【題目】某實驗小組利用圖示裝置研究杠桿的機械效率,實驗的主要步驟如下:

①用輕繩懸掛杠桿一端的O點作為支點,在A點用輕繩懸掛總重為G的鉤碼,在B點用輕繩豎直懸掛一個彈簧測力計,使杠桿保持水平;

②豎直向上拉動彈簧測力計緩慢勻速上升(保持0點位置不變),在此過程中彈簧測力計的讀數(shù)為F,利用刻度尺分別測出A、B兩點上升的高度為h1、h2

回答下列問題:

(1)實驗中有用功的表達式為W=___,總功的表達式為W=___,杠桿機械效率的表達式為η=___。(用已知或測量的物理量符號表示)

(2)本次實驗中,若提升的鉤碼重一定,則影響杠桿機械效率的主要因素是:___

(3)若只將鉤碼的懸掛點由A移至CO、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度,則杠桿的機械效率將__ (選填“變大”、“變小”或“不變”)

4)若彈簧測力計拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動,則測力計示數(shù)__ (選填“變大”、“變小”或“不變”)。

【答案】 Gh1 Fh2 杠桿的自重 變大 變小

【解析】(1)根據(jù),所以有用功的表達式為: ,

總功的表達式為:

杠桿機械效率的表達式為:

(2)實驗中,物重一定,有用功一定,額外功為提升杠桿本身所做的功所以影響杠桿機械效率的主要因素是:杠桿的自重。

(3)懸掛點由A移至C,O、B位置不變,仍將鉤碼提升相同的高度時,有用功不變,B點即拉力的作用點上升的高度將降低,所做的額外功減小,所以杠桿的機械效率將變大。

(4)若彈簧測力計拉力方向一直垂直于OB桿向上拉動時,拉力的力臂等于OB的長不變,而阻力的力臂在不斷減小,根據(jù)杠桿的平衡條件: 則測力計示數(shù)變小。

故答案為:(1). Gh1 (2). Fh2 (3). (4). 杠桿的自重 (5). 變大 (6). 變小

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】

1)實驗時,當看到水中有大量氣泡不斷上升、變大,到水面破裂開來,里面的 散發(fā)到空氣中,就表明水沸騰了.

2)分析圖乙可知,小華將水加熱至沸騰的時間明顯較長,最有可能的原因是

3)小明在第9分鐘撤掉酒精燈后,發(fā)現(xiàn)有一段時間水溫依然保持不變.如圖乙所示,這段時間內(nèi)燒杯底部的溫度 (填高于”“等于低于)杯內(nèi)水的溫度,原因是

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)按照如圖所示的操作探究影響浮力大小的因素。則:

(1)由_____兩圖可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與物體排開液體的體積有關(guān)

(2)由D、E兩圖可得出結(jié)論:物體受到的浮力大小與_____

(3)該實驗探究所用的主要方法是_____

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)質(zhì)量與密度的知識后,小強同學(xué)想用天平、量筒、燒杯、細線和水,完成下列實驗課題:

①測量牛奶的密度;②鑒別看上去像是純金的戒指;③測定一捆銅導(dǎo)線的長度;④鑒別小銅球是空心還是實心;⑤用天平測出一堆大頭針的數(shù)目。你認為他能夠完成的實驗是:

A. ①② B. ①②④ C. ①②④⑤ D. ①②③④⑤

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明猜想:動能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。因此,他設(shè)計了如下兩種實驗方案:

A.讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖甲所示);

B.讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑,與放在水平面上的木塊相碰,比較木塊在水平面上移動的距離(如圖乙所示)。

1)實驗中是通過觀察 _______來比較小車對木塊做功的多少的。這種方法在探究物質(zhì)吸熱升溫快慢中也應(yīng)用到,即用______表示水和沙子吸熱的多少。

2A方案是為了探究動能大小與 _______關(guān)系,用同一輛小車運用的研究問題方法叫做____________。

3小明想用B方案探究動能大小與質(zhì)量的關(guān)系,該方案是否合理?______ ,理由是______ 。

4假若水平面絕對光滑,本實驗將______ (選填“能”或“不能”)達到探究目的,小明由此實驗還聯(lián)想到伽利略的斜面實驗,讓同一個小球沿同一光滑斜面的同一個高度由靜止開始向下運動,到達毛巾、棉布、木板三種不同水平面上繼續(xù)向前運動直到停止,在水平面運動的全過程中,克服摩擦力做的功______(填:相等不相等

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,小然同學(xué)學(xué)習(xí)了不同物質(zhì)的導(dǎo)電性能知識后,利用如圖甲所示的電路對食鹽溶液的導(dǎo)電性能與食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)(濃度)之間的關(guān)系進行研究,小然按照科學(xué)探究的程序,明確了具體的探究問題,選擇了適當?shù)钠鞑,在控制變量的前提下,在室?nèi)進行了實驗,他將金屬片、插入圖乙時,電流表的示數(shù)為;將金屬片、插入圖丙時,電流表的示數(shù)為.比較電流的大小,發(fā)現(xiàn),請你根據(jù)實驗所記錄的信息回答以下問題:

小然探究的問題的自變量是_______________(選填選項前的字母)

A食鹽溶液的導(dǎo)電性能

B食鹽溶液的質(zhì)量分數(shù)濃度)

請比較、兩種食鹽溶液的導(dǎo)電效果____________(選填字母)

A 食鹽溶液的導(dǎo)電效果好

B 食鹽溶液的導(dǎo)電效果好

食鹽水溶液的導(dǎo)電性能可以通過___________來判斷.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小吳同學(xué)為了“探究物體吸收的熱量與物質(zhì)種類的關(guān)系利用圖所示的實驗裝置進行實驗,并記錄數(shù)據(jù)如下表所示,請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答下列問題:

實驗中,除了要在甲、乙兩個相同的燒杯中分別加入相同質(zhì)量的水和食用油,另外還應(yīng)該選擇兩個完全相同的電加熱器,選擇相同的電加熱器目的是為了相同時間內(nèi)水和食用油的_________________

若使水和食用油升高相同的溫度,________________________需要的加熱時間更長.

圖是根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出的圖像,其中圖線①表示的是__________吸熱升溫的情況.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“測量小燈泡的額定功率”實驗中,燈泡上標有“2.5 V”字樣,電源電壓恒定。

1請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將如圖中的實物電路連接完整________。

2在移動變阻器滑片的過程中,眼睛應(yīng)注視的______表的示數(shù),直至燈泡正常發(fā)光,此時電流表的示數(shù)如圖所示,則燈泡的額定功率為_____W。 小華進行了4次測量,并將有關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在表格中。實驗得出的結(jié)論是:小燈泡的實際電功率_____,燈泡越亮

3完成上述實驗后,小聰向老師要了一個已知阻值為R0的電阻和一個單刀雙擲開關(guān),借助部分現(xiàn)有的實驗器材,設(shè)計了如圖所示的電路,也測出了燈泡的額定功率。請完成下列實驗步驟:

①閉合開關(guān)S1,將S2撥到觸點______(選填“1”或“2”) ,移動滑片,使電壓表的示數(shù)為_____V;

②再將開關(guān)S2撥到觸點______(選填“1”或“2”),保持滑片的位置不動,讀出電壓表的示數(shù)U;

③燈泡額定功率的表達式為P=______________________(用已知量和測量量表示)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用伏安法測電阻的實驗中,某同學(xué)連接了如圖甲所示的電路(電路元件完好,接線柱接線牢固).

1)在未檢查電路連線是否正確的情況下,閉合開關(guān),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片,電流表示數(shù)將_____,電壓表示數(shù)將_____.(均選填發(fā)生變化保持不變

2)檢查電路,發(fā)現(xiàn)有一處連接錯誤,請指出連接錯誤的導(dǎo)線是_____(選填“a”“b”“c”“d”).

3)糾正錯誤后,閉合開關(guān),測得幾組數(shù)據(jù)如表.

第三次時,電流表示數(shù)如圖乙所示,電流表的示數(shù)為_____A,該待測電阻的阻值為_____Ω

4)接下來將定值電阻換成小燈泡接入電路,閉合開關(guān)后,小燈泡不亮,電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)接近電源電壓,出現(xiàn)這種故障的原因可能是_____

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