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5.為了比較水和煤油的吸熱能力,小明用兩個相同的裝置做了如圖甲所示的實驗.
(1)該實驗中需要的測量工具有溫度計和天平.
(2)在兩個相同的燒杯中應加入初溫相同、質量相同的水和煤油(ρ>ρ煤油).實驗中選用相同電加熱器的目的是:使水和煤油在相同時間內吸收的熱量相同.水和煤油溫度隨時間變化如圖乙所示,根據圖甲可判斷出a物質是水.根據圖乙可判斷出b吸熱能力較弱(選填“強”或“弱”).

(3)如圖丙為比較酒精和碎紙片的熱值,用兩同規(guī)格的燒杯裝相等質量的水,取質量相等(選填“相等”或“不相等”)的酒精和碎紙片,分別放入兩個燃燒皿中,點燃分別給燒杯加熱,直到酒精和碎紙片完全燃燒完,通過比較升高的溫度(選填“加熱時間”或“升高的溫度”)來比較酒精和碎紙片熱值的大小.

分析 (1)為了得到相同質量的水和油需用天平;為了測量溫度需用溫度計;
(2)液體溫度升高時吸收熱量的多少與物體的種類、質量、升高的溫度值有關,實驗探究時應采用控制變量法,采用相同電加熱器的目的是為了使兩燒杯在相同的時間內吸收的熱量相同;
不同的物質質量相同時,物質的體積與密度成反比;在質量相同、升高相同的溫度時的不同物質,吸收的熱量多的物質,其吸熱能力強;
(3)由Q=mq可知,燃料燃燒釋放的熱量既與燃料的質量多少有關,又與燃料的熱值大小有關,所以在設計實驗時應控制質量相同;由于燃料的熱值不能直接測量,所以通過水溫升高的度數大小來體現燃料的熱值大。

解答 解:(1)為了得到相同質量的水和油需用天平;
(2)實驗課題是探究不同物質的吸熱能力,所以要保持水和煤油的質量相同;
選用相同的電加熱器目的是:使水和煤油在相同時間內吸收相同的熱量;
圖甲中可知:Va<Vb,
因為ρ>ρ煤油
所以根據ρ=$\frac{m}{V}$可知:質量相同時,V<V煤油,
所以可判斷出a物質是水.
根據圖乙可知:在質量、升高相同的溫度時,a物質的加熱時間長,說明a物質吸收的熱量比乙物質吸收的熱量多;所以物質a的吸熱能力強,物質b的吸熱能力較弱;
(3)實驗時為了控制變量,應用天平分別測出等質量的酒精和碎紙屑,將其放入裝置中的燃燒皿內;
因燃料的熱值不能直接測量,但燃料燃燒放出的熱量可以被水吸收,從而使水溫發(fā)生變化,所以可以通過水升高的溫度來比較燃料熱值的大小關系.
故答案為:(1)天平;(2)質量;吸收的熱量相同;水;弱;(3)相等;升高的溫度.

點評 本題屬于研究物質比熱容性質和燃料熱值的探究實驗,考查了學生的分析歸納能力,利用好控制變量法是本題的關鍵.

練習冊系列答案
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17.最早測定大氣壓值的實驗是托里拆利實驗,1標準大氣壓的值為1.013×105Pa,它的物理含義是物體在1m2的面積上受到大氣的壓力是1.013×105N.

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18.小芳觀察到用塑料梳子梳頭發(fā)后,頭發(fā)隨梳子飄起來,此現象不能說明的是( 。
A.梳子帶上了電B.電荷間會有作用力
C.頭發(fā)容易導電D.有電子發(fā)生了轉移

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15.小華同學梳理了教材中相關的力學知識,如圖所示,其中分析錯誤的是(  )
A.在甲圖中,木塊對桌面的壓力和桌面對它的支持力是一對平衡力
B.在乙圖中,所砌墻壁與鉛垂線平行時,說明墻壁豎直
C.在丙圖中,用拉彈簧時,彈簧的形狀發(fā)生了變化,說明力可以改變物體的形狀
D.在圖丁中,臺燈有個大底座,說明增大支撐面可以提高穩(wěn)度

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

2.會飛的汽車不是夢!
美國一家公司研制出了“會飛的汽車”(如圖),這款車的車身和一般汽車相似,但車門多了兩個可折疊的翅膀.在陸地行駛時,翅膀折疊,在空中飛行時,翅膀張開.從汽車到“飛機”的變形在30秒內完成,駕駛員在車內即可完成操作.該車已獲準可在美國的空中飛行和公路行駛,是允許上路的第一輛飛行和地面行駛混合車.
下表是該車的一些信息
汽車質量600kg發(fā)動機功率 75kW
空中最大飛行速度200km/h最大飛行距離800km
地面最大行駛速度150km/h 輪胎與地面接觸面積4×0.03m2
求:
(1)汽車停在水平地面上時,對地面的壓強;
(2)該汽車以最大飛行速度飛行800千米所需要的時間;
(3)在這過程中汽車發(fā)動機所做的功.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

10.在“測定小燈泡的電阻”實驗中,電源電壓6V,小燈泡L的額定電壓是2.5V,電阻大約10Ω左右,可供選用的滑動變阻器R1和R2的最大阻值分別為10Ω、50Ω,實驗電路如圖所示.
(1)應該選用的滑動變阻器是R2(選填“R1”或“R2”);
你的理由:如果選用R1,小燈泡兩端電壓無法達到2.5V.
(2)電路正確連接后.閉合開關,發(fā)現小燈泡不亮,但電流表有示數,接下來應進行的操作是D(填序號);
A、更換小燈泡
B、檢查電路是否斷路
C、斷開開關S,拆掉導線重新連接電路
D、移動滑動變阻器滑片,繼續(xù)觀察
(3)以下是實驗小組在實驗中獲得的數據:
實驗次數123456
U/V1.201.401.602.002.503.00
I/A0.120.140.150.180.200.21
根據表中的數據可知,該小燈泡正常發(fā)光時的電阻為12.5Ω.

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17.薛悟理同學想測量一個正方體小木塊的密度(密度比水的密度。,可家里沒有物理實驗室的那些測量儀器,只有自己上數學課用的三角尺,但他發(fā)現廚房里有水和洗臉盆,于是他靈機一動,設計了一個方案來測量小木塊的密度.請你幫他設計實驗方案,寫出實驗步驟和木塊密度的表達式.

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

14.回顧實驗和探究:(請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整)
(1)探究串、并聯電路的特點



①小明用圖乙所示的電路探究了串聯電路中開關的位置改變時它的控制作用是否改變.他把開關先后接在a、b、c三處,實驗獲得的結果如表所示:
過程

開關狀態(tài)
燈泡狀態(tài)
a處b處c處
閉合斷開閉合斷開閉合斷開
燈L1不亮不亮不亮
燈L2不亮不亮不亮
由上面的實驗可以看出:在串聯電路中,開關的位置改變時,它的控制作用不變.
②小明又按照圖乙的電路圖,連接了實物,把開關閉合后,發(fā)現兩個小燈泡都亮了,然后把其中的一個小燈泡擰下來,發(fā)現另一個小燈泡不亮,由此說明,串聯電路中,各用電器之間相互影響
(2)探究并聯電路的電流規(guī)律
 
 
實驗裝置
 
 
先將電流表接入A點,請根據電路圖將實物電路連接完整
 
步驟
 
 
 
再把電流表分別接入B、C點,閉合開關,讀出電流表的示數填入表中.再改變燈泡或電源電壓,重復上述實驗,實現多次測量,避免實驗的偶然性.
 
各位置電流I/AIA/AIB/AIC/A
第一次 0.30.6
第二次0.25 0.6
第三次0.30.4 
結論在并聯電路中,干路電流等于各支路電流之和.

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科目:初中物理 來源: 題型:作圖題

15.綜合作圖--小雨房間的燈:
小雨的房間里,房間的總開關S閉合后,若將單刀雙擲開關S1撥到a處,房間里由兩盞燈組成的吊燈亮.若將S1撥至b處,吊燈熄滅,床頭燈亮,并且可以通過開關S2控制使它有兩個不同的亮度.現在,給你一個電源、一個定值電阻、一個單刀雙擲開關、2個開關、3個燈泡和若干導線,請你設計上述電路,并將電路圖畫在方框內.

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