【題目】小明同學(xué)在測(cè)量礦石密度的實(shí)驗(yàn)中,首先取來(lái)托盤(pán)天平放在水平桌面上,將游碼撥到零刻度線(xiàn)的位置,發(fā)現(xiàn)如圖甲所示情況.

(1)他應(yīng)采取的措施是 將平衡螺母向______

(2)天平調(diào)節(jié)平衡后,小明按圖乙所示的方法來(lái)稱(chēng)量物體的質(zhì)量,他的實(shí)驗(yàn)操作有兩點(diǎn)錯(cuò)誤,請(qǐng)你幫他找出:

__________________________________

__________________________________

(3)小明糾正錯(cuò)誤后,測(cè)得礦石的質(zhì)量如圖丙所示,體積如圖丁所示,則該物體的質(zhì)量是_______g,密度是___________kg/m3

(4)若他先測(cè)礦石的體積,再測(cè)礦石的質(zhì)量,那么用這種方法測(cè)得的密度與真實(shí)值相比會(huì)___(選填偏大”、“偏小相同),原因是______________________________

【答案】 錯(cuò)將物體放右盤(pán),砝碼放左盤(pán) 測(cè)量過(guò)程中調(diào)平衡螺母 77.4 3.87×103 偏大 將礦石從水中拿出時(shí),上面沾有水,所以所測(cè)礦石的質(zhì)量偏大

【解析】 (1)當(dāng)調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),將游碼移至橫梁標(biāo)尺左端零刻度線(xiàn)處,A圖所示指針停在分度盤(pán)的左側(cè),左端下沉,右端上翹,要使平衡螺母向右移動(dòng)。(2)在稱(chēng)量時(shí),應(yīng)左盤(pán)放被測(cè)物體,右盤(pán)放砝碼,即圖中的物和碼放反了;同時(shí)測(cè)量過(guò)程中,不能再調(diào)節(jié)平衡螺母,圖中的操作是錯(cuò)誤的。(3)此時(shí)所加砝碼的質(zhì)量是:50g20g5g2.4g=75g;標(biāo)尺上的是示數(shù)是2.4g;故物體的質(zhì)量等于75g2.4g=77.4g;由丙圖可知,物體的體積:V=40mL20mL=20mL20cm3,物體的密度:ρ3.87g/cm3=3.87×103kg/m3;(4)若他先測(cè)礦石的體積,由于將礦石從水中拿出時(shí),上面沾有水,所以所測(cè)礦石的質(zhì)量偏大,根據(jù)密度公式ρ知,所測(cè)密度會(huì)偏大。

DJ :(1)在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí),指針偏向右側(cè),右端下沉,左端上翹,平衡螺母向上翹的方向移動(dòng)。(2)物體放在天平的左盤(pán),砝碼放在天平的右盤(pán),測(cè)量過(guò)程中,不能再調(diào)節(jié)平衡螺母。(3)物體的質(zhì)量等于砝碼質(zhì)量與游碼示數(shù)之和;用量筒測(cè)固體的體積時(shí),要取兩次量筒的示數(shù)之差;利用公式ρ可計(jì)算物體的密度。(4)在把石塊從水中取出時(shí),石塊上有附著的水,故從該角度分析即可判斷。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】物理學(xué)中常用磁感線(xiàn)來(lái)形象的描述磁場(chǎng),用磁感應(yīng)強(qiáng)度(用字母B表示)來(lái)描述磁場(chǎng)的強(qiáng)弱,它的國(guó)際單位是特斯拉(符號(hào)是T),磁感應(yīng)強(qiáng)度B越大表明磁場(chǎng)越強(qiáng);B=0表明沒(méi)有磁場(chǎng).有一種電阻,它的大小隨磁場(chǎng)強(qiáng)弱的變化而變化,這種電阻叫做磁敏電阻,如圖1所示是某磁敏電阻R的阻值隨磁感應(yīng)強(qiáng)度B變化的圖象.為了研究某磁敏電阻R的性質(zhì),設(shè)計(jì)了如圖2所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn),請(qǐng)解答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)S1斷開(kāi),S2閉合時(shí),電壓表的示數(shù)為3V,則此時(shí)電流表的示數(shù)為 A
(2)只閉合S1 , 通電螺線(xiàn)管的左端為 極;閉合S1和S2 , 移動(dòng)兩個(gè)滑動(dòng)變阻器的滑片,當(dāng)電流表示數(shù)為0.04A時(shí),電壓表的示數(shù)為6V,由圖象可得,此時(shí)該磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度為 T
(3)實(shí)驗(yàn)中將圖甲中電路電源的正負(fù)極對(duì)調(diào),發(fā)現(xiàn)圖乙電路中電壓表和電流表的示數(shù)均不變,這表明:該磁敏電阻的阻值與磁場(chǎng)的 無(wú)關(guān)
(4)實(shí)驗(yàn)中通過(guò)改變滑動(dòng)變阻器連入電路R1中的阻值來(lái)改變磁敏電阻所在位置的磁感應(yīng)強(qiáng)度,從而影響電流表的示數(shù).若讓滑動(dòng)變阻器R1的滑片P向右移動(dòng),此時(shí)電流表的示數(shù)將 (選填“變大”、“變小”或“不變”).請(qǐng)你再提供一種改變磁感應(yīng)強(qiáng)度的方法 數(shù) 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】手機(jī)通訊靠 傳送.將一只手機(jī)懸掛在密封的玻璃罩內(nèi),撥通瓶?jī)?nèi)手機(jī),發(fā)現(xiàn)手機(jī)發(fā)出的鈴聲和閃爍的光,如圖所示.逐漸抽出玻璃罩內(nèi)的空氣,發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變?nèi)踔敝料ФW爍的光依然存在;再讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi),發(fā)現(xiàn)鈴聲逐漸變強(qiáng)并仍然有閃爍的光.這說(shuō)明真空① ,②

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)的平均速度

實(shí)驗(yàn)原理:利用公式_______計(jì)算.

實(shí)驗(yàn)器材:斜面、木塊、小車(chē)、_______、______、金屬片等.

實(shí)驗(yàn)方法:利用刻度尺測(cè)出物體通過(guò)的_________,利用停表測(cè)出物體通過(guò)這段路程所用的________,則可利用公式_________計(jì)算出物體的平均速度.

注  意:斜面的坡度應(yīng)該小一些.斜坡坡度越大,小車(chē)的速度越快,小車(chē)運(yùn)動(dòng)到底端所用的時(shí)間越短,越不易計(jì)時(shí),測(cè)量時(shí)間時(shí)的誤差就越大,所以為了減小誤差,應(yīng)該減小斜面的坡度.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,將滑動(dòng)變阻器的滑片P移向M端,閉合開(kāi)關(guān)S,表有示數(shù)為1.0A,表的示數(shù)為6V;滑片P移向N端,閉合開(kāi)關(guān)S,表的示數(shù)為2V.求:
(1)電源的電壓及電阻R0的阻值;
(2)R0消耗的最大電功率和滑動(dòng)變阻器的最大阻值.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示電路,電源電壓恒定.閉合開(kāi)關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí),下列判斷正確的是(  )

A.電流表示數(shù)變小
B.電壓表示數(shù)變小
C.燈L變亮
D.電路消耗的總功率變大

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】某小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究光的折射規(guī)律,其中豎直放置的光屏EF可繞其上ON所在直線(xiàn)方向前后折轉(zhuǎn).

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),光貼著光屏從空氣射入水中,該小組同學(xué)將F板向后折轉(zhuǎn)一定角度,則在F板上_____(不能”)看到折射光,此時(shí)折射光線(xiàn)和入射光線(xiàn)_____(不在”)同一平面內(nèi).

(2)當(dāng)多次改變?nèi)肷涔饩(xiàn)AOON的夾角進(jìn)行實(shí)驗(yàn),該小組測(cè)量記錄如表所示.分析數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是__.(寫(xiě)出一條即可)

(3)該小組同學(xué)繼續(xù)用另一只激光筆讓光線(xiàn)沿著BO射向水面時(shí),可看到折射光線(xiàn)沿OA射出,這說(shuō)明_____

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究哪些因素影響滑輪組的機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中,某小組利用如圖A所示裝置測(cè)得了四組數(shù)據(jù),如下表所示.

(1)前三次實(shí)驗(yàn)中,__________次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯出現(xiàn)錯(cuò)誤,應(yīng)當(dāng)剔除.

(2)第四次實(shí)驗(yàn)中,有用功是__________J,滑輪組的機(jī)械效率為__________

(3)根據(jù)以上信息,請(qǐng)判斷:該小組設(shè)計(jì)這四次實(shí)驗(yàn)的目的是為了探究滑輪組的機(jī)械效率與______是否有關(guān).

(4)小紅在以上實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上多使用一個(gè)滑輪也做了實(shí)驗(yàn),如圖B所示.

小紅多使用一個(gè)滑輪,目的是為了________________________________________

當(dāng)兩位同學(xué)使用各自的滑輪組提升同一重物時(shí),若忽略繩重及摩擦,它們的機(jī)械效率__________ (相同不相同”),理由是:_____________________________________________________________

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】三水附中的梁老師發(fā)現(xiàn)用5B鉛筆畫(huà)的線(xiàn)可以導(dǎo)電,在如圖所示的鉛筆電路中,用鉛筆把A、B連接時(shí)二極管可發(fā)光,當(dāng)AB間的連線(xiàn)越粗,電路中的總電阻越 , 則二極管越 ,若把另一個(gè)發(fā)光二極管與原二極管反向連接到AB之間,則兩個(gè)二極管

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