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5.吊在室內的電扇重為G,靜止時固定桿對它的拉力為F1,電扇的扇頁水平轉動起來后,桿對它的拉力為F2,則( 。
A.F1=G  F2=GB.F1>G  F2=GC.F1=G  F2<GD.F1>G  F2>G

分析 電風扇靜止,靜止就是一種平衡狀態(tài),平衡狀態(tài)時受到的就是一對平衡力,從而判斷出G和F1的關系;
電風扇轉動時,風扇葉片就會對空氣施加一個向下的力,由于物體間力的作用是相互的,所以風扇葉受到了一個空氣施加的反作用力,此時風扇葉片雖然轉動,但位置沒有變化,此時風扇葉片依然受到的是平衡力,根據平衡力的知識分析.

解答 解:
電風扇靜止時受到的重力和固定桿對它的拉力是一對平衡力,即F1=G;
電風扇轉動時,風扇葉對空氣施加了一個向下的力,由于物體間力的作用是相互的,空氣對風扇葉施加了一個向上的反作用力;此時風扇葉受到了三個力的作用,重力G、固定桿對扇葉的拉力F2、空氣對扇葉施加的力F′,風扇在這三個力的作用下在豎直方向上靜止,所以G=F2+F′,F2<G,故C正確.
故選C.

點評 此題考查的是平衡力和相互作用力.解答此題的關鍵是我們要知道:電扇雖然轉動,但由于它沒有運動或者說位置沒有發(fā)生變化,所以此時它依然是平衡狀態(tài),受到的是平衡力.

練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

15.由于機翼橫截面的形狀上下不對稱,在相同時間內,機翼上方氣流通過的路程較大,因而流速較大,空氣對機翼的壓強較小.進而產生向上的壓力差.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

16.用圖1中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關系.

(1)實驗所用器材有:木塊、長木板、棉布、毛巾、彈簧測力計;
(2)實驗時,用彈簧測力計拉著物體做勻速直線運動,拫據二力平衡知識,從而測出木塊 與長木板之間的滑動摩擦力;
(3)第一次實驗中彈簧測力計的示數如放大圖2所示為1.2N,分析表中數據可以得到的結論是
在壓力相同時,接觸面越粗糙,滑動摩擦力越大;
實驗次數123
接觸面情況木塊和長木板木板和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N 1.92.4
(4)實驗結束后,小麗同學想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關,她用彈簧測力計測出木塊在 水平面上的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄?nbsp;此得出:當接觸面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越小.你認為她的結論正確嗎?不正確,理由是沒有控制壓力大小不變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

13.關于彈力,下列說法正確的是(  )
A.放在桌面上的書對桌面的壓力不是彈力
B.用手按壓橡皮泥時,橡皮泥對手的力不是彈力
C.在彈性限度內,彈簧的長度越長,彈簧受到的彈力越大
D.小明站在斜面上,小明對斜面的壓力等于小明的重力

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.如圖所示,在探究“阻力對物體運動的影響”的實驗中,

(1)為了控制小車每次到達斜面底端時速度相同,應保證小車每次從斜面上相同(選填“相同”或“不同”)高度釋放;
(2)根據實驗現象可知小車受到的阻力越小,運動的距離越遠,說明力是改變(選填“維持”或“改變”)物體運動狀態(tài)的原因;
(3)如果小車到達水平面時所受外力全部消失,小車將會一直做勻速直線運動(選填“做勻速直線運動”或“靜止”).
(4)該實驗也能說明摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度有關.

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科目:初中物理 來源: 題型:多選題

10.如圖甲所示,用手施加F1的力,使A物體沿著豎直墻面勻速下滑.如圖乙所示,用手施加F2的力,使B物體壓在天花板上并處于靜止狀態(tài).其中GA=GB=10N,F1=F2=25N.下列說法中正確的是( 。
A.在圖甲中,A對手的作用力為25N
B.在圖甲中,A受到的摩擦力為25N
C.在圖乙中,B對手的作用力為15N
D.在圖乙中,天花板對B物體的作用力為15N

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

17.水平桌面上有一重為20N的物體A,受到重為5N的物體B的作用而做勻速直線運動,如圖所示,繩子與滑輪間的摩擦不計,要使A物體水平向左勻速直線運動,需要對A施加一個水平向左的10N的力.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

14.下列與中考體育加試相關的物理知識,分析正確的是( 。
A.拋出去的實心球離開手后繼續(xù)運動,是由于實心球受到慣性的作用
B.拋出去的實心球在空中運動到最高點時,速度為零
C.手壓桌面,桌面對手有作用力,這力是桌面的形變產生的
D.物體的質量與其重力成正比

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

15.小溪同學設計了如圖實驗裝置,探究電流通過導體產生熱量的多少與哪些因素有關.
①若想探究電流產生熱量的多少與電阻的關系,則應選擇圖中的甲和乙兩個密閉容器進行實驗.
②通電時間相同時,產生熱量最多的是密閉容器乙中的電阻絲.
③在這個實驗中,電流通過導體產生熱量的多少,是通過U形管兩側液面的高度差的大小體現出來,這種方法在研究許多物理問題時都用到,下列幾個研究實例中也是采用相同研究方法的有C
A.探究電流與電壓、電阻的關系; B.真空不能傳聲;
C.用鐵屑顯示磁體周圍磁場分布; D.研究光的傳播時,引入“光線”.

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