A. | 多次測(cè)量求平均值可以盡量消除誤差 | |
B. | 誤差是指測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異 | |
C. | 誤差與錯(cuò)誤沒(méi)有什么區(qū)別 | |
D. | 采用更科學(xué)合理的測(cè)量步驟,使用更精確的測(cè)量工具可避免誤差產(chǎn)生 |
分析 測(cè)量時(shí),受所用儀器和測(cè)量方法的限制,測(cè)量值和真實(shí)值之間總會(huì)有差別,這就是誤差.不同于錯(cuò)誤,作為誤差來(lái)說(shuō)不可避免,只能盡量減。趯(shí)際中經(jīng)常用多次測(cè)量求平均值的辦法來(lái)減小誤差.
解答 解:A、多次測(cè)量求平均值可以盡量減小誤差,但不能消除誤差,故A錯(cuò)誤;
B、誤差是指測(cè)量值與真實(shí)值之間的差異,故B正確;
C、誤差與錯(cuò)誤有著本質(zhì)的區(qū)別,故C錯(cuò)誤;
D、采用更科學(xué)合理的測(cè)量步驟,使用更精確的測(cè)量工具可減小誤差,但不能避免誤差產(chǎn)生,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 此題對(duì)錯(cuò)誤和誤差進(jìn)行考查,而區(qū)分兩者可從產(chǎn)生原因下手,讓學(xué)生知道錯(cuò)誤是由于主觀因素造成,因此可以避免;而誤差是由于客觀原因所造成故無(wú)法避免,只能盡量減小.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 通過(guò)加熱時(shí)間來(lái)比較甲、乙吸熱的多少,這是轉(zhuǎn)換法 | |
B. | 要使甲、乙升高相同的溫度,應(yīng)給乙加熱更長(zhǎng)的時(shí)間 | |
C. | 吸熱能力用比熱容表示,溫度越高,比熱容越大 | |
D. | 甲、乙比較,甲的吸熱能力強(qiáng) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一切聲音都是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 | |
B. | 在《爸爸去哪兒》節(jié)目中,孩子們很容易辨別出爸爸發(fā)出的聲音,這主要是由于爸爸們聲音的音調(diào)不同 | |
C. | 只要物體在振動(dòng)我們就能聽(tīng)見(jiàn)聲音 | |
D. | 雨滴落在地面上會(huì)發(fā)出聲音,說(shuō)明物體不振動(dòng)也可以發(fā)聲 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源:2016-2017學(xué)年重慶市校八年級(jí)下學(xué)期第一次定時(shí)作業(yè)物理試卷(解析版) 題型:填空題
如圖所示,一開(kāi)口的杯子,裝上8 cm高的水后,放在水平桌面上。已知杯子內(nèi)部底面積為50 cm2,外部底面積為60 cm2;杯子裝上水后的總質(zhì)量為0.6 kg。則水對(duì)杯底的壓力為_(kāi)__N。杯子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為_(kāi)_______ Pa。(g取10N/kg)
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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