【題目】下面關(guān)于電功率的說法中正確的是（ ）
A.電功率是表示電流做功多少的物理量
B.用電器在相同的時間內(nèi)消耗的電能越多，電功率越大
C.串聯(lián)的幾只燈泡工作時，電阻大的燈泡的電功率小
D.燈泡兩端的電壓不等于其額定電壓時，消耗的電功率可以等于其額定功率

【答案】B
【解析】解：A、電功率是表示電流做功快慢的物理量，故A錯誤； B、由P= 可知，用電器在相同的時間t內(nèi)消耗的電能W越多，電功率越大，故B正確；
C、串聯(lián)電路電流處處相等，由P=I2R可知，串聯(lián)的幾只燈泡工作時，電阻大的燈泡的電功率大，故C錯誤；
D、燈泡在額定電壓下的功率為額定功率，當(dāng)實際電壓等于額定電壓時，實際功率等于額定功率，故D錯誤；
故選B．
【考點精析】利用電功率的定義對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知電功率（P）：電流在單位時間內(nèi)做的功．表示電流做功快慢的物理量.單位有：瓦特(國際)；常用單位有：千瓦．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示是“探究電流的熱效應(yīng)跟電阻大小關(guān)系”的實驗裝置示意圖．

（1）A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲，燒瓶A內(nèi)的金屬絲電阻較小，燒瓶B內(nèi)的金屬絲電阻較大，實驗中應(yīng)使兩瓶中盛裝的煤油質(zhì)量（選填“相等”或“不相等”）；
（2）當(dāng)開關(guān)閉合后，（選填“A”或“B”）瓶中溫度計示數(shù)上升較快，若使用圖中的器材，進行“探究電流熱效應(yīng)跟電流大小的關(guān)系”時，需要添加的器材是 ．
（3）將此裝置改裝后使RARB電阻相等測量煤油比熱容，測量時分別向兩個相同的燒瓶中加入初溫均為t0質(zhì)量相等的水和煤油，通電一段時間后，分別讀出溫度計示數(shù)為t水、t煤油 ， 請寫出煤油比熱容的表達C煤油=（已知水的比熱容為C水 ， 不計熱量損失）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，李寧同學(xué)在張老師指導(dǎo)下做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗．
（1）當(dāng)蠟燭位于圖中B處時，移動光屏到D處，觀察到光屏上呈現(xiàn)清晰的像，此時像和物大小相等，則該凸透鏡焦距為cm．
（2）李寧同學(xué)把蠟燭移動到A處，屏上的像變得模糊，要使像變清晰，光屏應(yīng)向（選填“左”或“右”）適當(dāng)移動，此時光屏上的像應(yīng)該是倒立、的實像．生活中常用的就是利用這個原理制成的．
（3）在上述（2）操作的基礎(chǔ)上，張老師取下自己戴的眼睛放于蠟燭和凸透鏡之間、光屏上的像又變得模糊，李寧同學(xué)發(fā)現(xiàn)當(dāng)光屏向左移動適當(dāng)距離后像又清晰．由此可知，張老師所戴的眼鏡是 ， 張老師的眼睛屬于 ． （選填“近視眼”或“遠視眼”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】新型電飯鍋采用“聰明火”技術(shù)，智能化地控制食物在不同時間段的溫度，以得到最佳的營養(yǎng)和口感，其簡化電路如圖甲所示．R1和R2均為電熱絲，S1是自動控制開關(guān)．煮飯時，把電飯鍋接入220V電路中，在電飯鍋工作的30min內(nèi)，電路中總電流隨時間變化的圖象如圖乙所示．求：
（1）S和S1都閉合時電飯鍋的電功率；
（2）電熱絲R2的阻值；
（3）這30min內(nèi)電飯鍋產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩小車同時同地同方向做勻速直線運動，它們的s-t圖象分別如圖（A）和（B）所示。則下列說法正確的是（　�。�

A. 甲車速度小于乙車速度 B. 甲車速度是4米/秒

C. 甲車運動4秒后路程是1.5米 D. 10秒兩車相距3米

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后,愛動腦筋的小桐和小朵想自己探究小孔成像現(xiàn)象。如圖所示,她們給兩個空罐的底部中央分別打上一個圓孔和一個方孔,再用兩片半透明的塑料膜蒙在空罐的口上。分別將小孔對著燭焰和燈絲,可以看到燭焰和燈絲通過小孔所成的像。

(1)分析比較甲、乙兩圖,可以得出怎樣的結(jié)論? ________

(2)分析比較甲、丙兩圖,可以得出怎樣的結(jié)論? ___________

(3)通過實驗,可以看到燭焰和燈絲在塑料膜上成的都是_______(填“正立”或“倒立”)的實像,說明小孔成像的原理是_____________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“物體動能的大小與哪些因素有關(guān)”的活動中．

（1）如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上．該實驗探究的是（小車/木塊）的動能大小與其的關(guān)系，實驗時物體動能的大小是通過來反映的.
（2）為了探究動能的大小與物體速度的關(guān)系，小明設(shè)計了如圖乙所示的實驗．讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞（前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面（長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的．老師肯定了小明愛動腦筋的習(xí)慣，但指出這種設(shè)計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】
（1）如圖甲所示在瓶內(nèi)灌滿水，用一張紙片蓋住瓶口，壓緊后倒置，由于的作用，水和紙片都不會下落 .

（2）如圖乙所示，將紙條的一端按在嘴唇的下方，向前吹氣，會看到紙條飄起來，該實驗現(xiàn)象說明了.

（3）建筑攔河大壩時，總造成圖丙所示的上窄下寬形狀，是因為.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，將豎直懸掛的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，會看到乒乓球_________。該實驗說明了聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。請你再設(shè)計一個顯示聲源振動的實驗：___________。

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