7．根據(jù)你的生活經(jīng)驗，舉出三例“眼睛被騙”的例子及形成的原因．
①水池變淺成因：光的折射；
②鏡中的花成因：光的反射；
③筷子折了成因：光的折射．

分析 光的折射現(xiàn)象：水底看起來比實際的要淺、海市蜃樓、插入水中的筷子看起來向上折．平面鏡成像是光的反射原理．

解答 解：
池水變淺：池水看起來比實際的淺，是因為光從水中斜射入空氣時，發(fā)生了折射，折射角大于入射角；
鏡中花：鏡中的花屬于平面鏡成像，是由于光的反射形成的；
筷子折了：當(dāng)將筷子插入水中時，從上面看起來水中的部分會比實際位置高一些，所以就會向上彎折
故答案為：①水池變淺-光的折射，②鏡中花-光的反射 ③筷子折了--光的折射．

點評 本題主要考查的是光的折射現(xiàn)象的應(yīng)用．

練習(xí)冊系列答案
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15．小聰在“探究晶體的熔化規(guī)律”實驗中，所用裝置如圖所示．下表為他記錄的實驗數(shù)據(jù)，請根據(jù)裝置和表中數(shù)據(jù)回答下列問題：
時間/min01234567
溫度/℃-4-2000012
（1）該晶體的熔點是0℃．
（2）實驗時將裝有晶體的試管放人盛有水的燒杯中加熱，這樣做的優(yōu)點是：受熱均勻；
（3）實驗中選取的測量工具是溫度計、秒表；
（4）冰的熔化規(guī)律是吸收熱量，溫度不變；
（5）小聰從數(shù)據(jù)中還發(fā)現(xiàn)：該物質(zhì)在開始2min比最后2min升溫快，這是由于它在固態(tài)時的吸熱能力比液態(tài)時的吸熱能力弱（選填“強”或“弱”）造成的．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．小楠同學(xué)用如圖所示的電路“研究導(dǎo)體中的電流跟導(dǎo)體電阻”的關(guān)系，他先后將5Ω、15Ω和25Ω的定值電阻接入電路a、b兩點間，閉合開關(guān)S，讀出電流表示數(shù)（如表）．由實驗數(shù)據(jù)可以看出電流I與電阻R并不成反比．你認為實驗中出現(xiàn)這樣結(jié)果的主要原因是未能保持電阻R兩端的電壓不變？如何改進在電阻R兩端并接上一個電壓表，調(diào)節(jié)滑動變阻器，使電壓表的示數(shù)保持不變？
電阻R/Ω51525
電流I/A0.60.30.2

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．小陸小組在實驗室測量酸奶的密度，他準(zhǔn)備了量筒和天平，并進行了以下的實驗：

（1）將天平放在水平桌面上，把游碼移至標(biāo)尺左端0刻度線處，發(fā)現(xiàn)指針指在分度盤的左側(cè)，應(yīng)將平衡螺母向右調(diào)，使天平橫梁平衡．
（2）他先用天平測出空燒杯的質(zhì)量為30g，接著他將酸奶倒入燒杯，用天平測量燒杯和液體的總質(zhì)量，天平平衡時的情景如圖乙所示，則燒杯和酸奶的總質(zhì)量m1=63g．然后他將燒杯中的酸奶倒入量筒中，如圖甲所示，則酸奶體積為30cm3．
（3）由于酸奶比較粘稠且不透明，容易粘在筒壁上，對測量影響較大；在第（2）步中，他不再利用量筒測體積，而是改用5ml針筒（如圖丙所示），用針筒從燒杯中抽取5ml酸奶，測量燒杯和剩余酸奶的總質(zhì)量m2=57.6g；則酸奶的密度為1.08×103kg/m3．
（4）同組的小昊同學(xué)在實驗中發(fā)現(xiàn)一個“問題”，他發(fā)現(xiàn)5ml針筒的刻度線前的尖端還是有一點小“空隙”，這會導(dǎo)致測得的酸奶密度比實際值偏大（選填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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16．請完成圖中給出入射光線的折射光線．

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6．在下列所示電路圖中，燈L1、L2屬于并聯(lián)的是（　�。�
A．B．
C．D．

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同步練習(xí)冊答案