【題目】一質(zhì)量均勻分布、正反面相同的長方形木板,以中線MN為界,對比觀察左右兩部分,發(fā)現(xiàn)粗糙程度可能不一樣,哪一側(cè)更粗糙?同學(xué)們進(jìn)行了研究。

(1)①小華將滑塊放木板上,通過細(xì)線和固定的測力計(jì)相連,如圖甲。水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測力計(jì)的示數(shù)FF,若F>F,則木板的___________側(cè)更粗糙,實(shí)驗(yàn)時(shí)____________(選填需要不需要)勻速拉動木板。

小華左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動,則木板________側(cè)更粗糙。

(2)小明用圖乙實(shí)驗(yàn)裝置,進(jìn)行如下操作:

A.將輕彈簧的一端分別固定在板上MN左右兩側(cè)的P、Q點(diǎn),另一端分別與同一滑塊接觸。

B.移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊越過MN但不滑離木板。

C.分別測出滑塊越過MN后滑行的距離x1x2。

小明想根據(jù)x1x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度,小華提出疑義。

為能根據(jù)x1x2的大小關(guān)系作出正確判斷,請指出小明實(shí)驗(yàn)中存在的問題是______________。

小明知道后將上面的步驟A改進(jìn)為:將彈簧的一端固定在______________上,其他步驟不變就可以了。

(3)小紅使滑塊分別從左右兩側(cè)滑上木板,測出滑塊運(yùn)動的速度,作出滑塊從兩端分別運(yùn)動至MN過程中的速度v和時(shí)間t的關(guān)系圖線如圖丙,則圖線________(選填“a”“b”)所對應(yīng)的接觸面更粗糙,判斷的依據(jù)是______________。

【答案】 不需要 不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)的速度相同 中線MN b b圖線物塊的速度變化快

【解析】(1)①如圖甲,水平向右拉動木板,待示數(shù)穩(wěn)定時(shí),記下滑塊經(jīng)過左、右兩部分時(shí)測力計(jì)的示數(shù)FF,若F>F,則說明左側(cè)摩擦力大,即木板的左側(cè)更粗糙;實(shí)驗(yàn)時(shí),滑塊相對于桌面是靜止的,因此受力平衡,不需要?jiǎng)蛩倮瓌幽景澹谛∪A左右手戴上同樣的手套,木板水平對稱地放在左右手上,現(xiàn)左手向左、右手向右,使兩手距離快速增大,若木板向左運(yùn)動,則說明左側(cè)摩擦力大,即木板左側(cè)更粗糙.(2)①根據(jù)小明的實(shí)驗(yàn)過程可知,若依據(jù)小明的實(shí)驗(yàn),根據(jù)x1x2的大小關(guān)系判斷木板的粗糙程度并不科學(xué),因?yàn)檫@一實(shí)驗(yàn)過程不能確定滑塊經(jīng)過中線MN時(shí)的速度相同,不符合控制變量法的要求.②對小明的實(shí)驗(yàn)可做出這樣的改進(jìn):將彈簧的一端固定在中線MN上,另一端分別與同一滑塊接觸,移動滑塊使彈簧壓縮相同的長度,由靜止釋放滑塊,使滑塊不滑離木板,分別測出滑塊滑行的距離x1x2.(3)由圖象可知,在相同時(shí)間內(nèi),a的速度減小的慢,b的速度減小的快,說明b受到的摩擦阻力更大,則圖線b所對應(yīng)的接觸面更粗糙。

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,要正確測出物體A的長度,應(yīng)選(選填“甲”或“乙”)圖,物體A的長度為

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【題目】九年級的志愿者想為敬老院的老人設(shè)計(jì)一個(gè)呼叫電路.他們的設(shè)想是:同一房間內(nèi)兩位老人都能單獨(dú)控制同一只電鈴,且能讓值班室的工作人員區(qū)分出是哪位老人按鈴呼叫的.下圖中的四個(gè)電路,符合設(shè)想的是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】如圖是在探究甲、乙兩種物質(zhì)質(zhì)量跟體積關(guān)系時(shí)作出的圖像。以下分析不正確的是 ( )

A. V = V m>m B. m = m,則V <V。

C. 同種物質(zhì)的質(zhì)量跟體積成正比 D. 甲、乙兩種物質(zhì)的密度與它們的質(zhì)量和體積有關(guān)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖,小明用彈簧測力計(jì)測量木塊受到的重力。在測量前,他應(yīng)沿________方向調(diào)節(jié)指針的位置,使指針與零刻度線對齊。木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)時(shí)指針位置如圖,則木塊的質(zhì)量為__________g(g10 N/kg)。此時(shí)被拉伸的彈簧具有_____________能。小明_________(選填不能”)用該測力計(jì)準(zhǔn)確測量一支質(zhì)量約為13g的自動鉛筆的重力大小。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】(1) 如圖甲所示,小明在做探究影響滑動摩擦力大小因素的實(shí)驗(yàn)時(shí),圖示操作中的錯(cuò)誤是________。糾正該錯(cuò)誤后,小明用彈簧測力計(jì)拉木塊在水平木板上做勻速直線運(yùn)動,此時(shí)彈簧測力計(jì)的示數(shù)等于滑動摩擦力的大小,這是應(yīng)用了_________知識。

() ()

(2) 如圖乙所示,老師給聰明的小明提供了兩個(gè)同種材料制成的正方體AB(各面粗糙程度均相同,且都帶有拉環(huán)),并巧妙地用定滑輪改變了拉力的方向進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請你與小明一起參加探究:

如圖,當(dāng)勻速拉動B時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1;

A疊放在B上,再勻速拉動B時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F2;發(fā)現(xiàn)F2 > F1這說明滑動摩擦力的大小與_________有關(guān)。

只利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,_________(選填不能”)探究滑動摩擦力大小與接觸面的粗糙程度有關(guān)。

小明想要繼續(xù)探究滑動摩擦力與接觸面積的關(guān)系,他用如圖所示的裝置分別勻速拉動正方體AB來測量它們所受到的滑動摩擦力。他發(fā)現(xiàn)勻速拉動體積大的物體A時(shí),所用的拉力大,于是他認(rèn)為接觸面積大的物體所受的摩擦力大。老師指出小明的做法欠妥,請你利用給定的實(shí)驗(yàn)器材,在步驟的基礎(chǔ)上,幫助小明完成以下探究: ____________________________(AB的位置關(guān)系),再勻速拉動________時(shí),讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F3 測量結(jié)束后,你將如何分析數(shù)據(jù),判斷小明的觀點(diǎn)是正確還是錯(cuò)誤的:___________________________________

(3)小明在實(shí)驗(yàn)時(shí)還發(fā)現(xiàn):在木塊沒有被拉動時(shí),彈簧測力計(jì)也有示數(shù),且示數(shù)會變化.他請教老師,知道可用F-t圖象表示拉力隨時(shí)間的變化情況.若某次實(shí)驗(yàn)開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F-t圖象如圖所示,其中0~4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài),分析圖象可知:要使木塊由靜止開始運(yùn)動,至少要用_______N的水平拉力拉木塊;如果實(shí)驗(yàn)時(shí)木塊所受的拉力是2N,則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷,正確的是 ______

A.靜止 B.勻速直線運(yùn)動

C.靜止或勻速直線運(yùn)動 D.條件不足,無法判斷

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在研究阻力對物體運(yùn)動的影響的實(shí)驗(yàn)中,讓小車從同一斜面同一高度處靜止開始下滑,小車分別停在如圖所示的位置.

(1)讓小車從斜面同一高度滑下的目的是:使小車到斜面底端的________相同.

(2)結(jié)論:表面越光滑,小車受到的阻力越小,它運(yùn)動得________

(3)推理:如果表面絕對光滑小車受到的阻力為零,它將永遠(yuǎn)做________________

(4)牛頓第一定律是在____________的基礎(chǔ)上,通過科學(xué)的________而總結(jié)歸納出來的.

(5)通過實(shí)驗(yàn)探究后,對牛頓第一定律的知識有更深一層次的理解:力不是維持物體運(yùn)動狀態(tài)的原因,而是________物體運(yùn)動狀態(tài)的原因.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“重力的大小跟什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,得到如表數(shù)據(jù):

m/kg

0.1

0.2

0.3

0.4

0.5

0.6

0.7

G/N

0.98

1.96

2.94

3.92

4.90

5.88


(1)本實(shí)驗(yàn)中用到的測量器材有:
(2)分析如表數(shù)據(jù)可知:物體的質(zhì)量為0.7kg時(shí),它受到的重力是N.
(3)以下四個(gè)圖象中,關(guān)于物體重力的大小與其質(zhì)量的關(guān)系,正確的是

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【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患,小謝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置高分別為hA、hB、hC的位置滾下(mA=mB<mC,hA=hC>hB),推動小木塊運(yùn)動一段距離后靜止.請你根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,回答以下問題:

(1)實(shí)驗(yàn)中,通過比較小球推動木塊運(yùn)動距離的大小,這種常用的實(shí)驗(yàn)方法屬于_____.(選填“控制變量法”或“轉(zhuǎn)換法”)

(2)在圖甲和圖丙實(shí)驗(yàn)中,A球、C球剛滾到水平面時(shí)的速度_______.(選填“相等”或“不相等”)

(3)小球推動小木塊運(yùn)動的距離越大,安全隱患______(選填“越大”“越小”或“不變”).

(4)選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較,是用來研究________帶來的安全隱患;

(5)如圖丁,由于阻力木塊在水平面上做減速運(yùn)動,木塊運(yùn)動到A點(diǎn)時(shí)速度為v1,若所受外力突然消失,木塊到達(dá)B點(diǎn)速度為v2,則兩者的大小關(guān)系是v1_____v2

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