6．在物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用，導(dǎo)體的電阻與它的材料、長(zhǎng)度、橫截面積及溫度有關(guān)．

分析 ①電流通過導(dǎo)體時(shí)，會(huì)受到導(dǎo)體的阻礙作用，導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用叫電阻；
②電流通過不同的導(dǎo)體時(shí)，受到的阻礙大小不同，所受阻礙的大小與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，另外還與溫度有關(guān)．

解答 解：①物理學(xué)中用電阻表示導(dǎo)體對(duì)電流阻礙作用的大�。�
②導(dǎo)體的電阻與導(dǎo)體的材料、長(zhǎng)度、橫截面積有關(guān)，還與溫度有關(guān)．
故答案為：電流的阻礙；材料；長(zhǎng)度．

點(diǎn)評(píng) 此題考查了電阻的概念和影響電阻的因素，屬于識(shí)記內(nèi)容，難度較小，容易解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．在某校的物理興趣小組中，甲、乙、丙三位同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)“探究質(zhì)地均勻的圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”．他們都認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ有關(guān)，但不確定是否跟圓柱體的高度和橫截面積有關(guān)．于是，三位同學(xué)各自從實(shí)驗(yàn)室里挑選出由同種材料制成的圓柱體做實(shí)驗(yàn)，并用儀器測(cè)出壓強(qiáng)的大小，表一、表二、表三依次為甲、乙、丙三位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表．
表一
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
13.0×10-12.5×10-31.8×104
22.0×10-15.0×10-31.2×104
31.0×10-17.5×10-30.6×104
表二
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
41.0×10-12.5×10-30.6×104
51.0×10-15.0×10-30.6×104
61.0×10-17.5×10-30.6×104
表三
序號(hào)圓柱體高度
（m）		圓柱體橫截面積
（m2）		水平面受到的壓強(qiáng)
（Pa）
71.0×10-15.0×10-30.6×104
82.0×10-15.0×10-31.2×104
93.0×10-15.0×10-31.8×104
（1）甲同學(xué)分析自己測(cè)出的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（表一）得出結(jié)論：圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)跟橫截面積成反比．你認(rèn)為不能（選填“能”或“不能”）從表一中得出此結(jié)論，理由是在研究圓柱體對(duì)水平面的壓強(qiáng)與圓柱體高度是否有關(guān)時(shí)，應(yīng)控制圓柱體的橫截面積大小不變．
（2）分析表二中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的高度相同的圓柱體，對(duì)水平面的壓強(qiáng)與橫截面積大小無(wú)關(guān)．
（3）分析表三中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：同一種材料制成的橫截面積相同的圓柱體，高度越高，對(duì)水平面的壓強(qiáng)越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

17．使一面正在發(fā)聲的鼓立即停止發(fā)聲應(yīng)該用手按住鼓面，要開著的電視機(jī)立即停止發(fā)聲應(yīng)該斷開電源．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．小芳同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室對(duì)串聯(lián)電路電壓規(guī)律進(jìn)行探究時(shí)，按如下步驟進(jìn)行了操作：
①按圖所示的電路圖連接電路；②用電壓表測(cè)出L1兩端的電壓；③用電壓表測(cè)出L2兩端的電壓（在測(cè)L2兩端的電壓時(shí)，小芳將電壓表所接的B接點(diǎn)不動(dòng)，只斷開A接點(diǎn)，并改接到C接點(diǎn)上）；④測(cè)出AC間的電壓．
（1）拆或接電壓表時(shí)，開關(guān)應(yīng)該斷開；
（2）小芳同學(xué)用上面的方法能否測(cè)出L2兩端的電壓？為什么？
答：不能．因?yàn)殡妷罕淼恼?fù)接線柱接反了．
（3）按正確的方法測(cè)出AB、BC、AC間的電壓記錄在表中，依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：串聯(lián)電路總電壓等于（選填“小于”“等于”或“不等于”）各用電器兩端的電壓之和．這個(gè)實(shí)驗(yàn)在設(shè)計(jì)方案上存在的不足之處是只測(cè)量了一次，應(yīng)該改用不同規(guī)格的燈泡多測(cè)幾組數(shù)據(jù)進(jìn)行分析．
UAB/VUBC/VUAC/V
3.11.44.45

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．如圖1所示是某電子秤的原理圖，電流表的量程為0-100mA（能顯示物體的質(zhì)量大�。�，稱盤與壓桿質(zhì)量均忽略不計(jì)，電源電壓恒定，R0=80Ω，如圖2所示是壓力傳感器R的阻值隨所受壓力F的變化圖象．（g取10N/kg）
（1）稱量時(shí)，質(zhì)量越大，R的阻值越小，電路中的電流越大．（兩空均選填“越大”或“越小”）
（2）當(dāng)稱盤中不放物體時(shí)，電流表的示數(shù)為40mA，則電源電壓是多少？
（3）該電子秤能稱量的最大質(zhì)量是多少？
（4）若把定值電阻R0換成定值電阻R1，且R1小于R0，其他條件不變，該電子秤的稱量范圍將變�。ㄟx填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

11．不規(guī)則的固體體積，可用如圖所示量筒測(cè)量，該固體體積是10cm3．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

7．當(dāng)燭焰離凸透鏡30cm時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)的光屏上可得到一個(gè)倒立、放大的實(shí)像，該凸透鏡的焦距可能是（　　）
A．40cmB．20cmC．30cmD．10cm

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．利用光具座探究凸透鏡成像的規(guī)律．
（1）將蠟燭、透鏡和光屏放在光具座上，并使?fàn)T焰、透鏡和光屏三者的中心大致在同一高度．
（2）如圖所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑，由圖可知，該凸透鏡的焦距是10.00cm（要求有估讀數(shù)字）．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)，在凸透鏡另一側(cè)移動(dòng)光屏，光屏上得到了一個(gè)倒立、縮小的實(shí)像，此規(guī)律的應(yīng)用是照相機(jī)（舉一例）．
（4）若用一個(gè)圓形黑紙（直徑比凸透鏡小一些）貼在凸透鏡中心，光屏上能否得到完整的像？能．
（5）當(dāng)把燭焰放在距凸透鏡5cm處時(shí)，能否在光屏上成像不能，原因是當(dāng)u＜f時(shí)，成正立放大的虛像，像物在透鏡的同側(cè)，此時(shí)應(yīng)該在光屏（選填“蠟燭”或“光屏”）一側(cè)透過凸透鏡觀察像．
（6）老師要求她在凸透鏡不動(dòng)的情況下，在光屏上得到一個(gè)更大的實(shí)像，應(yīng)當(dāng)把蠟燭靠近（填“靠近”、或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡，同時(shí)把光屏遠(yuǎn)離（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．
（7）由于蠟燭燃燒變短，使?fàn)T焰的像成在了光屏中心的上方，要使像仍然成在光屏的中心，如果只調(diào)整凸透鏡，應(yīng)將凸透鏡向下調(diào)．
（8）為了做進(jìn)一步的探究，凸透鏡和燭焰的位置保持不變，將一個(gè)眼鏡放在透鏡與燭焰之間，調(diào)節(jié)光屏遠(yuǎn)離凸透鏡得到了清晰的像，則此眼鏡可以用來矯正近視眼．
（9）拿走眼鏡，調(diào)節(jié)光屏重新得到清晰的像，保持凸透鏡和燭焰的位置不變，換用焦距為5cm凸透鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為了在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)靠近（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）凸透鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

5．用分度值是1mm的刻度尺測(cè)量某物體的長(zhǎng)度，下列記錄結(jié)果正確的是（　�。�
A．18.31cmB．18.313cmC．18.3mD．0.183m

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同步練習(xí)冊(cè)答案