Question

15．小溪同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)．
①若想探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系，則應(yīng)選擇圖中的甲和乙兩個(gè)密閉容器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
②通電時(shí)間相同時(shí)，產(chǎn)生熱量最多的是密閉容器乙中的電阻絲．
③在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，是通過U形管兩側(cè)液面的高度差的大小體現(xiàn)出來，這種方法在研究許多物理問題時(shí)都用到，下列幾個(gè)研究實(shí)例中也是采用相同研究方法的有C
A．探究電流與電壓、電阻的關(guān)系； B．真空不能傳聲；
C．用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布； D．研究光的傳播時(shí)，引入“光線”．

Answer 1

分析 （1）電流產(chǎn)生的熱量跟電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法；
（2）根據(jù)Q=I²Rt分析三容器內(nèi)電阻絲產(chǎn)生的熱量關(guān)系．
（3）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，我們通過肉眼直接觀察看不到其多少，在此應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，把電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來．

解答 解：（1）電流產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻和通電時(shí)間有關(guān)，要探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系時(shí)，應(yīng)控制電流和通電時(shí)間相同，改變電阻的阻值；由圖可知，甲、乙兩容器中電阻絲串聯(lián)，則通過的電流相同，而它們的阻值不同，故甲、乙符合；
（2）甲、乙中，通過它們的電流和通電時(shí)間相等，由Q=I²Rt可知，乙的電阻大，則乙產(chǎn)生的熱量大于甲產(chǎn)生的熱量；
甲、丙中，容器中的電阻和通電時(shí)間相等，由并聯(lián)電路的電流特點(diǎn)可知，通過甲的電流大于通過丙中的電流，由Q=I²Rt可知，甲產(chǎn)生的熱量多；
綜上可知，產(chǎn)生熱量最多的密閉容器乙中的電阻絲．
（3）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少，我們通過肉眼直接觀察看不到其多少，在此應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法，把電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來，在該題中是通過U形管兩側(cè)液面的高度差把電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少體現(xiàn)出來．
A、探究電流與電壓、電阻的關(guān)系，采用了控制變量法．
B、真空不能傳聲，采用的是理想實(shí)驗(yàn)法；
C、用鐵屑顯示磁體周圍磁場(chǎng)分布，采用了轉(zhuǎn)換法．
D、研究光的傳播時(shí)，引入“光線”，采用了模型法．
故選C．
故答案為：①甲和乙；②乙；③U形管兩側(cè)液面的高度差；C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了可以利用控制變量法，并結(jié)合所選取的實(shí)驗(yàn)器材能確定研究的問題，并且可以把所學(xué)的物理知識(shí)在生活中加以應(yīng)用．近幾年來實(shí)驗(yàn)不再只考我們課本中出現(xiàn)過的實(shí)驗(yàn)，比較常見的為探究性實(shí)驗(yàn)，要求我們不能只背答案，而應(yīng)注重理解．