13.生物課上常用的顯微鏡能對微小的物體進行高倍放大,它利用兩個焦距不同的凸透鏡分別作為物鏡和目鏡,則物鏡和目鏡對被觀察物所成的像是( 。
A.物鏡成倒立、放大的實像B.物鏡和目鏡都成實像
C.物鏡和目鏡都成虛像D.目鏡成正立、放大的實像

分析 顯微鏡的構(gòu)造和成像原理,顯微鏡有物鏡和目鏡組成,目鏡成的是正立、放大的虛像,顯微鏡的物鏡成的是放大、倒立的實像.

解答 解:顯微鏡的物鏡焦距短,目鏡焦距長,
所以放在載物臺上的物體在物鏡的一倍焦距和二倍焦距之間,通過物鏡成倒立放大的實像,所以A正確、C錯誤;
顯微鏡通過物鏡成倒立放大的實像,這個實像位于目鏡的焦點之內(nèi),通過目鏡成正立、放大的虛像,故BD錯誤.
故選A.

點評 本題考查了顯微鏡的物鏡和目鏡的成像特點,它們都是利用了凸透鏡的成像規(guī)律:顯微鏡的物鏡成放大實像,目鏡成放大的虛像;要注意放大倍數(shù)等于物鏡、目鏡放大倍數(shù)乘積.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.在研究杠桿平衡條件的實驗中,如圖:
實驗次數(shù)動力臂L1/m動力F1/N阻力臂L2/m阻力F2/N
10.0420.024
20.0660.094
30.0340.046
(1)把杠桿掛在支架上,實驗前沒有掛鉤碼時,發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端的平衡螺母向邊旋轉(zhuǎn)或?qū)⒆蠖说钠胶饴菽赶蜃筮呅D(zhuǎn)(選填“左”或“右”),使杠桿在位置平衡,目的是便于測量力臂.此后,在整個實驗過程中,是否還能再旋動兩側(cè)的平衡螺母?不能.(選填能或不能)
(2)實驗中共有10個鉤碼,杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點2格的A處掛了3個鉤碼,如圖所示.為使杠桿在水平位置平衡,你應在杠桿右邊標號為3的位置掛上2個鉤碼,也可以在杠桿右邊標號為1的位置掛上6個鉤碼.
(3)從表格中數(shù)據(jù)上不難看出第3次實驗數(shù)據(jù)是錯誤的.
(4)該同學記錄了如表格所示的實驗數(shù)據(jù),有同學只由第一組數(shù)據(jù)得到“動力+動力臂=阻力+阻力臂”的結(jié)論,請問此結(jié)論是否正確,理由是錯誤;把不同的物理量相加.

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A.大聲呼救
B.見縫就鉆,說不定能從廢墟中爬出來
C.靜下來等待營救人員營救
D.用硬物敲擊墻壁或管道,向營救人員求救

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1.測量時,誤差總是存在的,多次測量取平均值可以減少誤差.李軍同學在一次測量紙杯的高度實驗中,一共測量了五次,記錄數(shù)據(jù)分別為12.51cm、12.5cm、12.54cm、13.50cm、12.50cm,請計算這次測量的結(jié)果為多少?

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8.在“探究平面鏡的成像特點”的活動中用蠟燭、玻璃板、刻度尺等器材進行實驗(如圖).請回答下列問題:
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18.小美同學對冰加熱,她將冰熔化成水的過程,繪制成如圖所示的溫度隨時間變化的圖象,下列分析正確的是( 。
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