)的蠟燭B在玻璃板后面移動,直到它跟蠟燭A的像完全重合,由此可以得出的結(jié)論是像和物大小相等.
(4)移去蠟燭B,并在其所在位置上放一光屏,則光屏不能(選填“能”或“不能”)承接到蠟燭A的像.
(5)若在實驗中無論怎樣移動蠟燭B,也無法與蠟燭A的像完全重合,原因可能是玻璃板沒有與平面垂直放置.

分析 (1)利用玻璃板透明的特點,可以觀察到玻璃板的另一側(cè),便于找到像的位置;
(2)從厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面會出現(xiàn)兩個像和保證實驗效果這個角度去分析;
(3)另外一支相同的蠟燭與豎立在玻璃板前面點燃的蠟燭的像能完全重合,可知蠟燭成的像和蠟燭大小相等;
(4)根據(jù)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接來解答此題;
(5)玻璃板沒有豎直放置時,像會偏上或偏下,使玻璃板后面的蠟燭和玻璃板前面蠟燭的像不能完全重合.

解答 解:
(1)為了確定像的位置,讓蠟燭A的像和蠟燭B重合,既能觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,實驗中要使用透明的玻璃板;
(2)因為厚玻璃板的兩個面都可以當(dāng)作反射面,會出現(xiàn)兩個像,影響到實驗效果,所以應(yīng)選用薄玻璃板;
(3)未點燃的蠟燭與點燃的蠟燭的像完全重合,可知蠟燭成的像和蠟燭大小相等;
(4)實像能用光屏承接,虛像不能用光屏承接,當(dāng)移去蠟燭B,在原位置放一光屏,光屏上看不到蠟燭A的像,說明平面鏡成的是虛像;
(5)玻璃板豎直放在水平桌面上,像在水平桌面上,玻璃板沒有豎直放置時,像會偏上或偏下,所以如果無論怎樣移動蠟燭都無法與像重合,則原因玻璃板沒有豎直放置.
故答案為:(1)確定像的位置;(2)1;(3)未點燃;像和物大小相等;(4)不能;(5)玻璃板沒有與平面垂直放置.

點評 本題考查學(xué)生動手操作實驗的能力并能合理解決實驗中出現(xiàn)的問題.只要熟練掌握平面鏡的成像特點,解答此類題目就很容易.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.已知焦炭的熱值是3×107J/kg,現(xiàn)完全燃燒了2kg的焦炭,放出的熱量6×107J,設(shè)該熱量有50%被水吸收,能將89.3kg的水從20℃加熱到100℃.(已知C=4.2×103J/(kg•℃))

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

1.小明同學(xué)在做“測定小燈泡的額定功率”實驗時,選取了一個標(biāo)有“2.5V”的小燈泡和必要的器材,用導(dǎo)線把實驗器材連接起來,如圖所示.

(1)在開始測量前,請你幫助小明檢查實驗器材的連接圖,如果錯誤,在圖中錯誤的連接上打“×”,再用筆畫線畫出正確的連線(要求只改動一根線).
(2)電路連接正確后,閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的滑片移到最右端(選填“左”或“右”).閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)燈泡不亮,電壓表無示數(shù),電流表有示數(shù).若電路中僅有一處故障,這個故障可能是:燈被短路(或電壓表短路).
(3)排除故障后,小明連續(xù)進(jìn)行了4次測量,并把測量得到的數(shù)據(jù)和觀察到的現(xiàn)象填寫在表格里.在第1次實驗中小燈泡不亮的原因是:燈的實際功率太。
次  數(shù)電壓U(V)  電流I(A)燈泡亮度
  1    1.50    0.32      不亮
  2    2.20    0.38      較暗
  3    2.50    0.40    正常發(fā)光
  4    3.00    0.45      很亮
分析表中的數(shù)據(jù)和現(xiàn)象,可得到:①小燈泡的額定功率是1W;②由表可知燈的亮暗由燈的實際功率決定.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

18.生活中能量轉(zhuǎn)化的實例很多,下列描述中錯誤的是( 。
A.摩擦起電是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
B.摩擦生熱是把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.電動機(jī)帶動水泵把水送到高處是把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
D.燃料燃燒放熱是把化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

5.小敏和小捷針對兩個阻值分別為100Ω、500Ω的電熱絲,分別并聯(lián)在家庭電路中工作,哪個電熱絲的功率大的問題發(fā)生了意見分歧,問了旁邊的同學(xué),同學(xué)說,這可以轉(zhuǎn)化電壓不變時,電功率與電阻大小關(guān)系的問題,進(jìn)行實驗探究.

(1)實驗設(shè)計:根據(jù)圖甲實驗電路圖連接乙電路.
(2)實驗測得當(dāng)保持電阻兩端電壓為6伏時的有關(guān)數(shù)據(jù)如表1.
R/Ω1020304050607080
I/A0.60.30.20.150.120.10.0860.075
P/W3.61.81.20.90.720.60.5160.45
請在所給坐標(biāo)圖丙中,繪制P-R圖形,并判斷電功率與電阻的關(guān)系是P=I2R
(3)小敏認(rèn)為電功率與電阻是否成反比不好判斷,為此,觀察p與$\frac{1}{R}$的關(guān)系.將表1數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為如表2所示數(shù)據(jù),根據(jù)表2數(shù)據(jù)繪制函數(shù)圖象,如圖丁所示.
R/Ω1020304050607080
1/R(1/Ω)0.10.050.0330.0250.020.0170.01430.013
I/A0.60.30.20.150.120.10.0860.075
P/W3.61.81.20.90.720.60.5160.45
由圖3可見,電壓不變時,電功率與$\frac{1}{R}$成正比,即電功率與R成反比.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.如圖電源電壓保持不變,電阻R1=R2=R3=10Ω.要只把R2、R3并聯(lián)接入電路,應(yīng)閉合開關(guān)S1和S2,此時電流表的示數(shù)為I1;要只把R1、R2串聯(lián)接入電路,開關(guān)S1應(yīng)斷開(填“斷開”或“閉合”),S2應(yīng)斷開  (填“斷開”或“閉合”),此時電流表的示數(shù)為I2;則I1:I2=4:1.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

2.關(guān)于誤差下列說法中不正確的是( 。
A.誤差就是測量值與真實值之間的差異
B.多次測量求平均值,可以減小誤差
C.誤差的產(chǎn)生與測量的工具有關(guān),與測量的人和測量的方法有關(guān)
D.隨著科技的發(fā)展,會制造更多精密的測量工具,最終能避免誤差的產(chǎn)生

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.八年級課外活動小組開展了對金沙江水密度和泥沙含量的模擬研究.他們把單位體積的泥沙水中含有泥沙的質(zhì)量,叫作水的含沙量.他們在一個量筒里放入50g干燥的“泥沙”,后倒入250mL純凈水,接著再加入50mL純凈水與50g泥沙配制成泥沙水,并分別測出不同泥沙水的體積.有關(guān)測量數(shù)據(jù)見下表:
序號泥沙質(zhì)量純凈水體積泥沙水體積泥沙水質(zhì)量
150g250cm3276cm3300g
2100g300cm3350cm3400g
(1)求兩次實驗結(jié)果泥沙水的密度分別是多大.
(2)求兩次實驗結(jié)果的含沙量分別是多大.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.電阻是導(dǎo)體對電流的阻礙作用,在圖1中A、B為兩根橫截面積相同的銅線,則A銅線的電阻比B銅線的電阻大(選填“大”、“小”);如圖2是電位器結(jié)構(gòu),a、b、c 是它的三個接線柱,若將b,c接入電路,逆時針轉(zhuǎn)動旋鈕時,按入電路的電阻值變大(選填“變大”、“不變”或“變小”)

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同步練習(xí)冊答案