11.學(xué)生能分辨出不同老師的聲音,主要是依據(jù)不同人的講話聲具有不同的( 。
A.音色B.音調(diào)C.響度D.振幅

分析 聲音的三個(gè)特征分別是:音調(diào)、響度、音色,是從不同角度描述聲音的,音調(diào)指聲音的高低,由振動(dòng)頻率決定;響度指聲音的強(qiáng)弱或大小,與振幅和距離有關(guān);音色是由發(fā)聲體本身決定的一個(gè)特性.聽聲能辨人,是因?yàn)椴煌税l(fā)出的聲音的音色不同.

解答 解:聲音的特征有:音調(diào)、響度、音色;聽聲能辨人,我們便可分辨是誰(shuí)在講話,主要是依據(jù)不同人發(fā)出聲音的音色不同,故只有A符合題意.
故選A.

點(diǎn)評(píng) 此題考查了對(duì)聲音特征的辨別,要會(huì)利用聲音的特征解釋生活現(xiàn)象.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖所示,體積相等的物體A、B靜止在甲、乙兩種不同液體中,它們受到的浮力大小分別是( 。
A.在甲液體中A受到的浮力大于B受到的浮力
B.在乙液體中A受到的浮力等于B受到的浮力
C.在甲乙兩液體中A受到的浮力相等,B受到的浮力不相等
D.在甲乙兩液體中A受到的浮力不相等,B受到的浮力相等

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

2.如圖所示,路由器是一種支持有線和無(wú)線連接的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,有線功能是通過(guò)后排接口可以同時(shí)連接多臺(tái)電腦,各接口之間是并聯(lián)(填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”)的,無(wú)線連接功能(Wifi)是通過(guò)電磁波向四周有效范圍內(nèi)的終端傳遞信息,工作時(shí)間長(zhǎng)了,外殼發(fā)燙,是由于電能轉(zhuǎn)化成了內(nèi)能.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

19.為了間接測(cè)量圖甲所示高a=50m、寬b=14m、厚c=4m的長(zhǎng)方體陽(yáng)山碑材的質(zhì)量,小明找到材料與碑石相同的小石塊,在實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了如圖乙、丙所示的實(shí)驗(yàn),得到了有關(guān)的數(shù)據(jù).求:
(1)小石塊的密度;
(2)長(zhǎng)方體碑材的質(zhì)量;
(3)長(zhǎng)方體碑材對(duì)水平地面的壓強(qiáng);
(4)小石塊在水中受到的浮力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于“熱機(jī)”的說(shuō)法中,正確的是( 。
A.火箭發(fā)動(dòng)機(jī)屬于熱機(jī)
B.做功沖程將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
C.熱機(jī)常用水做冷卻劑,是因?yàn)樗姆悬c(diǎn)高
D.通過(guò)技術(shù)改進(jìn),熱機(jī)效率可達(dá)100%

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

16.如圖所示,實(shí)心均勻正方體甲、乙對(duì)水平地面的壓強(qiáng)均為p0.若沿水平方向切去相同的體積,并將切去部分放置在對(duì)方剩余部分的上表面,此時(shí)它們對(duì)地面的壓強(qiáng)為p、p.則下列判斷正確的是(  )
A.p<p<p0B.p<p0<pC.p<p0<pD.p<p<p0

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:作圖題

3.如圖所示,已知懸線對(duì)小球的拉力為6牛,請(qǐng)用力的圖示法在圖中畫出小球所受到的重力.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.如圖所示,圓柱體甲和薄壁圓柱形容器乙置于水平地面.甲的質(zhì)量為8千克、底面積為4×10-22.乙的質(zhì)量為4千克、底面積為5×10-22.乙容器中裝有質(zhì)量為8千克的水.
①求乙內(nèi)水的體積V
②求乙內(nèi)水面下0.1米深處的壓強(qiáng)p
③將甲浸沒在乙容器的水中后(無(wú)水溢出),求乙容器對(duì)水平地面的壓強(qiáng)p

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題

1.上海地區(qū)家用照明電路的電壓為220伏;用電器工作時(shí)把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能;額定功率為0.1千瓦的電視機(jī)正常工作3小時(shí),耗電0.3度.

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同步練習(xí)冊(cè)答案