17．如圖所示，是冬冬同學(xué)探究焦耳定律的部分實驗裝置．已知R甲=5Ω，R乙=10Ω，在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系時，應(yīng)將兩電阻絲串聯(lián)在電路．在實驗中用溫度計示數(shù)的變化來顯示熱量的多少；若電路中的電流為0.3A，則甲電阻絲在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量為27J，電阻絲乙消耗的電功率是0.9W．

分析 （1）電流產(chǎn)生的熱量跟電流大小、電阻大小、通電時間有關(guān)，探究電流產(chǎn)生熱量跟電阻關(guān)系時，控制通電時間和電流不變；
（2）電流產(chǎn)生的熱量不能用眼睛直接觀察，通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少；
（3）利用焦耳定律Q=I2Rt求甲電阻絲在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量；
（4）利用P=I2R求電阻絲乙消耗的電功率．

解答 解：
（1）已知R甲=5Ω，R乙=10Ω，在探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系時，應(yīng)控制電流和通電時間相同，即需要將兩個電阻絲串聯(lián)接入電路即可；
（2）電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量不易直接觀察，本實驗中通過溫度計示數(shù)的變化顯示電流產(chǎn)生熱量的多少．
（3）若電路中的電流為0.3A，則甲電阻絲在1min內(nèi)產(chǎn)生的熱量：
Q甲=I2R甲t=（0.3A）2×5Ω×60s=27J；
（4）電阻絲乙消耗的電功率：
P乙=I2R乙=（0.3A）2×10Ω=0.9W．
故答案為：串；溫度計示數(shù)的變化；27；0.9．

點(diǎn)評 本題考查了焦耳定律、電功率公式的應(yīng)用，要學(xué)會利用控制變量法和轉(zhuǎn)換法探究電流產(chǎn)生熱量多少和各影響因素之間的關(guān)系．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．為了控制和消除大氣污染，很重要的一個方面是要發(fā)展新的理想能源．太陽能做為未來的理想能源，它屬于可再生（填“可再生”或“不可再生”）能源．在太陽內(nèi)部，氫原子核在超高溫下發(fā)生聚變（填“聚變”或“裂變”），釋放出巨大的核能．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于物態(tài)變化的說法中，正確的是（　�。�
A．春天，冰雪消融是液化現(xiàn)象B．夏天，自來水管“出汗”是熔化現(xiàn)象
C．秋天，荷葉上出現(xiàn)露珠是凝固現(xiàn)象D．秋天，草木上出現(xiàn)露是液化現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進(jìn)行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景．你能得到的結(jié)論速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大．
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在水平面上的同一木塊最后靜止時的情景．你能得出結(jié)論質(zhì)量相同時，物體運(yùn)動的速度越大，動能越大．
（3）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在公交事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進(jìn)一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大，于是利用上述器材進(jìn)行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如表．
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運(yùn)到的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”隱患時，應(yīng)選擇1、3序號的實驗進(jìn)行比較．
（b）分析表格中1、2序號的實驗對應(yīng)的數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，即當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴(yán)重．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

12．做“觀察水的沸騰”實驗時：

（1）實驗使用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮規(guī)律制成的．
（2）如圖甲為某同學(xué)實驗時測沸水溫度的情形．他的錯誤之處是溫度計的玻璃泡接觸了容器底．
（3）糾正錯誤后，他觀察到從開始加熱至水沸騰，所用時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是水的質(zhì)量太多或初溫太低等．
（4）丙圖是某個同學(xué)做“水的沸騰”實驗時觀察到的現(xiàn)象，圖（a）、圖（b）中能正確反映沸騰現(xiàn)象的是圖a
（5）他對實驗進(jìn)行了改進(jìn)之后，每隔1min記錄溫度計示數(shù)（如表），直到水沸騰一段時間后停止讀數(shù)，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)在圖乙中畫出水溫隨時間變化的圖象．
時間t/min0123456789
溫度T/℃90929496989999999999

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．佳佳在“測量小燈泡的電功率”實驗中，所選小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為10Ω，滑動變阻器的最大阻值為50Ω．

（1）如圖甲所示是她連接的部分實驗電路，請你幫她完成電路的連接．要求：兩電表量程選取合適，滑片向左移動時燈泡變亮．
（2）連接完電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮，電壓表示數(shù)接近電源電壓，電流表指針幾乎不動，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是燈泡斷路．．
（3）若實驗時佳佳組設(shè)計的實驗記錄表格如下表，請指出表格設(shè)計欠妥的兩處：一是設(shè)計了電功率的平均值一欄；；二是未測量實際電壓高于額定電壓的情況．
實驗序號電壓/V電流/A電功率/W燈的亮度電功率的平均值/W
11.5
22.0
32.5
（4）故障排除、表格修訂后，佳佳組進(jìn)行實驗，她們根據(jù)測出的數(shù)據(jù)，畫出了小燈泡的電流-電壓關(guān)系圖象如上圖乙所示．由圖象可以判斷，小燈泡的額定功率為0.625W．
由圖象可知，燈泡中的電流與電壓不成正比，原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大，不是一個定值．
（5）將圖中的小燈泡更換成定值電阻，且電路連接完好，還可以完成的實驗是D
A．探究電流的磁場強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系    B．探究電流與電阻的關(guān)系
C．探究電流產(chǎn)生的熱量與電阻的關(guān)系        D．探究電流與電壓的關(guān)系
（6）若小梅組實驗時，電流表壞了，其余器材完好．老師取走了她們組的電流表，給她們又拿來了一個電壓表和一個已知阻值的定值電阻（R0），請幫該小組設(shè)計出測量小燈泡電功率的電路，將對應(yīng)的電路圖畫在右面方框內(nèi)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于凸透鏡對光的作用，下列說法正確的是（　�。�
A．光經(jīng)過凸透鏡后會變成平行光
B．凸透鏡對光的會聚作用，是發(fā)生光的折射造成的
C．凸透鏡只對平行于主光軸的光才有會聚作用
D．凸透鏡對光的會聚作用，是發(fā)生光的反射形成的

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．在圖所示的電路中，電源電壓保持不變．閉合電鍵S，電路正常工作．一段時間后，發(fā)現(xiàn)電流表的示數(shù)變?yōu)榱�，已知電路中只有一處故障，且只發(fā)生在電阻R1或R2上，
現(xiàn)用一根導(dǎo)線接R1在兩端，電流表示數(shù)還是為零，當(dāng)把導(dǎo)線接在R2兩端時，電流表示數(shù)不再為零，則下列判斷中正確的是（　�。�
A．R1短路B．R2斷路C．R2短路D．R1斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．蝙蝠是利用回聲定位的原理來準(zhǔn)確判斷目標(biāo)位置的，人類依照其原理，發(fā)明了聲吶系統(tǒng)，用于探知海洋的深度，繪制水下地圖等．

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