17.用圖中所示的裝置探究摩擦力跟接觸面積粗糙程度的關(guān)系.實(shí)驗(yàn)所用器材有:木塊、長(zhǎng)木板、棉布、毛巾、彈簧測(cè)力計(jì).
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊,使它沿長(zhǎng)木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力.
(2)第一次實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示為1.2N,分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大.
實(shí)驗(yàn)次數(shù)123
接觸面情況木塊和長(zhǎng)木板木塊和棉布木塊和毛巾
摩擦力/N1.92.4
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關(guān),她用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出木塊在水平面上的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測(cè)得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒?dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越。阏J(rèn)為她的結(jié)論正確嗎?不正確,理由是沒有控制壓力相同.

分析 (1)實(shí)驗(yàn)中,要讓木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),使拉力與摩擦力是一對(duì)平衡力;
(2)根據(jù)測(cè)力計(jì)的分度值可讀出其示數(shù),并根據(jù)控制變量法通過分析表中數(shù)據(jù)得出相應(yīng)的結(jié)論;
(3)在探究摩擦力與接觸面積的關(guān)系時(shí),應(yīng)控制壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,據(jù)此對(duì)小麗的實(shí)驗(yàn)做出評(píng)價(jià).

解答 解:
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊,使它沿水平木板做勻速直線運(yùn)動(dòng),根據(jù)二力平衡知識(shí),從而測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力;
(2)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.1N,其示數(shù)為1.2N;從表中數(shù)據(jù)可得出,壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)從小麗的實(shí)驗(yàn)過程可知看出,將木塊沿豎直方向鋸掉一半,其受力面積改變的同時(shí),其壓力也發(fā)生了改變,因此其得出的結(jié)論是不正確的,因?yàn)闆]有控制壓力的大小相同.
故答案為:(1)勻速直線;二力平衡;(2)1.2;當(dāng)壓力相同時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;(3)不正確;沒有控制壓力相同.

點(diǎn)評(píng) 此題考查學(xué)生對(duì)于影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素實(shí)驗(yàn)的理解和掌握,注意彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)、二力平衡條件和控制變量法的應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.在“測(cè)量動(dòng)滑輪機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,小明用如圖所示的滑輪提升鉤碼,改變鉤碼的數(shù)量,正確操作,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào)鉤碼重G/N鉤碼上升高度h/cm拉力F/N繩端移動(dòng)的距離s/cm
1.020.00.740.0
2.020.01.240.0
3.020.01.740.0
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),用手勻速拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì),使掛在動(dòng)滑輪下的鉤碼緩緩上升.
(2)第①次實(shí)驗(yàn)測(cè)得動(dòng)滑輪的機(jī)械效率為71.4%.
(3)第③次實(shí)驗(yàn)時(shí),鉤碼上升的速度為0.05m/s,則拉力的功率為0.17W,靜止時(shí)拉力F的大小小于(選填“大于”、“小于”或“等于”)1.7N.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析可知,同一動(dòng)滑輪,所提升物重增大,機(jī)械效率將增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.某實(shí)驗(yàn)小組做“測(cè)量小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)電路如圖甲所示.已知電源電壓為3V,小燈泡的額定電壓為2.5V.
(1)閉合開關(guān)前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于A端(選填“A”或“B”),目的是保護(hù)電路,使燈泡兩端電壓達(dá)到額定電壓.
(2)試驗(yàn)中,閉合開關(guān),如果小燈泡與燈座接觸不良,則會(huì)看到電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù).(均選填“有”或“無”)
(3)排除電路故障后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑片P到某位置時(shí),電壓表的時(shí)數(shù)為2.2V,若想測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動(dòng),使電壓表的示數(shù)為2.5V,這時(shí)電流表的示數(shù)如圖乙所示,讀數(shù)為0.32A,則小燈泡的額定功率為0.8W.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

5.按要求作圖:

(1)如圖a所示,重10N的小球在空中飛行,用力的示意圖畫出它所受的重力.
(2)如圖b所示,一物體以某一速度沖上表面粗糙的固定斜面,請(qǐng)畫出物體在上滑過程中所受摩擦力的示意圖.(力的作用點(diǎn)畫在物體的重心)
(3)如圖c所示,物塊隨傳送帶一起水平向右勻速運(yùn)動(dòng),請(qǐng)畫出物塊所受力的示意圖(不計(jì)空氣阻力).

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

12.分別由甲、乙兩種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的關(guān)系如圖所示.分析圖象可知兩種物質(zhì)的密度之比ρ:ρ為8:1,體積為40cm3的乙的重力為0.2N(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

2.一半公務(wù)船在海上巡視,該船滿載時(shí)的排水量為3400t,則該船滿載時(shí)受到的浮力為3.4×107N.(ρ海水=1.0×103kg/m3).水的密度ρ=1.0×103kg/m3,它表示的物理意義是:1m3水的質(zhì)量是103kg.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.

(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒于水中后,發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了橡皮管破裂問題.
(2)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與浸入液體的深度有關(guān).
(3)小明發(fā)現(xiàn)保持金屬盒在圖丙中深度不變,只改變金屬盒的方向,U形管兩邊液柱的高度差不變化(選填“變化”或“不變化”),表明在相同條件下,液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等(選填“相等”或“不相等”).
(4)接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系,則應(yīng)保持浸入液體的深度不變,改變液體的密度.
(5)小明保持圖丙中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),小強(qiáng)得出了:在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論.他的結(jié)論是不可靠的,原因是實(shí)驗(yàn)過程中沒有控制金屬盒在液體中的深度一定.

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

6.如圖所示,是研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)裝置,實(shí)驗(yàn)中讓同一鋼球從斜面上不同的高度由靜止?jié)L下,碰到同一木塊上.請(qǐng)回答以下問題:
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的目的是研究鋼球(鋼球/木塊)動(dòng)能的大小與速度的關(guān)系.
(2)這里說有“動(dòng)能”是指B(填序號(hào))
A、鋼球在斜面上時(shí)的動(dòng)能B.鋼球撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能  C、鋼球撞擊木塊后的動(dòng)能D、木塊的動(dòng)能
(3)實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被推動(dòng)的距離,得出結(jié)論的.
(4)若在實(shí)驗(yàn)時(shí),木塊被撞出了水平木板的右端而掉到地上,為了解決這一問題,請(qǐng)你提出一條合理的建議:鋼球放低點(diǎn).

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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.如圖是一個(gè)學(xué)習(xí)小組探究“動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖,實(shí)驗(yàn)中使用的器材有:光滑斜面、大小不同的鋼球、木塊、刻度尺等.
讓鐵球從斜面上滾下撞擊木塊記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
序號(hào)鐵球質(zhì)量m/g鐵球起始高度h/cm木塊撞擊后移動(dòng)的距離s/cm
11001015
21002026
32002041
(1)實(shí)驗(yàn)中通過觀察木塊撞擊后移動(dòng)的距離,來比較鐵球?qū)δ緣K做功的多少,從而判斷鐵球具有的動(dòng)能大小的,物理學(xué)中將不易直接測(cè)量的量轉(zhuǎn)化為可感知、可量度的量,這種研究方法叫轉(zhuǎn)換法.
(2)比較序號(hào)1、2的實(shí)驗(yàn):可初步得出:在鐵球的質(zhì)量相同的情況下,鐵球的速度越大,動(dòng)能越大.
(3)比較序號(hào)2、3的實(shí)驗(yàn):由實(shí)驗(yàn)可初步得出:在鐵球的速度相同情況下.鐵球的質(zhì)量越大,動(dòng)能越大.
(4)通過上述實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)小組不能(選填“能”或“不能”)得出物體的動(dòng)能與物體的質(zhì)量成正比的結(jié)論.

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