10．兩支沒有甩過的體溫計的讀數(shù)均為39℃，分別用來測量體溫為36.5℃和40℃的兩個病人的體溫，那么這兩支體溫計的讀數(shù)依次是（　　）
A．36.5℃和40℃B．40℃和40℃C．39℃和40℃D．39℃和39℃

分析 體溫計玻璃泡的上方有一段非常細的縮口，它可以使體溫計玻璃泡上方的水銀不能很快的流回玻璃泡中，所以體溫計可以離開人體讀數(shù)，同時體溫計在使用前要用力甩一下，將水銀甩回玻璃泡中．

解答 解：根據(jù)體溫計的特點，使用前用力甩一下玻璃泡上方的水銀才能回到玻璃泡中；
兩支沒有甩的體溫計的讀數(shù)都是39℃，直接用來測量病人的體溫，若病人的體溫高于39℃，體溫計中的水銀會上升，測量是比較準確的；若病人的體溫低于39℃，體溫計中的水銀不會下降，依然顯示的是39℃．
所以體溫是36.5℃的人測量的結(jié)果是39℃，體溫是40℃的人測量的結(jié)果是40℃．
故選C．

點評 此題考查的是體溫的使用方法，是一道應(yīng)用題，實用性非常強，需要掌握．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

3．為了研究物質(zhì)的某種特性，某小組同學(xué)先做如下實驗：他們在甲、乙兩只完全相同的燒杯中分別放入100g和200g的溫水，實驗時讓它們自然冷卻，并利用溫度計和計時器測量水溫隨時間變化的情況．記錄數(shù)據(jù)分別如表一、表二所示．（設(shè)甲、乙兩杯水每分鐘放出的熱量相等．）
表一 m1=100g
時間/min0246810121416
溫度/℃363534333231303030
降低溫度/℃012345666
表二 m2=200g
時間/min04812162024283236
溫度/℃36353433323130292828
降低溫度/℃0123456788
（1）分析比較表一和表二中數(shù)據(jù)可知，實驗時，兩杯水所處環(huán)境的溫度是不同（相同/不同）的．
（2）分析比較表一和表二中第一行和第三行的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是相同質(zhì)量的水，放出的熱量與降低的溫度成正比．
（3）分析比較表一和表二中第三列、第四列、第五列等數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，可得出的初步結(jié)論是水（同種物質(zhì)）降低的溫度相同時，放出熱量與質(zhì)量成正比．
（4）進一步綜合分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論：
a．分析比較表一或表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）降低的溫度和時間是成正比的．
b．分析比較表一和表二中的數(shù)據(jù)及相關(guān)條件，還可得出的初步結(jié)論是：水（同種物質(zhì)）放出的熱量與質(zhì)量、降低溫度的比值是一定的．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．一位登山愛好者為了估測前面一座山峰與底之間的距離，他用力喊一聲，在0.8s后，他聽到了回聲，請你估算他與山峰之間的距離，設(shè)當(dāng)時氣溫為15℃．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．一只蘋果的質(zhì)量為150g，體積為1.8×10-4m3，用手將其浸沒在水中時，蘋果受到的浮力為1.8N，松手后蘋果將上�。ㄉ细�/下沉/懸浮），蘋果靜止后受到的浮力為1.5N，取g=10N/kg．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

5．如圖甲所示是小梁“探究串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系”的實驗電路圖．

（1）按圖甲所示的電路圖把如圖乙實物圖連接完成．
（2）實驗步驟：
A．連線時開關(guān)應(yīng)斷開，滑片P應(yīng)置于右端．（填“左”或“右”）
B．將滑片P移到適當(dāng)位置，用電壓表測出定值電阻R0兩端的電壓U1．
C．保持滑片P不動，用電壓表測出燈泡兩端的電壓U2．
D．保持滑片P不動，用電壓表測出a、b兩點之間的電壓U．
E．移動滑片P的位置，重復(fù)步驟B、C、D兩次．
（3）討論交流
小川用電阻相同的燈泡和定值電阻R0做實驗，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．另一小組的小軍用阻值不同的燈泡和定值電阻R0做實驗，得到結(jié)論：串聯(lián)電路中各部分電路兩端的電壓不相等，總電壓等于各部分電路兩端電壓之和．分析小川和小軍兩人的結(jié)論，你認為串聯(lián)電路中電壓的關(guān)系是串聯(lián)電路兩端的電壓等于各部分電路兩端的電壓之和．
（4）小川測電阻R0兩端的電壓時，電壓表示數(shù)如圖丙所示，則此時R0兩端的電壓為1.2V．
（5）小川按圖甲所示接好電路，閉合開關(guān)S，無論怎樣移動滑片P，燈泡都不亮，但電壓表有讀數(shù)，經(jīng)檢查：除燈L和定值電阻R0外，其余都沒有問題，不考慮燈L和電阻R同時出現(xiàn)故障的情況，則電路中存在的故障可能
是電阻R0斷路或燈L短路．
（6）為進一步確定故障，小鵬同學(xué)將一個電流表正確串聯(lián)在該電路中，閉合開關(guān)S，觀察電流表的示數(shù)情況，若電流表有示數(shù)，說明故障是燈L短路若電流表無示數(shù)，說明故障是：電阻R0斷路．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

15．小凡同學(xué)在相同的玻璃板上各滴一滴質(zhì)量相同的水，進行如圖所示的實驗探究，通過A、B兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的表面積大小有關(guān)；通過A、C兩圖的對比，可以得出水蒸發(fā)快慢與水的溫度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．無論是盛夏還是寒冬，在裝有空調(diào)的汽車玻璃窗上常附有小水珠，小水珠是水蒸氣液化形成的．冬天，水珠常常出現(xiàn)在車窗的內(nèi)側(cè)（選填“內(nèi)側(cè)”、“外側(cè)”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．為了提高熱機效率，下列措施可行的是（　�。�
A．采用熱值高的燃料B．降低熱機功率
C．保證良好的潤滑減少摩擦D．加快熱機運行的速度

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．為了探究物體動能大小與哪些因素有關(guān)，同學(xué)們設(shè)計了如圖甲、乙所示的實驗裝置來進行實驗．

（1）圖甲是讓不同質(zhì)量的小球沿同一光滑斜面從B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此，你能得出的結(jié)論是速度相同時，物體的質(zhì)量越大，動能越大；
（2）圖乙是讓質(zhì)量相同的小球沿同一光滑斜面分別從A、B處由靜止自由釋放，然后分別撞擊到放在同一水平面上的同一木塊，木塊在水平面運動一段距離后靜止時的情景．據(jù)此，你能得出結(jié)論是質(zhì)量相同時，物體運動的速度越大，動能越大；
（3）本實驗裝置的水平面如果絕對光滑，還能得出結(jié)論嗎？不能．理由是木塊將會一直運動下去．
（4）實驗后，同學(xué)們聯(lián)想到在許多交通事故中，造成安全隱患的因素有汽車的“超載”與“超速”，進一步想知道，在影響物體動能大小的因素中，哪個對動能影響更大？于是利用上述器材進行了實驗測定，得到的數(shù)據(jù)如下表：
實驗序號小球的質(zhì)量m/g小球自由滾下的高度h/cm木塊被撞后運動的距離s/m
130104
2302016
360108
（a）為了探究“超載”安全隱患，應(yīng)選擇1和3兩個序號的實驗進行比較．
（b）為了探究“超速”安全隱患，應(yīng)選擇1和2兩個序號的實驗進行比較．
分析表格中對應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)可知：速度對物體的動能影響更大，當(dāng)發(fā)生交通事故時，由此造成的危害更嚴重．

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同步練習(xí)冊答案