為了探究滑動(dòng)摩擦力,文超同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn),當(dāng)用力勻速拖動(dòng)牙刷時(shí),刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲,對(duì)這一實(shí)驗(yàn)的分析正確的是( )

A.刷毛彎曲越厲害說明牙刷受到的力越小
B.從刷毛彎曲的方向可以判斷牙刷受到摩擦力的方向向右
C.牙刷受到的摩擦力作用在刷毛上
D.手的拉力和牙刷受到的摩擦力不平衡
【答案】分析:(1)由于摩擦力的大小、方向無法直接測(cè)量出來,因此可運(yùn)用轉(zhuǎn)換法,通過刷毛的彎曲程度和方向來間接的進(jìn)行判斷.
(2)物體保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)時(shí),物體受到平衡力的作用.
解答:解:A、當(dāng)摩擦力越大時(shí),力的效果越明顯,刷毛發(fā)生的形變(即刷毛的彎曲程度)也越明顯;不符合題意.
B、在摩擦力的作用效果下,較軟的刷毛向左彎曲,說明了摩擦力的方向向左;不符合題意.
C、研究牙刷受到的摩擦力,牙刷一定是受力物體,而且是和接觸面接觸的部分,所以摩擦在刷毛上;符合題意.
D、牙刷勻速直線運(yùn)動(dòng),牙刷受到了一對(duì)平衡力的作用:拉力和摩擦力;不符合題意.
故選C.
點(diǎn)評(píng):(1)當(dāng)某些物理量不易直接觀察或測(cè)量時(shí),可運(yùn)用轉(zhuǎn)換法來進(jìn)行研究;
(2)掌握二力平衡條件的運(yùn)用.
(3)力的作用效果:力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài),力可以改變物體的形狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

25、小明在學(xué)習(xí)摩擦力一節(jié)時(shí),為了探究滑動(dòng)摩擦力跟壓力關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖(甲)實(shí)驗(yàn)裝置:
(1)將長(zhǎng)木板放在水平桌面上,在木塊的鉤碼孔中加鉤碼,使木塊總質(zhì)量為200克;
(2)沿水平方向,緩慢地拉動(dòng)測(cè)力計(jì),使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),讀出
彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)
,這個(gè)示數(shù)即為滑動(dòng)摩擦力大。
(3)分別將木塊和所加鉤碼的總質(zhì)量增至400克、600克進(jìn)行實(shí)驗(yàn),設(shè)計(jì)一個(gè)表格,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(g取10N/kg).

(4)另一組同學(xué)小華對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了改進(jìn),裝置如圖乙:將木塊用測(cè)力計(jì)水平拉住,測(cè)力計(jì)另一端固定在桌上一側(cè);細(xì)線一端和砂桶連接,另一端跨過定滑輪和長(zhǎng)木板相連.實(shí)驗(yàn)時(shí)在砂桶中加砂,使長(zhǎng)木板運(yùn)動(dòng).若長(zhǎng)木板勻速度運(yùn)動(dòng),木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù);若長(zhǎng)木板加速運(yùn)動(dòng),則木塊和長(zhǎng)木板之間的滑動(dòng)摩擦力
等于
測(cè)力計(jì)讀數(shù).(選填“大于”、“等于”、“小于”)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

某中學(xué)物理課上,為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),同學(xué)們提出了兩個(gè)方面的猜想.
A、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面之間的壓力有關(guān)
B、滑動(dòng)摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)
可以選用的實(shí)驗(yàn)器材有:水平桌面、有掛鉤的長(zhǎng)方體木塊、玻璃板、毛巾、砝碼、細(xì)線、彈簧測(cè)力計(jì)等.
經(jīng)過討論,大家準(zhǔn)備首先檢驗(yàn)第一個(gè)(A)猜想;
(1)請(qǐng)你選用上述器材(可以選用其中幾個(gè),也可以自己另行確定需要的設(shè)備)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與接觸面之間的壓力大小有關(guān).
請(qǐng)寫出你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案(可以畫示意圖幫助描述)
1你準(zhǔn)備選用的器材有:
2你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)探究步驟是:(用適當(dāng)?shù)淖帜副硎颈粶y(cè)的物理量)
A、
將彈簧測(cè)力計(jì)掛在長(zhǎng)方體木塊上,在水平桌面上通過彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊勻速直線滑動(dòng),讀出彈簧秤示數(shù)F1;
將彈簧測(cè)力計(jì)掛在長(zhǎng)方體木塊上,在水平桌面上通過彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊勻速直線滑動(dòng),讀出彈簧秤示數(shù)F1;
B、
在長(zhǎng)方體木塊上加一些砝碼,再一次在水平面上通過彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊進(jìn)行勻速直線滑動(dòng),讀出彈簧秤示數(shù)F2
在長(zhǎng)方體木塊上加一些砝碼,再一次在水平面上通過彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)長(zhǎng)方體木塊進(jìn)行勻速直線滑動(dòng),讀出彈簧秤示數(shù)F2

(2)請(qǐng)你預(yù)測(cè):根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可能會(huì)得出什么結(jié)論?

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科目:初中物理 來源: 題型:

某實(shí)驗(yàn)小組在探究摩擦力的大小與什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中,分別做了如圖所示甲、乙、丙三次實(shí)驗(yàn).

(1)比較乙、丙兩次實(shí)驗(yàn)知道:滑動(dòng)摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關(guān).
(2)進(jìn)行甲、丙兩次實(shí)驗(yàn),是為了探究滑動(dòng)摩擦力的大小是否與
接觸面積大小
接觸面積大小
有關(guān).
(3)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊時(shí),必須保持
勻速直線運(yùn)動(dòng)
勻速直線運(yùn)動(dòng)
狀態(tài).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究滑動(dòng)摩擦力大小與什么因素有關(guān),某同學(xué)利用彈簧測(cè)力計(jì)、長(zhǎng)方體木塊、砝碼、長(zhǎng)木板和毛巾等器材做了如下圖所示的實(shí)驗(yàn).

(1)為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小,必須使木塊在水平木板上做
勻速直線
勻速直線
 運(yùn)動(dòng).此時(shí)摩擦力大小等于拉力,其依據(jù)是
二力平衡
二力平衡

(2)為探究滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度的關(guān)系,應(yīng)選擇
圖甲
圖甲
圖丙
圖丙

(3)某同學(xué)為了研究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系而選擇了乙圖和丙圖,他的做法
不正確
不正確
(選填“正確”或“不正確”),原因是
沒有控制接觸面的粗糙程度不變
沒有控制接觸面的粗糙程度不變

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究滑動(dòng)摩擦力,小文同學(xué)利用牙刷做實(shí)驗(yàn),當(dāng)用力勻速拖動(dòng)水平桌面上的牙刷時(shí),刷毛發(fā)生了如圖所示的彎曲,則以下分析正確的是( 。

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